1、6.1 7的乘法口诀7的乘法口诀是人教新课标版小学二年级数学上册第六单元的内容,我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计这四个方面来阐述我对教材的理解和设计。一说教材“7的乘法口诀”是学生在掌握了2-6的乘法口诀基础上学习的。学习这部分内容,可以使学生掌握7的乘法口诀,根据教材编排特点和儿童的心理特点,我确定本节课的教学目标如下：1.学生尝试独立编制7的乘法口诀，掌握7的乘法口诀2.结合具体情景,培养学生解决问题的能力.3.课堂上渗透“珍惜时间”的思想教育。教学重点:掌握7的乘法口诀.教学难点:探索编制的过程，理解7的乘法口诀的意义.二说教法新课标指出:教无定法,贵在得法,对于低年级的学生来
2、说,他们比较积极,但不稳定,根据这种情况，本课教学我采用以下方法：动手操作法设疑诱导法演绎概括法三说学法有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法.四教学程序设计（一）课本情景导入新课我首先通过出示课本情境图，引导学生观察情景图，从图中得到数学信息，另一方面自然地引入新课：同学们，今天我们就来学习7的乘法口诀。（二）实践探索新知引导学生填完19个星期各有几天的表格，并且说一说你在填表格的时候是怎么想的，引导学生发现它们之间的关系。2、学生尝试根据表格独立编
3、出7的乘法口诀。（1）先让学生填完算式，根据算式尝试编制口诀（2）展示编制的口诀并进行汇报（3）教师强调：乘法的意义就是求几个几的问题3、变换形式，记忆7的乘法口诀（1）学生独立背诵。（2）交流。4、讨论小结：当老师忘记7乘8的口诀怎么办？学生会说出很多答案，但都跟乘法的意义有关。设计意图有两个：一是鼓励学生对学过的知识进行迁移，放飞学生的思维；二是留给学生充分的探索和创造空间。前面已经学过26的乘法口诀了，那么学习7的乘法口诀我也就对学生扶一扶，放手让学生自己去编制这样来设计，从而使学生的探索欲望得到满足，充分调动学生的学习积极性，让他们自觉、自愿去思考、去学习，在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能。（三）练习巩固新知完成书上的练一练练习设计遵循由易到难的原则，有基础性题目，也有开放性、启发性题目，以满足不同层次学生的需要。（四）课终总结回顾1、谈谈你的收获，引导学生从三方面来说（1）知识技能方面（2）情感教育方面（3）其它方面这样设计的目的是巩固课堂知识，提炼出学法，使学生对知识的理解更加丰富、更加全面，还有利于提高自我分析、自我评价的能力。2、课外延伸请同学们调查生活中有没有跟7有关的数学问题，并把它编成数学问题考考你的同学。这样设计的目的是让学生体会数学与生活的联系。
