二年级下册数学专项练习钟表时间 全国通用.doc

1、二年级时间计算题1、 写出图中各钟表所示时间（精确到分钟）2.根据给出的时间把钟表的指针画上9：56 4：47 11：58 1：523、根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线7：30 9：20 6：30 11：30 14：00 12：00 午睡 放学 吃饭 起床 上课 上学4、 根据给出的时间长短与下边的具体活动内容连线8分钟 30分钟 90分钟 40分钟 2个小时 10分钟 课间休息 吃饭 考试 一节课 起床 做作业5、填空3时20分=（ ）分 210分钟=（ ）小时（ ）分钟3:20再过50分钟是（ ） 4:20的前半个小时是（ ）分针从12走到6是（ ）分钟，一个大格和两个小格是（ ）

2、分钟.一天是（ ）个小时， 标准工作时间是（ ）个小时。13:00是（ ）的1：00， 24:00是（ ）的12:006、 判断 从家到学校小红用1个小时，小明用100分钟，他们两个用的时间一样多。（ ）小红说半个小时就是30分钟（ ）时针从3走到6，分针就要从3开始走3圈（ ）分针从12走到过9后的第三个小格，时针就要走4个小格（ ）新闻联播是在每天早晨的7:00钟（ ）7、小红从家出发时是7:20，到学校时间后预习20分钟后开始上课，8:40下课，每节课是40分钟，问从小红家到学校需要多长时间？8、小明每小时可以画4副画，从8：00到10:40中间休息了10分钟，问小明在这段时间里一共可以

3、画几幅画？9、小刚从家以每小时1千米的速度走路去图书馆，出发半小时后又折回拿借书证，最后一共用了2时30分钟到达图书馆，问从家到图书馆有多远？10、时针从一个数字走到下一个数字走了（ ），分针走一小格是（ ） 秒针走一小格是（ ）。11、秒针走5圈是（ ）秒，也就是（ ）分。12、时针走了半小时，分针走了（ ）小格。13、1000秒（ ）1小时 2019秒（ ）1小时 3分56秒 = （ ）秒 2分21秒 =（ ）秒14、小胖 13：00去小巧家做作业，15：30去文具店买学习用品，16：35分到家，小胖一共用去（ ）。15、钟面上有（ ）个大格，每个大格里面有（ ）个小格，钟面上一共有（ ）

4、个小格。16、钟面上最短的针是（ ）针，较长的针是（ ）针，最长的针是（ 秒 ）针。17、时针从一个数字走到下一个数字走了（ ），分针走1小格是（ ）， 秒针走1小格是（ ）。18、时针走1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。19、秒针走5圈是（ ）秒，也就是（ ）分。20、小学生上一节课的时间是35（ ）。21、时针走了半小时，分针走了（ ） 小格。22、看一场电影的时间是1（ ）40（ ）23、小胖跑100米大约需要9（ ）24、心跳76次的时间是1（ ）25、小学生每天需要睡10（ ）26、妈妈每天8（ ）上班，一天工作8（ ）27、我们做眼保健操需要5（ ）28、一场足球比赛时间是9

5、0（ ）29、小胖每天做作业需要3（ ）30、跳绳80次大概需要1（ ）31、课间休息10（ ）32、 妈妈8：00上班，17：30分下班，妈妈一天上边时间是（ ）33、60秒=（ ）分钟 60分钟=（ ）小时24小时= （ ）天 半小时=（ ）分钟34、半分钟=（ ）秒 120分钟=（ ）小时90秒=（ ）分（ ） 2小时45分=（ ）分钟35、48小时=（ ） 3分56=（ ）秒1小时=（ ）分钟 1小时=（ ）秒36、135分钟=（ ）小时（ ）分钟 215分钟=（ ）小时（ ）分钟37、分针从一个数字走到下一个数字是（ ）A:1小时 B:1分 C:5分 D:5秒38、上一节课的时间是（

6、 ）A:3小时 B:10分 C:35分 D:35秒39、时针在7和8之间，分针在4上面，表示（ ）A:8时20分 B: 4时35分 C: 7时20分 D: 7时40分一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。40、小胖 13：00去小巧家做作业，15

7、：30去文具店买学习用品，16：45分到家，小胖一共用去（ ）。41、早上6时55分小巧从家中出发，7时20分到达学校，小巧在路上用去（ ）分钟。42、火车从上海到南京需要3小时，一列火车17：54从上海出发，到达南京的时间是（ ）。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈

8、。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。43、现在是20时，喜洋洋和灰太狼15分钟前刚刚结束，问喜洋洋和灰太狼结束的时间是（ ）时（ ）分。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。