1、选 修 部 分近代社会的民主思想与实践选修 2专题 3民主力量与专制势力的较量目 标 定 位1基 础 梳 理2典 题 示 例3课 堂 巩 固4目 标 定 位课标展示知道权利请愿书的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质。了解大抗议书的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因。简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。课标展示知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专
2、制势力斗争的长期性、曲折性。说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。考纲要求17 世纪英国国会与国王的斗争(1)大抗议书(2)内战。法国建立共和制的曲折历程(1)法国大革命(2)19 世纪法国政体的变迁。考点聚焦法国政治体制的演变、英国国会与国王的斗争。基 础 梳 理考点 1 英国革命前的民主“火山”1.王权与议会的冲突(1)1603 年，_继承英国王位，开始了_王朝的统治。(2)1614 年，詹姆士一世召开议会，解决财政问题，但遭到议会的批评，围绕_问题，王权与议会交恶。2权利请愿书1628 年
3、，查 理 召 开 议 会，下 院 向 国 王 提 出 了_，对国王权力进行限制。查理一世实行独裁统治，最终把_推向了国王的对立面。参考答案：1(1)詹姆士一世 斯图亚特(2)税收2权利请愿书 议会考点 2 英国议会与王权的决战1.大抗议书长期议会于 1641 年 11 月通过了_，揭露了国王查理一世的过失，重申了_拥有的权力，集中体现了_中各种反王权力量的政治、经济要求。2共和国的成立(1)1644 年，“铁军”在_大败王军。1645 年，议会军在_战役中歼灭王军主力。(2)1649 年初，_被推上断头台，5 月，议会以法律的形式宣布英国为_。3反复较量(1)1653 年，_就任“护国主”，于
4、_年病逝。(2)1660 年，查理即位，_王朝复辟。(3)_年，发生“光荣革命”，1689 年议会通过了_。参考答案：1大抗议书 议会下院 议会2(1)马斯顿荒原 纳斯比(2)查理一世 共和国3(1)克伦威尔 1658(2)斯图亚特(3)1688 权利法案考点 3 法国人民的民主追求1.照进巴士底狱的阳光(1)革命前，法国封建等级森严，第一等级是_，第二等级是_，第三等级包括_、_、_和_。(2)1789 年 5 月，_召开，第三等级成立国民议会，后改名_。(3)1789 年 7 月 14 日，起义群众攻克_，这成为法国大革命开始的标志。2违约者的末日(1)1789 年 8 月，制宪会议通过了
5、_，1791年，制宪会议制定了_宪法，规定法国是_国家，实行_的原则。(2)1792 年 9 月，国民公会通过了废除王政的议案，宣布法国为_。1793 年 1 月_被推上断头台。3雅各宾派的“恐怖统治”(1)1793 年 3 月，第一次_逼近法国，企图扼杀革命。(2)雅各宾派的“恐怖统治”主要包括经济上的_和政治上的_等。(3)1794 年 7 月，“_”发生，雅各宾派专政被推翻，标志着法国大革命的结束。4影响深远的影响(1)法国大革命是继_后又一次欧洲资产阶级革命。(2)巴黎人民三次起义，挽救了革命，并推动资产阶级把_一步步推向前进。为资本主义_支配地位的确立和资本主义经济的进一步发展开辟了
6、道路。参考答案：1(1)教士 世俗贵族 资产阶级 农民 工人 小资产阶级(2)三级会议 制宪会议(3)巴士底狱2(1)人权宣言 1791 年 君主立宪 三权分立(2)共和国 路易十六3(1)反法同盟(2)全面限价法 惩治嫌疑犯法(3)热月政变4(1)英国资产阶级革命(2)民主革命 生产方式考点 4 拿破仑时代的欧洲民主1.拿破仑上台1799 年 11 月，拿破仑发动_，推翻督政府，建立了资产阶级军事独裁统治。2“绞杀”与“继承”(1)_年 12 月，拿破仑称帝。政治上，实行_制，经济上进行_改革。并完成了_改革和_改革。(2)1804 年，颁布的_，体现了启蒙思想的一些重要原则，是资产阶级民主
7、思想在_上的体现，为以后资本主义国家的_制定提了重要蓝本。3帝国的末日(1)1812 年 6 月，拿破仑兵败_，1813 年 10 月，在_大决战中失败。(2)1815 年 6 月，拿破仑再败于比利时的_，拿破仑退位，法兰西第一帝国灭亡，波旁王朝复辟。参考答案：1雾月政变2(1)1804 中央集权 财政 教育 法律(2)民法典 法律 法律3(1)莫斯科 莱比锡(2)滑铁卢考点 5 曲折的民主之路1.动荡中的法国(1)从 1815 年到 1830 年_建立，被称为法国历史上的王朝复辟时期。基本上承认了大革命的成果。(2)1820 年，极端保皇派实行极端反动政策，实行“_”，激化了社会矛盾。2为自
8、由和民主而战(1)1830 年 7 月，巴黎爆发_，推翻了_王朝，建立了七月王朝。(2)1848 年 2 月，巴黎人民推翻七月王朝，建立了法兰西_共和国。(3)1848 年 6 月，巴黎工人发动了_，结果被镇压。3围绕政体的角逐1875 年 1 月，国民议会以一票多数，通过了_宪法，使_获得了法律上的确认。参考答案：1(1)七月王朝(2)黑色恐怖2(1)七月革命 波旁(2)第二(3)六月起义3法兰西第三共和国 共和政体典 题 示 例【例】(2009 年福建41)阅读下列材料，回答问题。材料一 立法权委托给由人民自由选出的国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官行使之。每年缴
