二年级下册数学一课一练《长方形与正方形》1_北师大版（2018秋）.doc

1、长方形与正方形同步练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学

2、得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、比较长方形与正方形。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和

3、谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 长方形的对边（ ），四个角都是（ ）角。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“

4、武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角。二、说一说，下面几号图形是长方形，几号图形是正方形。三、在方格纸上画一

5、个长方形和一个正方形。来源:学,科,网Z,X,X,K来源:来源:学|科|网来源:学,科,网Z,X,X,K来源:四、数一数图中正方形有几个？（ ）个 （ ）个（ ）个 （ ）个五、填空1、长方形和正方形都是 边形。正方形是特殊的 形。2、拼成一个正方形，至少要用 根小棒；拼成一个长方形至少要用 根同样的小棒。3、至少要用 个完全一样的小正方形才能拼成一个大正方形。参考答案：一、比较长方形与正方形。长方形的对边（ 相等 ），四个角都是（ 直 ）角。正方形的四条边（ 相等 ），四个角都是（ 直 ）角。二、说一说，下面几号图形是长方形，几号图形是正方形。1和2号是长方形，2号是正方形三、略四、数一数图中正方形有几个？（ 2 ）个 （ 5 ）个（ 8 ）个 （ 11 ）个五、填空1、长方形和正方形都是 四 边形。正方形是特殊的 长方形 形。2、拼成一个正方形，至少要用 4 根小棒；拼成一个长方形至少要用 4 根同样的小棒。3、至少要用 4 个完全一样的小正方形才能拼成一个大正方形。