1、6.3 8的乘法口诀一、说教材 1.教材的知识结构8的乘法口诀是二年级上册的内容，乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘法的基础。教材的呈现是在学生学了27的乘法口诀以后学习的，所以教材的呈现形式没有给一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。2.教学目标知识与技能目标：在自主探索与合作交流中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，在应用过程中，能运用8的乘法口诀进行计算，并学会根据一句乘法口诀写出2道乘法算式。过程与方法目标：经历8的乘法口诀的形成过程，培养学生的观察能力合作交流的能力。情感态度与价值观目标
2、：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用学过的数学知识解决问题。3教学重点与难点熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的能力，因此，本节课重点是让学生理解8的乘法口诀的形成过程，难点是怎样熟记并利用乘法口诀解决生活中的实际问题。二、说教法在新课伊始，我让学生从熟悉的摆图形入手，为学生创设生活情境，然后通过自主合作、探索交流，尝试编写乘法口诀，在游戏中记忆乘法口诀，因此本节课主要采用情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学。三、说学法新的数学课程标准中明确指出：除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，因此本节课主要采取自主探索与合作交流的学习方法，进
3、行自主学习。四、说教学流程（一）创设情境，导入新课拿出课前准备的三角形卡片，提问：能用这些熟悉的卡片摆成哪些你喜欢的图形。学生自由汇报。教师课件出示用8个卡片摆成一条小鱼的图片，让学生数一数是几张卡片摆成的，进而提问，摆2条小鱼，3条小鱼，4条小鱼需要多少张卡片？引入新课。（设计意图：为学生创设学生数学的生活情境，激发学生探究的欲望。）（二）质疑激趣，明确目标引导学生读完课题后思考：关于8的乘法口诀，你想学会什么？教师根据学生的回答总结学习目标，并用课件出示学习目标。学习目标：1.我会背诵8的乘法口诀。2.我能利用8的乘法口诀正确计算。3.我能应用8的乘法口诀解决生活中遇到的问题。（设计意图：让学生明确学习目标，带着目标自主学习）（三）自主互助，引学达标1.出示自学要求：自学教材，完成书中的填空，然后同学之间互相说一说是怎么得到乘法口诀的。2.学生根据学习要求自主学习，尝试编写乘法口诀，教师巡视指导。3.汇报交流。4.教师根据学生的汇报，针对学生在自学中出现的问题进行针对性地讲解。（设计意图：引导学生在自主探索中发现新知，在交流中学会新知，培养学生自主探索、合作交流的学习能力。）（四）智能习练，达成目标通过设计基础题、应用题、拓展题等具有层次性的练习，帮助学生达成目标。（五）精炼回顾，再现目标本环节的设计是让学生结合课前出示的学习目标，回忆目标的达成情况，进而进行课堂总结。
