二年级下册数学三位数退位减法教学计划浙教版.doc

1、二年级下册数学三位数退位减法教学计划浙教版一元复始，万象更新。查字典数学网小学频道小编准备了二年级下册数学三位数退位减法教学计划的相关内容，希望能够对大家有帮助。教学目标：知识与技能目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。2、能结合具体情境进行减法的估算。过程与方法目标：掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。情感态度价值观目标：培养学生自主探究的能力和创新意识。教学重点：退位减法的计算方法及估算方法。教学难点：理解连续退位减法的算理。教学过程：一、创设情境，提出目标(约4分钟)1、创设情境，提出问题(1)师：我们一起来欣赏一组美丽的风

2、景图片。(出示：主题图)(2)师：你们知道这是哪里吗?师：同学们，你们去过美丽的云南吗?你知道云南的哪些地方呢?(3)师：今年暑假，育英小学的小伙伴们在老师的带领下到美丽的云南组织了一次特别有意义的夏令营活动。让我们也随着他们一起到美丽的云南去看一看吧!(4)简单介绍：美丽的云南有三大著名景点。昆明的石林：是由许多奇形怪状的石头组成的森林。大理的三塔寺：由三座塔而得名。丽江的玉龙雪山：山峰终年积雪。(5)师：(指导学生看主题图)请大家仔细观察主题图，看看他们的旅行路线。他们从什么地方出发?(昆明)准备怎样走?(先经过大理再到丽江)他们一共要行多少路程?他们现在到达了哪里?(大理)已经走了多远呢

3、?(6)师：根据这两个条件你能提出了什么数学问题?(到丽江还有多远?)(7)师：我们把他们的行程路线用线段图的形式表示出来了，谁能再说说这个线段图它表示的意思。(指名讲解)(8)师：怎样列式?学生列式，教师板书：517-348=2、提出学习目标:(1)、想一想,有哪些问题值得我们研究? (让学生说一说)(2)、出示学习目标：a、知道三位数减三位数的退位减法的计算方法;b、在计算时应注意什么?二、展示成果，激发冲突(约24分钟)1、小组个人展示。(1)学生独立自学、完成p22-23页的例1和“做一做”。师：用竖式计算前，可先估一估，判定它的值大约是多少?教师巡视指导，引导学生交流(让学习有困难的

4、学生先说，如果不懂，优生对其辅导)，寻找学生错例。2、各小组在班上展示(1)算法展示(要求学生先说估算值，再说计算方法)生1：517-348= 我是这样算的，个位上的7减8不够，向十位借1，合成17减8等于9;十位的数不够减，就找百位借1，合成10减4等于4;百位上被借走1个，剩下4减3等于1，结果是169。生2：我知道哪一位不够减就找前一位借，再进行计算。(2)错例展示学生容易出错的地方可能是：在退位减法计算中，被借走后，忘了减1。有的学生在连续多位计算时，会将两数相减做成加的。(3)学生自由质疑问难师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗?请对大家说说?(4)小结计算方法。师：今天学的这些算式

5、有什么特点?师：用竖式怎样计算?你觉得需要提醒大家注意什么呢?(相同数位对齐，从个位减起，哪位不够就向前一位借1。)三、解决问题，扩展延伸(约9分钟)1、反馈练习：先估一估，再笔算。(看谁算得又对又快)432-157= 386-198=2、今天我当小医生。8 2 4 3 1 6 5 6 7- 6 4 7 - 1 7 8 - 4 81 8 7 2 4 8 1 2 73、小游戏：花儿朵朵(略)要求：先把绿叶上的两个数相减，再与花朵上的得数配在一起。4、拓展思维：填数(1)(3)5 6- 7 2 (8)6(2) 8四、归纳总结，完善认知(约3分钟)(1)同学们，这节课你有什么收获吗?观察内容的选择，

6、我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞

7、快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的

8、手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)今后在计算连续退位减法时，我们应该注意什么?以上即是查字典数学网为大家整理的二年级下册数学三位数退位减法教学计划，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。