1、认识厘米导学案年级二单元一 厘米、分米、米上课日期课题认识厘米单元课时顺序第2课时执教人学习重、难点认识长度单位厘米，学会正确使用直尺测量较小物体的长度。教具、学具 直尺，铅笔，橡皮学 习 过 程环节学 案导案复习导入同学们，上节课我们用了不同的工具测量课桌的长，有的同学说，课桌有3支铅笔那么长，有的同学说有8根蜡笔那么长，有的同学说有5拃那么长，你们说得都对，但为什么数不一样？上节课我们已经知道测量物体必须统一单位，今天就让我们共同认识国际上统一使用的一个长度单位-厘米。时间：2分钟自主探究学习新知学习目标1、我要认识长度单位厘米。2、我要学会正确使用直尺测量较小物体的长度。强化学习目标走进
2、学生了解学情时间：8分钟观察数学课本第3页，拿出直尺，认识国际统一长度单位-厘米。1、找到刻度“0”，从“0”到“ ”，这中间的长度就是1厘米。2、“厘米”可以用字母“ ”来表示。1厘米记作 。3、直尺上从 到 是1厘米，从 到 也是1厘米。合作探究（一）同桌合作，从我们身边找出几种长度大约是1厘米的物品。并在直尺上找出2厘米、4厘米的长度。从 到 是2厘米，从 到 是4厘米。深入小组点拨指导时间：10分钟 全班交流互动评价时间：10分钟（把直尺上的刻度“0”对准橡皮的左端，再看橡皮的右端对着几，橡皮就长几厘米。）展示交流（一）同桌两人交流所找到的物品，并在全班展示，大家来判断。合作探究（二）
3、用厘米量：小组合作，观察数学课本第4页，丫丫和亮亮两个人测量橡皮的长度，谁的做法对？为什么另一个人错了？然后再完成大头蛙所给的任务。展示交流（二）全班交流，亮亮测量橡皮长度的方法错在哪里？我们应该怎样测量物体的长度？当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第4页“练一练”1、2、3题。布置练习引导完成时间：7分钟总结归纳同学们，这节课你有哪些新收获呢？让我们来一一列举吧！盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业量一量：课桌的长度是多少厘米？板书设计认识厘米统一长度单位:1厘米 = 1cm测量方法：把直尺上的刻度“0”对准橡皮的左端，再看橡皮的右端对着几，橡皮就长几厘米。教学反思学习目标1、我要认识长度单位厘米。2、我要学会正确使用直尺测量较小物体的长度。自主学习观察数学课本第3页，拿出直尺，认识国际统一长度单位-厘米。1、找到刻度“0”，从“0”到“ ”，这中间的长度就是1厘米。2、“厘米”可以用字母“ ”来表示。1厘米记作 。3、直尺上从 到 是1厘米，从 到 也是1厘米。合作探究（一）同桌合作，从我们身边找出几种长度大约是1厘米的物品。并在直尺上找出2厘米、4厘米的长度。从 到 是2厘米，从 到 是4厘米。（二）用厘米量：小组合作，观察数学课本第4页，丫丫和亮亮两个人测量橡皮的长度，谁的做法对？为什么另一个人错了？然后再完成大头蛙所给的任务。
