1、第4课时克和千克、图形的运动【教学内容】 教材第117页第7、9、10题，教材第119页第17题。【教材分析】 “克与千克”这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的直观认识，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。本学期所学的图形变换中的平移和旋转都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。【学情分析】 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识，使学生意识到数学知识来源于生活，提高学生学习的兴趣。理解轴对称图形的特征，会判断一些特殊图形是否是轴对称图形
2、，会画轴对称图形的对称轴。会用平移、旋转的方法画法改变图形的位置，培养学生的动手实践能力。【教学目标】 1复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2复习“图形与变换”时，能让学生正确认识轴对称图形和图形的平移、旋转现象。3培养学生有意识地运用数学语言表达生活现象的习惯。【教学重难点】 重点：形成比较好的质量单位的概念，认识轴对称图形和图形的平移和旋转现象。难点：克和千克观念的建立，感知平移和旋转。【教学准备】课件、2分硬币、1千克食盐、剪刀、纸张。【教学流程】【情境导入】出示教材第117页第7题，师引导学生回顾质量单位克和千克。接着出示教材第117页第9题，提出问题，学生自由发言
3、，师总结。【复习旧知】1复习克和千克。(1)大家想一想，关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。师：克与千克有哪些区别和联系呢？生：克是表示比较轻的物体质量时用的单位。师：对，你能举几个例子吗？生1：一枚2分硬币的质量大约是1克。生2：一个足球约重500克。生3：一枚回形针重约1克。师：再说说千克一般是用来表示什么的，举几个例子说明一下。生：千克则是表示比较重的物体质量时用的单位。例如，一袋盐有500克，两袋盐就有1千克，我的体重有30千克。师：分别掂1枚2分硬币和两袋食盐，分别感受1克和1千克有多重。(学生动手掂一掂)师：掂过了2分硬币和
4、两袋食盐，你还能想起1克和1千克的关系吗？生：1千克1000克。(2)用质量去算一算，解决实际生活中的问题。2复习轴对称图形、图形的平移和旋转。(课件出示课本第115页图)(1)说一说生活中哪里有平移、旋转现象，哪里有轴对称图形。升降机、观光缆车、子弹风箱、风车、窗花、剪纸等。(2)照样子剪一剪，在剪出的轴对称图形上画出对称轴。【巩固应用】1完成第119页第17题。学生明确已知条件和问题，思考解决的方法。再汇报交流。计算1千克里面有几个500克和1500克里面有几个500克有什么好的方法？(500克500克地数，就可以知道有几个500克。)2完成练习二十二第9、10题。第9题，学生找出轴对称图形后，在图中画出对称轴。第10题，让学生区分平移和旋转。(看看是否有旋转的角度)【课堂小结】提问：你们今天有什么收获？小结：这节课同学们的收获不小，希望课后能多估计、多观察一些物体的质量，做个生活的有心人。利用课余时间，运用轴对称、平移和旋转的知识，设计一些精美的图案，美化我们的生活。【板书设计】克和千克、图形的运动质量单位轴对称1千克1000克平移旋转
