1、完形填空教师寄语：Make yourself necessary to someone. 使自己成为别人需要的人.教学过程【预习导学】1、 学习目标1) 进一步强化基于信息词完形填空的能力。2) 进一步强化信息词的了解。3) 进一步强化基于信息词进行完形填空的策略。设计意图：让学生有目的的进行学习自学任务Task 1 自主完成复习导学案P155-156第8篇完形填空，完成时间控制在15-20分钟，记录自己有疑问的地方。设计意图：规定学生在一定的时间内独立完成完形填空，建立答题的能力和信心。【课堂活动】1、 预习展示1) be ashamed of 2) false teeth 3) take
2、notice of 4) get down on my knees 5) feel unwelcome 设计意图：通过完形填空，根据上下文来理解文中的一些单词和短语，简单测试学生读懂的程度。2、 课堂展示Step 1 Check the answers and then discuss in groups.设计意图：先在小组里面讨论所做的完形填空，初步核对答案，主要是让学生通过小组合作学习互相交流做题思路，提升兴趣。Step 2 Explain the key points and difficulties to others and question.设计意图：经过讨论学生将疑惑的地方或不懂
3、的题目进行提问，在班级内进行解决。Step 3 Teacher gives a comment and summary.设计意图：教师对学生讨论过程中不正确和无法解决的地方进行进一步的解释，并给予一定的解题思路和方法。【训练反馈】自主完成复习导学案P156-157第9篇完形填空，完成时间控制在15-20分钟。先完成的同学先组织核对及讨论。设计思路：多加练习，调整做题思路。教学反思：本节课是初三的复习专题，一节完形填空课。我使用“133”英语高效课堂的模式进行尝试，预习-展示-反馈，本节课重点还是落在展示这一环节。首先让学生在小组内讨论自己所不理解和存在的问题，看看组内能不能解答，这样可以让学生主动参与学习和交流做题思路，但是也是有问题存在，比如，学生在解决这个问题的时候可能全组的同学都会陷入错误的方向，一人错，集体错。就需要老师及时更正和指导，并且应该还是在落实方面再加强。
