1、数的读法和用图形表示数导学案年级二单元三 认识1000以内的数上课日期课题数的读法和用图形表示数单元课时顺序第3课时执教人学习重、难点知道1000以内数的组成，会用图形表示数。教具、学具 计数器，数字卡片，数位表，小棒学 习 过 程环节学 案导案专项训练在计数器上拨出下面各数，让学生写出来。701 600 520 1000 999时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要学会读1000以内的数，知道1000以内数的组成。2、我要学会用图形表示数。强化学习目标走进学生了解学情时间：7分钟拿出数位表和数字卡片3、2、0，并用这三张卡片摆出不同的三位数，再读一读。合作探究（一）小组讨论交流：摆出的
2、三位数，每个数位上的数字表示多少？什么时候0要读出来，什么时候0不读出来？深入小组点拨指导时间：12分钟（读数时要从高位起，当0在中间时要读出来，0在末尾时不用读出来。）全班交流互动评价时间：10分钟展示交流（一）小组代表展示摆出的三位数，每个数位上的数字表示多少。什么时候0要读出来，什么时候0不读出来。合作探究（二）小组合作：在数位表中摆小棒表示出513，并说一说1根小棒在各自的数位上分别表示什么？展示交流（二）小组代表发言，其他同学评价或补充。合作探究（三）小组合作观察数学课本28页例3“用图形表示数”，说一说亮亮和聪聪用的每个图形各表示什么？再小组合作选三种图形摆一个任意的三位数，并说明
3、每个图形表示的是什么？展示交流（三）全班交流：每个图形表示的是什么？当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第29页“练一练”1、2、3题。布置练习引导完成时间：5分钟总结归纳 这节课你有那些收获？盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时练第19页板书设计数的读法和用图形表示数读数时要从高位读起，数末尾的0不读，数中间的0要读302 3表示3个百，2表示2个一。读作：三百零二320 读作：三百二十用小棒表示数用图形表示数教学反思学习目标1、我要学会读1000以内的数，知道1000以内数的组成。2、我要学会用图形表示数。自主学习拿出数位表和数字卡片3、2、0，并用这三张卡片摆出不同的三位数，再读一读。合作探究（一）小组讨论交流：摆出的三位数，每个数位上的数字表示多少？什么时候0要读出来，什么时候0不读出来？合作探究（二）小组合作：在数位表中摆小棒表示出513，并说一说1根小棒在各自的数位上分别表示什么？合作探究（三）小组合作观察数学课本28页例3“用图形表示数”，说一说亮亮和聪聪用的每个图形各表示什么？再小组合作选三种图形摆一个任意的三位数，并说明每个图形表示的是什么？
