1、【课题名称】分子间的作用力课型新授课课时3【学习目标】1、知道分子间存在空隙；且同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。2、了解分子力为零时，分子间距离r0的数量级。3、知道分子间相互作用力的特点【学习重点】分子间存在空隙；且同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。【学习难点】分子间相互作用力的特点【学法指导】自主阅读、合作交流【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）【导学笔记】预习导学（10分钟）课前自主学习一、请学生自主学习教材第七章第3节P8至P9。“快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上”1分子之间有空隙扩散现象和布朗运动
2、表明 ，同时也反映了 。问题1：哪些事实也可以说明分子间是有空隙的？2分子间的作用力深入的研究表明，两个相近的分子之间同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力即为两者的合力。为了便于理解，分子间作用力的合力可以用弹簧连接着的两个小球间的作用力来模拟：拉伸时表现为引力，压缩时表现为斥力。它们随分子间距离变化的情况可用图731表示。731问题二、结合分子力作用曲线，总结出分子间相互作用力的特点3、简述分子动理论的主要内容展示导思（25分钟）课中合作探究例、关于分子间的相互作用力的以下说法中，正确的是( )A当分子间的距离rr0时，分子力为零，说明此时分子间不存在作用力B当rr0时，随着分子间距离
3、的增大分子间引力和斥力都增大，但引力比斥力增加得快，故分子力表现为引力C rr0时，随着分子间距离的增大分子间引力和斥力都增大，但斥力比引力增加得快，故分子力表现为斥力D当分子间的距离r10-9m时，分子间的作用力可以忽略不计例、两个分子从靠近的不能再近的位置开始，使二者之间的距离逐渐增大，直到大于分子直径的10倍以上，这一过程中关于分子间的相互作用力的下述说法中正确的是（ ）A分子间的引力和斥力都在减小B分子间的斥力在减小，引力在增大C分子间的作用力在逐渐减小D分子间的作用力，先减小后增大，再减小到零例、 对下列现象的解释正确的是( )A两块铁经过高温加压将连成一整块，这说明铁分子间有吸引力
4、B一定质量的气体能充满整个容器，这说明在一般情况下，气体分子间的作用力很微弱C电焊能把二块金属连接成一整块是分子间的引力起作用D破碎的玻璃不能把它们拼接在一起是因为其分子间斥力作用的结果检测导练（10分钟）课堂自主检测1分子间相互作用力由两部分F引和F斥组成，则错误的是( )AF引和F斥同时存在BF引和F斥都随分子间距增大而减小C分子力指F引和F斥的合力D随分子间距增大，F斥减小，F引增大2关于分子间相互作用力，以下说法正确的是( )A分子间的相互作用力是由组成分子的原子内部的带电粒子间的相互作用而引起的B温度越高，分子间的相互作用力就越大C分子力实质上就是分子间的万有引力D分子引力不等于分子
5、斥力时，违背了牛顿第三定律3有两个分子，设想它们之间相隔10倍直径以上的距离，逐渐被压缩到不能再靠近的距离，在这过程中，下面关于分子力变化的说法正确的是( )A分子间的斥力增大，引力变小B分子间的斥力变小，引力变大C分子间的斥力和引力都变大，只不过斥力比引力变大的快D当分子间距离rr0时，引力和斥力均为零4下列现象可以说明分子之间有引力的是( )A水和酒精混合后的体积小于两者原来体积之和B用粉笔写字在黑板上留下字迹C正、负电荷相互吸引D磁体吸引附近的小铁钉5分子间同时存在引力和斥力，下列说法正确的是( )A固体分子间的吸引力总是大于排斥力B气体能充满任何容器是因为分子间的排斥力大于吸引力C分子
6、间的吸引力和排斥力都随分子间距离的增大而减小D分子间吸引力随分子间距离的增大而增大，而排斥力随距离的增大而减小6把两块纯净的铅压紧后，它们会合成一块，而两块光滑的玻璃紧贴在一起，却不能合在一起，其原因是( )A两块玻璃分子间距离太大B玻璃分子间不存在相互作用力C铅分子运动较快D玻璃分子运动较缓慢7两个分子甲和乙相距较远(此时它们分子之间的作用力可忽略)，设甲固定不动，乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的整个过程中，正确的是( )A分子力总是对乙做正功B乙总是克服分子力做功C先是乙克服分子力做功，然后分子力对乙做功D先是分子力对乙做正功，然后乙克服分子力做功8液体和固体很难被压缩，这是因为( )A分子
7、间斥力随分子间距离减小而剧增B分子在不停地做无规则运动C分子间没有空隙D压缩时温度升高，产生膨胀9在通常情况下固体分子间的平均距离为r0，分子间的引力和斥力相互平衡，由此可以判定，在通常情况下( )A固体膨胀时，分子间距增大，分子力近乎为零B固体膨胀时，分子间距增大，分子力表现为斥力C固体收缩时，分子间距减小，分子力表现为引力D固体收缩时，分子间距减小，分子力表现为斥力课后自主巩固教材P10问题与练习1课后自主反思 自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。学生代表发言小组交流与讨论学习小组代表发言反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？