二年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Where do you live？_外研社（一起）.doc

1、Module 6 Unit 2 Where do you live?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教案2语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教

2、师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、教学目标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满

3、腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅

4、”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 知识与能力目标1. 掌握moon, live, live in, Shanghai等单词的读音和书写格式。2. 掌握句子：Where do you live? I live in.句型的用法，会用这个句型进行简单的日常交流与对话。3. 能够用所学句型进行交流对话，从而培养学生的语言运用能力和口语交际能力。来源:过程与方法目

5、标1. 听：养成学生良好的倾听习惯，让学生能听懂老师的口令，并做相应的练习。2. 说：通过师生问答、俩俩对话、小组对话等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。3. 读：通过听课文，使学生能理解短文的意思，并能够模仿短文介绍自己的家庭。学生通过跟读，自读，分组读的方式初步学习词语，再通过句子问答来进一步运用新句型，如：A: Where do you live? B: I live in. 情感态度目标来源:ZXXK有明确的学习英语目的，有学习英语的愿望和兴趣，通过了解到英语的知识，理解生活中的日常交际用语运用，初步形成简单认知意识。通过了解身边的事情，懂得如何使用特

6、殊疑问句询问对方的籍贯。并通过小组练习，小组讨论，增强学生主动参与课堂活动、学习的兴趣。也能在活动中增强他们的团队意识和合作意识。二、 教学重难点1. 本课时的教学重点是掌握新句型和生词：moon, live, live in, Shanghai A: Where do you live? B: I live in. 2. 本课时的教学难点掌握句型：A: Where do you live? B: I live in. 三、教学过程Step 1. Greeting1. 教师热情的与学生打招呼。来源:学_科_网2. RevisionStep 2 Warm-up1. 教师复习导入来源:采用一问一答

7、，复习上节课内容，然后教师用课前制作的有关的图片来提出问题：这些好朋友都迷路了，学完今天这节课，我们就帮助他们找到家。2. Show the topic教师出示本课标题:：M6 U1 Where do you live?Step 3 Presentation1. 引出单词 live 居住，词组live in“居住在”2. listen to the tape, look at the picture, learn to say.Step 4 Consolidation(课件出示图片，播放录音引出单词moon, sky, city) 3. 课件出示上海的图片映出句型Where do you live? I live in.四、作业1. 组织小组练习来源:学科网ZXXK2. 和同伴一起朗读。练习并运用基本交际用语。