1、1.6 比较相同时间内 运动的快慢 新课聚焦 在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。龟兔赛跑 新课聚焦 如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的 越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远，才能避免被猎豹捕杀。科学探索 按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序 科学探索 交通工具1小时内通过的距离和名次记录表 形式第一名第二名第三名第四名第五名第六名交通工具
2、喷气式客机高速列车汽车快艇轮船自行车行驶距离900千米300千米120千米100千米45千米15千米喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。科学探索 从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出 发，听到第2次口令停止走动。（2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来 运动的快慢。实验步骤：科学探索 实验记录：行走距离用时同学甲2米10
3、秒同学乙2.2米10秒实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离 远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的 行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。科学探索 从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。实验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表 科学探索(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。实验步骤(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分 别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。(3)测距员将实验数据
4、记录在表格中。(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。科学探索 实验记录 行走距离 运动的快慢 同学甲 2.5米 慢 同学乙 3米 快 实验记录 虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。科学探索 实验分析 从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。实验结论 交流研讨 怎样在相同时间内物体运动的快慢？运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。方法：让所有的物体运动时间相
5、同，比较它们到达终点运动的距离，运动距离越远说明物体运动的越快。科学词汇 速 度 运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。拓展提高 拓展一：做“追击跑”游戏 在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条 跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较 它们运动的快慢。拓展提高 序号 姓名 10秒跑过的距离 排名 1 张庭轩 54 3 2 李治廷 48 4 3 王梦泽 62 2 4 刘子峰 65 1 实验记录 拓展提高 实验
6、结论 一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快；二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较运动的快慢。我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。交流研讨 说说生活中常见物体的运动速度 交流研讨 生活中常见物体的速度 物体 速度 物体 速度 自行车 8m/s 公共汽车 12m/s 汽车 14m/s 地铁 17m/s 火车 30m/s 高速列车 80m/s 声音 340m/s 光 300000km/s 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。板书设计 1.6 比较相同时间内运动的快慢运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。距离远，运动快；距离短，运动慢。再 见