1、论高中英语课程评价改革的意义和重点摘要 英语课程的评价及基础教育和其它学科一样，受到传统课程评价理论和应试教育的影响，带有明显的“技术理性”，与课程标准追求的“以人为本”的教育思想是背道而驰的。高中学生评价改革必须紧紧围绕着这一核心目标，在评价功能、目标、主体、内容、标准以及过程和方法等各个方面做出相应的调整。本文就高中英语课程评价改革的意义和重点作出如下研究，并希望在今后的英语教育教研中起到一定的作用。关键词：评价 改革 意义 重点引言 从学生的层面来讲，高中英语课程评价的改革就是要根据国家基础性教育课程改革刚要的精神，构建能够“促进学生全面发展”的评价体系。新的英语课程评价必需体现出以学生
2、为本的中心思想。主要解决对评价在教育中的作用理解不当，不能将评价简化为考试，要体现出学生的主体作用，使学生学习英语的主动性不被压制。在评价的方式和内容上要做具体的细化。关注思维过程、体验过程、感悟过程对于促进学生发展的价值。在教学的实施过程中，要遵循教育教学规律，不得本末倒置。一.高中英语课程标准与教学评价的关系。 高中英语新课程标准指出高中英语的课程目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。那么如何使高中英语课堂教学去引导学生体验学习英语的乐趣呢？本人认为现行教学评价体系本身所具有缺陷导致了这一目标达成的巨大困难。所以新课程标准应
3、对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面出发，解决现行评价的缺陷，教学评价应着重对学生实践的考察，只有这样才能突出思想政治课德育的功能。 二.高中英语课程评价改革的意义 首先 , 新课程强调学生主动地学习 , 实质性地参与教学过程，鼓励学生积极探究；倡导提供给学生更多的实践机会和表现空间；强调学习过程中师生生生之间更多的互动和合作交流；对问题的多角度的理解、鼓励不同观点之间的争鸣与碰撞；提倡发展性评价。这些都将有助于学生形成积极、乐观、进取的个性，形成 “乐于分享、善与沟通、敢于创新”的性格。其次，高中英语新课程改革是素质教育观念的重要实践。国务院颁布的关于基础教育改革与发
4、展的决定，将形成适应时代发展要求的基础教育课程体系作为“十五”期间基础教育深化改革，素质教育取得明显成效的主要目标之一，明确提出：“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。” 三是能推动教师成为探索者。我们教师队伍中，有部分教师缺乏探索的精神, 因而在教学中更多地表现出依纲靠本、照猫画虎、不思进取。而探索是良好教育的基本要素：意味着探索者的大胆尝试、追求卓越 , 意味着探索者经验的开放性和工作中丰富的动机。 三.高中英语课程评价改革的重点 从学生的层面来讲，高中英语课程评价需体现学生的主体作用。高中英语新课程标准中提到:“评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,调整学习策略。 总结 作为教师，我们要明确学生是教育、教学活动的主体，新的评价体系需要确立学生在评价中的核心地位和作用，使学生成为能动地、积极的评价参与者。有效地运用学习策略，从而促进学习过程。因此，我们要促进多元评价者之间的交流合作，形成新课程发展系统中有利于学生成长监控、反馈、激励和调节的课程评价体系。“课改”将使我国基础教育在教育质量上实现跨越式发展，从而把素质教育落到实处，课程改革工作正在扎扎实实地往素质教育方向推进。
