1、ao ou iu教学目标：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重点、难点：重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu 和“ui”的字形相近，学生容易混淆。教学课时：两课时第一课时教学过程：（一）激趣导入师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？ 用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b师：同学们真能干！我们在拼音王国里认
2、识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读）师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话：a 和 i 在一起 ai、ai、ai5e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。师：请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？指名说，师板书：ao ou iu（三）读准音
3、。这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。听录音读同桌互听互读全班抽查正音。读读四声。自由读同桌指读。师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。生标“ou”的四声纠正各种方式读。生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小 i 在前 iu、iu、iu，小i 在后 ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。做手势齐读板书，抽读。“比耳朵”游戏：师读带调韵
4、母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。（四）课间操。i，i，什么 i，语文写字得了优；i，i，什么 i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么 i，你是我的好朋友；i，i，什么 i，上下楼梯要靠右。（五）音节练习。“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 出 示 ：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao自由拼指名拼开火车拼。它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ j jiao出示三拼音
5、qiaoqiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。xxiao（六）书写练习。说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（七）扩展练习。做音节卡片要求：给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。汇报交流。小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。总结：今天我们学习了第课，学到了什么本领？第二课时教学目标：1、 主要学习朗读儿歌，正确认读“小、好、个、你”四个汉字2、 练习在四线格里正确书写复韵母 ao、ou、iu。3、两拼音节练习，可加四声。4、三拼音节练习。 教具准备：图，生字卡片。教学过程：一、复习导入。1、 读一读 ao、ou、iu 的四声。2、回忆三拼音的拼读方法。二、学习两拼音节。zzhsshynljqxjiqixiao、ouiuao 三、学习三拼法。四、看图拼读词语。1、出示挂图。用“远处，近处”的句式说说图上的内容。2、拼一拼“高楼”，说说高楼怎么样？五、学习儿歌，认识生字。板书设计zzhsshynljqxjiqixiao、ouiuao