1、有余数除法的简单应用导学案年级二单元二 有余数的除法上课日期课题有余数除法的简单应用单元课时顺序第4课时执教人学习重、难点用恰当的方法解决有余数的问题。教具、学具口算题卡学 习 过 程环节学 案导案专项训练1、口算112 103 224 507时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要学会用恰当的方法解决有余数的问题。2、我要写出正确的商和余数的单位名称。强化学习目标走进学生了解学情时间：7分钟观察数学课本第18页鲜花商店，看看30元能买几枝郁金香，还剩几元？想一想亮亮和丫丫的算法有什么不同？再用亮亮的方法完成（2）（3）小题。合作探究（一）讨论：看一看聪聪的算法，算式中为什么商和余数的单位
2、不一样？各表示什么意思？（单位要根据实际情况确定）深入小组点拨指导时间：13分钟 （鼓励学生用多种方法解决问题。） 全班交流互动评价时间：10分钟展示交流（一）全班交流：聪聪的算式中为什么商和余数的单位不一样？合作探究（二）小组合作完成数学课本18页“试一试”，可以用你觉得恰当的方法！展示交流（二）全班交流：用50元钱分别买三种花的计算方法。当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第19页“练一练”1、2、3题。布置练习引导完成时间：5分钟总结归纳同学们，谈谈这节课你的收获吧！盘点收获引导总结时间：2分钟布置作业数学课时练第13页板书设计有余数除法的简单应用30元钱可以买几枝郁金香，还剩几元？309= 3(枝)3（元） 单位要根据实际情况确定教学反思学习目标1、我要学会用恰当的方法解决有余数的问题。2、我要写出正确的商和余数的单位名称。自主学习观察数学课本第18页鲜花商店，看看30元能买几枝郁金香，还剩几元？想一想亮亮和丫丫的算法有什么不同？再用亮亮的方法完成（2）（3）小题。（2）马蹄莲：（3）康乃馨：合作探究（一）讨论：看一看聪聪的算法，算式中为什么商和余数的单位不一样？各表示什么意思？合作探究（二）小组合作完成数学课本18页“试一试”，可以用你觉得恰当的方法！（1）郁金香：（2）马蹄莲：（3）康乃馨：
