1、安徽铜都双语学校高效课堂执行性学案学校：铜都双语学校 年级： 二年级 设计者： 低年级数学组 课题乘法的初步认识课来源:Zxxk型展示课学科数学时间11月5日来源:Z.xx.k学习内容教材第46到48页的内容 学 案学习主题1、 创设情境，通过动手操作，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。2、 认识乘号、初步掌握乘法算式的写法和读法。学习重难点1、乘法的意义，认识乘号，会读、会写乘法算式。2、把加法算式改写为乘法算式。突破方法来源:Z。xx。k1、 通过创设情境、动手操作来突破重点。2、 引导学生在具体的教学情境中，通过列连加算式的过程中，引导学生 进行加法与乘法的比较，帮助学生体验乘法的发生
2、、发展、形成的过程。学具准备 各种形状的卡片、小棒。情趣导入:动手、思考、学习。情景导入，激发兴趣活动内容:1、伸出你的小手，数一数一只手有几根手指，那么四个同学的小手和在一起是几根呢？提示：5根5根的数，有4个5根。2、 初步感知“相同的加数”。出示算式：2+3+4= 4+4+4= 6+6+6+6= 6+5+7= 2+2+2+2+2=你能把这些算式分成两类么？说说你的方法。引导：加数一样的分成一类，加数不同的分成一类。 活动一生活中的数学。活动内容:(1) 教师为每个学生准备一个信封，信封内装好画好形状的卡片。（同一小组只发一种或两种）(2) 请一小组的同学上台，打开信封，相同图案的同学站在
3、一起。(3) 提出问题：站在一起的同学一共拿了多少卡片呢？你能列出算式么?(4) 说说你列算式的方法。提示：引导学生几个几个的数，例如：一个3、两个3活动二规律找一找活动内容（1）观察这些算式，它们有什么共同点。提示：加数相同，由几个相同的加数相加。（2）为了方便书写，引入乘法算式的教学。（3）老师根据加法算式写出相应的乘法算式。（4）小对子交流：这个乘法算式是怎样得出来的?每一个数字表示什么意义？是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？乘法算式应当怎样读?（5）和全班同学分享你们的讨论成果。活动三快乐记一记。活动内容： 自我 体验。活动四小结：（1） 这节课小朋友学会了什么？有了哪些体验？（2） 你有什么问题需要老师帮你解决？（3） 你学得开心吗？你能用今天学习的知识给你的小对子出一道题么？