9、纳直接税达三天工资以上者，被编入居住地国民自卫军的男子，享有选举权，称“积极公民”；而处于奴仆地位的、被提起公诉的、破产和不能清偿债务的以及其他不具备积极公民条件的人，则属于消极公民，无选举权。材料二 凡出生于法国并在法国有住所的男子而年满二十一者均有行使法国公民权利的资格。立法权由普选产生的国民议会掌握。行政权由 24 人组成的执行会议行使。大理院为最高审判机关。(1)在国家政治体制的设置上，材料一、二体现了什么共同原则？该原则源于法国启蒙思想家的哪部著作？(2)指出两则材料在国家政体与公民权利规定上的差异。结合所学知识，评价材料二的相关规定。【解析】第(1)问本题相对比较简单，主要考查学生
10、对基础知识的掌握。第(2)问解答本题的关键是要把材料的观点放到当时的历史大背景下进行评价。【答案】(1)原则：三权分立。著作：论法的精神。(2)差异：材料一实行君主立宪制，材料二实行共和制；材料一将公民划分为积极公民和消极公民，以纳税额和社会地位划分公民选举权利，有利于调动人民积极性，推动大革命的深入发展，具有反专制的进步意义；没有给妇女公民权，有其局限性。方法规律对西方民主可用“一种民主思想，多种民主模式”的思路进行整合。民主思想指启蒙思想家的民权民主思想，它是人类共同的精神财富，其价值具有普遍性。多种民主模式指的是各国依据国情形成多种民主政治体制，如君主立宪制，民主共和制度。任何模式都体现
11、民主价值观，但都不是唯一的模式，不具有普遍性。因此忽视各国国情否定世界政治模式的多元化是错误的。课 堂 巩 固1(2011沈阳)阅读材料，回答问题：材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。(英)詹姆士斯图亚特神权(1603 年)材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。当立法者们图谋破坏人民的财产
12、或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。(英)约翰洛克论政府(1688 年)(1)根据材料一和材料二，概括说明它们各自的基本思想。(2)根据史实说明这两种思想在其所处时代的作用。(3)两则材料都提到了“上帝”，试分析其各自的实质目的是什么？【答案】(1)材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的，是神圣的。材料二认为统治者的权力是人民赋予的，(君权不是神授)，法律应体现人民的利益、保护一切成员的财产。如果统治者违背人民的利益，人民有权反抗。(2)材料一的
13、思想是力图维护君主专制制度，结果导致社会矛盾激化，成为资产阶级革命爆发的原因之一。材料二为资产阶级革命和资本主义制度的建立提供了理论依据，最终促进了资本主义的发展。(3)材料一中的“上帝”要说明“君权神授”；材料二中的“上帝”要说明“天赋人权”。2(2011西工大附中模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一 统治者的意志决定何为理性，以及理性要求什么。君主可以像上帝一样独裁。詹姆士一世自由君主制的真正法律材料二 近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。权利法案材料三 根据英国宪法性文件，英王是国家元首。首相是政府首脑，
14、负责内阁，行使行政权。内阁由议会中的下议院的多数党组成，首相是多数党的代表，由英王任命。中国人权网(1)材料一与材料二的思想有什么不同？分别产生了什么影响？(2)概括上述三则材料涉及的主要问题。根据材料三指出，英国首相在议会中处于什么样的地位？【答案】(1)材料一的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾激化，这是引起革命的原因之一。材料二的思想是限制王权，为建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。(2)主要问题：集中阐述了英国国王的权力问题。地位：首相是政府首脑，负责内阁，行使行政权。内阁由议会中下议院的多数党组成，首相是多数党的代表，是最高的决策者、领导
15、者，是国家实际的控权者。3(2011南平质检)阅读下列材料，回答问题。材料一 政治上的自由是公共的自由，要保障公共的自由，就应该避免把权力委托给一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节、配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论材料二 第三篇 国家权力第一条 主权是统一的、不可分的、不可剥夺的和不可动移的；主权属于国民：任何一部分人民或任何个人皆不得擅自行使之。第二条 一切权力只能来自国民，国民只得通过代表行使其权力。法国的宪政是代议制
16、；代表就是立法议会和国王。第三条 立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会，由它协同国王的批准按照下面所定的方式行使之。第四条 政府是君主制；行政权委托给国王，在他的统辖之下由部长和其他负责官员按照下面所定的方式行使之。第五条 司法权委托给由人民按时选出的审判官行使之。法国1791 年宪法(1)材料一的核心是什么？阐述该思想对法国革命实践的作用。(2)材料二是怎样体现材料一的思想的？指出这种思想在历史上的深远影响。【答案】(1)三权分立(制约与平衡)。冲击了法国封建专制制度，起着思想解放作用。(2)把权力赋予集体，实行三权分立；立法权赋予国民会议，行政权赋予国王，司法权赋予审判官。影响：为资本主义制度的建立提出了构想。