1、第5课时统计 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活
2、泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【教学内容】 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教材第118页第11题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长
3、朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【教材分析】 本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。【学情分析】 在具体的统计中认识统计表，能根据整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单分析。使孩子在认识、填写、分析的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。【教学目标】 1使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。2激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。【教学重难点】 重点：认识简单的统计表，并能根据统计表中的数
4、据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。难点：理解统计表，能对数据进行简单的分析。【教学准备】课件【教学流程】【情境导入】 师：小朋友们，二年级要举行一次体育活动比赛，你们认为哪种体育活动合适呀？学生自由发言，师总结，引入课题设计。【复习旧知】出示教材第118页第11题。1学生自由发言，从题中得到哪些信息。2用画正字的方法记录数据。3将收集的数据整理后填入表格。4回答表后面的两个问题，学生自由讨论后汇总发言，集体订正。5师总结：(1)整理数据的方法有很多。如打“”、画“正”、画“”等等，因此，在整理数据时，我们可以用自己喜欢的方法整理数据。(2)根据统计的数据可以进行简单分析。【巩固应用】1谈话：一年一度的学校比赛就要开始了。我们班上有两位讲故事的好手，他们是张明和张小丽，应该派谁去参加比赛呢？有什么好方法呢？生：用投票的方法选一个出来。师：是的，选举是个好方法，这就需要我们用到统计的知识。多媒体出示班级对两个人的投票情况。2分组统计，可以选择自己喜欢的方法来整理数据。3完成统计表。姓名张明张小丽票数【课堂小结】提问：今天你学到了什么？有什么收获？【板书设计】统计1整理数据的方法2简单的数据分析
