二年级下册数学同步练习1.2除法竖式_苏教版（2018秋）.doc

1、1.2 竖式除法课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 班级：_姓名：_得分：_家庭是幼儿语

2、言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、判断题(每小题6分，共30分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”

3、的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.里面填除数，外面填被除数。（ ）2. 代表的意思。 （ ） 3. 用竖式计算有余数除法时，余数忽略可以不写，写在横式上就可以。（ ） 4.在计算十几除以2、3、4时，商要对准被除数的十位。（ ） 5.用竖式计算除法时，没有余数时，要用0占位。（ ）二、计算(每小题10分，共40分) 6.填一填。7.修改错误。8.列竖式计算。283= 184= 9. 填一填，算一算。三、解决问题，并用竖式计算(每小题10分，共30分) 10.一共有16盆花，每组摆5盆，最多可以摆

4、几组，还多几盆？ 11.43只兔子，如果每7只住一个兔笼，能住满几个兔笼，还剩几只？ 12.把22枝花，每3个插一个花瓶里，可以插满几个花瓶，还剩几朵？ 参考答案【解析】此题考查有余数除法竖式计算的方法。理解竖式除法各部分的意义，掌握被除数、除数.的位置，除号是记心间，被在里来除外边。此题错误。【解析】此题考查竖式除法各部分的意义，在竖式中，代表除号。3、【解析】此题考查有余数除法竖式计算的方法。在有余数除法竖式中，余数要写在横线的下面，而不是忽略不计，此题错误。【解析】此题考查有余数除法竖式计算的方法。在计算十几除以2、3、4时，商要对准被除数的个位。此题错误。5、【解析】此题考查有除法竖式

5、计算的方法。没有余数时，0要占位。此题正确，6、 答案：【解析】此题考查有余数除法竖式计算。理解竖式除法各部分的意义，仔细认真计算。7、 答案：【解析】此题考查有余数除法竖式计算。认真找出错误原因，十几除以3、4时，商要写在被除数个位的上面，错误原因，错位。余数要比除数小，此题余数和除数相等，错误。8、答案：【解析】此题考查有余数除法竖式计算。理解竖式除法各部分的意义，仔细认真计算。9、答案：【解析】此题考查有余数除法的计算。根据题意，认真仔细计算。10、 答案：165=3（组）.1（盆）答：最多可以摆3组，还多1盆。【解析】此题考查有余数除法的运用；根据题意列出相应算式。（如图）注意单位名称的不同。表示3组多1盆。列竖式时要认真，仔细。11. 答案：437=6（个）.1（只）答：装满6个兔笼还剩1只。【解析】此题考查有余数除法的运用；根据题意列出相应算式。注意单位名称的不同。表示6个兔笼还剩1只。列竖式时要认真，仔细。12. 答案：答：可以插满7个花瓶还剩1朵。【解析】此题考查有余数除法的运用；根据题意列出相应算式。注意单位名称的不同。表示可以插满7个花瓶还多1朵。列竖式时要认真，仔细。