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高中语文第五单元六国论学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docx

1、六国论一、知识点归纳 1、重点词语六国互丧,率赂秦耶 率( )思厥先祖父 厥( )暴霜露,斩荆棘 暴( )故不战而强弱胜负已判矣 判( )与嬴而不助五国也 与 ( )始速祸焉 速( )洎牧以谗诛 洎( )当与秦相较,或未易量 当( )2、词类活用不能独完(完: )诸侯之所亡(亡: )义不赂秦(义: ) 以事秦之心礼天下之奇才(礼: )李牧连却之(却: )3、古今异义思厥先祖父 (古义, 今义,父亲的父亲,即爷爷的别称)可谓智力孤危(古义, 今义,认识、理解客观事物的能力)刺客不行(古义, 今义,不能、不可以、没能力等)而从六国破亡之故事(古义, 今义,侧重于描述事件过程的一种文体)4、特殊句式

2、(1)省略句至丹以荆卿为计(省略谓语,“至丹以荆卿( )为计”)。邯郸为郡(省略定语,“邯郸为( )郡”)。(2)状语后置句赵尝五战于秦 (“ ”,即“赵国曾五次与秦国交战”)其势弱于秦(“ ”,即“六国的实力比秦国弱”)后秦击赵者再( ”,即“后来秦国两次攻打赵国”。(3)翻译被动句洎牧以谗诛为国者无使为积威之所劫哉二、知识点练习 1、选出“殆”字意义相同的两项( ) ( ) A、知己知彼,百战不殆 B、凡永嘉山水,游历殆遍 C、进退不由,殆例送死 D、郦元之所见,殆与予同 2、.下列各句中均含有第三人称代词的一项是( ) 思厥先祖父 不知将军宽之至此也 问渠哪得清如许,为有源头活水来 尔曹

3、身与名俱灭,不废江河万古流 而犹有可以不赂而胜之之势 以赂秦之地封天下之谋臣 A B C D 3、.对下列各句从句式特点上分类正确的是( ) 句读之不知 唯弈秋之为听 蚓无爪牙之利,筋骨之强 皆不可限以时月 居庙堂之高,则忧其民 其势弱于秦 唯利是图 吞舟是漏 A/ B/ C/ D/ 六国论答案六国互丧,率赂秦耶 率(shui):一律、一概思厥先祖父 厥:代词,其,他的,他们的暴霜露,斩荆棘 暴(p):暴露、冒着故不战而强弱胜负已判矣 判:分清、判明与嬴而不助五国也 与:依附、亲近始速祸焉 速:招致洎牧以谗诛 洎(j):到、等到当与秦相较,或未易量 当:通“倘”,倘若、如果2、词类活用不能独完

4、(完:形容词活用为动词,保全)诸侯之所亡(亡:动词活用为名词,丧失的土地)义不赂秦(义:名词活用为动词,坚守正义) 以事秦之心礼天下之奇才(礼:名词活用为动词,礼遇、优厚地对待)李牧连却之(却:使动用法,使退却,打退、击退等)3、古今异义思厥先祖父 (古义,祖辈、父辈;今义,父亲的父亲,即爷爷的别称)可谓智力孤危(古义,智谋和实力;今义,认识、理解客观事物的能力)刺客不行(古义,不去刺杀秦王;今义,不能、不可以、没能力等)而从六国破亡之故事(古义,旧事、旧例;今义,侧重于描述事件过程的一种文体)4、特殊句式(1)省略句至丹以荆卿为计(省略谓语,“至丹以荆卿(刺秦王)为计”)。邯郸为郡(省略定语,“邯郸为(秦国的)郡”)。(2)状语后置句赵尝五战于秦 (“赵尝五于秦战”,即“赵国曾五次与秦国交战”)其势弱于秦(“其势于秦弱”,即“六国的实力比秦国弱”)后秦击赵者再(“后秦再击赵者”,即“后来秦国两次攻打赵国”。(3)被动句洎牧以谗诛(表被动的标志词没有出现,应为“洎牧以谗(被)诛”,即“等到李牧由于谗言(被)杀害”。为国者无使为积威之所劫哉(“为所”表被动,治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊。 二1、BC(都是“几乎,近于”的意思) 2.C 3.C

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