1、有余数的除法的竖式写法导学案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 年级家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 二家庭是
2、幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 单元二 有余数的除法上课日期课题有余数的除法的竖式写法单元课时顺序第3课时执教人学习重、难点学会用竖式计算有余数的除法。教具、学具 学 习 过 程环节学 案导案专项训练1、括号里最大能填几？4（ ） 21 9（ ） 37 5（ ） 312、把20个足球平均分给6个班，每班分得 个，余 个。 列式： 时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、
3、我要学会用竖式计算有余数的除法。2、我要知道有余数的除法竖式各部分的含义。强化学习目标走进学生了解学情时间：5分钟观察数学课本第16页，红红、丫丫和聪聪折纸鹤的情景图，分别看一看亮亮和聪聪两人的分法有什么不同？再帮亮亮写一写他的分法的除法竖式。306 = 5（串） 竖式：合作探究（一）对于聪聪的这种分法，你能列出算式吗？小组合作观察兔博士写的竖式，回答下列问题。307= 4（串）2（只）在除法竖式中，30是 ，7是 ，4是 ， 2是 。讨论：28是怎么得出来的？2呢？深入小组点拨指导时间：10分钟（28是商与除数的积。）（例：42里面最多有几个8，商就是几。）全班交流互动评价时间：10分钟（计
4、算有余数的除法时，余数要比除数小。）展示交流（一）全班交流：兔博士的竖式中28和2是怎么得来的？合作探究（二）合作完成数学课本17页“试一试”，说一说你是怎样确定商是几的？展示交流（二）全班交流：试商的过程。当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第17页“练一练”1、2、3题。布置练习引导完成时间：9分钟总结归纳同学们，今天你学会了什么本领？在计算有余数的除法时怎样又快又准确地找到商呢？计算时应注意什么？盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时练第11页板书设计除数有余数的除法的竖式写法307 = 4(串)2（只）7被除数3 0 4 商商与除数的积2 8 2 余数余数要比除数小教学反思学习目标1、我要学会用竖式计算有余数的除法。2、我要知道有余数的除法竖式各部分的含义。自主学习观察数学课本第16页，红红、丫丫和聪聪折纸鹤的情景图，分别看一看亮亮和聪聪两人的分法有什么不同？再帮亮亮写一写他的分法的除法竖式。306 = 5（串） 竖式：合作探究（一）对于聪聪的这种分法，你能列出算式吗？小组合作观察兔博士写的竖式，回答下列问题。307= 4（串）2（只）在除法竖式中，30是 ，7是 ，4是 ， 2是 。讨论：28是怎么得出来的？2呢？合作探究（二）合作完成数学课本17页“试一试”，说一说你是怎样确定商是几的？
