山东省日照第一中学高中地理学案：世界地理 中亚、西亚 .doc

1、目 录世界地理学案序号课 题中亚、西亚课 型复习课 时1编写人马先娜审核人高二地理组学科联系人管西森学习目标1能够说出中亚和西亚地区的地理位置、范围。2从整体性方面掌握中亚和西亚地区在地形、河流、气候等方面的自然环境特征和对该地人文地理环境的影响。（重点）3理解中亚灌溉农业的区位条件，分析人类活动对地理环境的影响。【自 学】【定标自学】（1）在中亚地图中画出经纬网：50E，60E,70E,80E；40N,50N。并填绘下列内容：额尔齐斯河、伊犁河、锡尔河、阿姆河。伏尔加河、乌拉尔河；里海、咸海、巴尔喀什湖；哈萨克丘陵、图兰平原、卡拉库姆沙漠、阿尔泰山、天山、帕米尔高原（2）锡尔河、阿姆河的主要

2、补给水源是什么？咸海面积急剧缩小的原因是什么？（3）在西亚地图中画出经纬网：30E,40E，50E，60E,70E；20N,30N，40N。并填绘下列内容：亚洲、欧洲、非洲；红海、地中海、阿拉伯海、黑海、里海、波斯湾、亚丁湾；曼德海峡、霍尔木兹海峡、苏伊士运河、土耳其海峡；（4）描述红海的位置，并结合板块构造知识，分析红海与地中海的变化趋势。（5）西亚石油资源的主要分布区、特点、输出方式和线路。（6）对比说出中亚和西亚地区的自然地理特征。【对话】【问题情境1】阅读分析材料，结合有关知识,完成下列各题。材料一：甲国是世界主要产棉国和出口国，是该地区人口最多、人口密度最大的国家.具有将欧亚交通线连

3、为一体的发达的交通基础。劳动力素质较高,且工资水平较低.天然气、电等能源价格相对低廉。为了促进纺织及相关产业的投资活动，出台了一系列优惠政策。材料二：W国是世界主要产棉国和出口国，是中亚人口最多、人口密度最大的国家。具有将欧亚交通线连为一体的发达的交通基础。工人素质较高，工资水平不高。天然气、重油、柴油、电等能源价格相对低廉。为了促进纺织业的投资活动，出台了一系列优惠政策。材料三：如图是中亚五国区域图和M地各月气温降水量统计图。(1)从地理位置和地形角度分析该地区的典型气候特点。(2)评价W国种植棉花的主要有利条件。(3)运用地理环境整体性的原理，分析说明图中棉花种植区水资源利用不当对地理环境

4、产生的影响。(4)分析吉尔吉斯斯坦水资源较为丰富的原因？【问题情境2】材料一：下图为伊朗区域图，该国中北部的卡维尔盐沼，荒无人烟，面积达77000平方千米。该国东北部盛产藏红花，生产的藏红花约占世界总产量的四分之三。D材料二：该国地毯，质地优良、工艺精美，带有浓郁的阿拉伯风情，自古以来享有盛誉。地毯采用当地的优质羊毛，纯手工编制，其染料从天然植物和矿石中提取，染色经久不褪。（1）根据材料和所学知识分析卡维尔盐沼的成因。（2）从地形和气候角度推测藏红花生长的条件。（3）D湖的面积季节变化大。判断该湖面积最大的季节并分析原因。【评价】“一带一路”是经济互补之路，是文化融合之路，是创新圆梦之路。1、

5、“一带一路”东部连接快速发展的中国，西部连接发达的欧洲，而中部是亟待发展的中亚、南亚等地区。东、中、西部的经济具有互补性，表现为 东部产能增强，需要加强对外合作 西部经济发达，需要引进大量人才中亚油气丰富，需要寻求消费市场 南亚农业发达，需要扩大粮食出口A B. C. D. 2、上海科研人员将太阳能技术与海水淡化工程巧妙“嫁接”，大幅度降低了咸水淡化的成本，这一成果将惠泽“一带一路”上严重缺水而光热资源丰富的地区。这些地区只要是A. 大洋洲、西欧 B. 东欧、东南亚 C. 中亚、西亚 D. 东亚、南亚3、读某区域图，回答下列各题。关于图示区域的叙述，不正确的是( ) A处海峡是西方石油航线的必

6、经地之一B表层海水由乙处流向甲处C处海峡是印度洋和大西洋之间的咽喉要道D气候因素是造成附近海域海水盐度较高的重要原因4、2010年我国石油的对外依存度已达45%。将石油从 波斯湾运至上海港，沿最近的航线要依次经过( ) A霍尔木兹海峡、曼德海峡、马六甲海峡B曼德海峡、马六甲海峡、台湾海峡C马六甲海峡、霍尔木兹海峡、琼州海峡D霍尔木兹海峡、马六甲海峡、台湾海峡5、丰年虾广泛分布于陆地上的盐田或盐湖中，以藻类为食，营养价值极高。丰年虾对温度、盐度、酸碱值及溶氧的要求极强，最佳生长温度为2530，最佳生长盐度为3050，最适宜生长的pH为7585，溶氧则以接近饱和溶氧为佳。伊朗西北部高原山区的乌尔米耶湖（下图）属于内陆盐湖，丰年虾资源十分丰富。20世纪80年代后随着水产养殖业的快速发展，丰年虾产业规模不断缩小。（1）推测乌尔米耶湖丰年虾的分布规律及主要原因。（2）说明20世纪80年代后乌尔米耶湖丰年虾产业规模不断缩小的原因。 （3）针对乌尔米耶湖丰年虾的生存现状，你是否赞同在湖中继续发展丰年虾捕捞业？请说明态度并表明理由。【学后反思与总结】列出本节的知识结构，把不明白的问题记下来。