1、小蝌蚪的成长同步练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 来源:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为
2、人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、帮它们好吗？ 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变
3、过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 学生先四人小组讨论、估算，说说为什么？ 独立计算验证，汇报时说算理。二、填入正确的答案，（1）14589
4、( )。A56 B66 C234 D144（2）345=233+（ ）A122 B111 C112 D102（3）345+211=（ ）A556 B555 C566 D576三、填空。1、三位数连续退位减法要注意：（1）（ ）数位要对齐，从（ ）算起。（2）哪一位不够减，从（ ）退（ ）当（ ），加上本位的数再减。2、67486（ ）。A612 B598 C588 D698四、你能笔算下列各题吗？来源:学*科*网Z*X*X*K645286 625379 675586 411-259 228198 665486五、填表。来源:学,科,网被减数724615457减数数189312278差 参考答案：一、帮它们好吗？二、填入正确的答案，（1）A（2）C（3）A三、 1、（1） （个 ） （低往高 ） （2） （高 ） （1 ） （10 ） 2、C四、你能笔算下列各题吗？645286=359 625379=266 675586 =89 411-259=152 228198 = 30 665486=179五、填表。被减数724615来源:学|科|网457减数数189312278差535303179来源:
