1、人教版七年级上册数学教案：1.5有理数的乘方（2）1.5有理数的乘方（2） 目标预设一、知识能力掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。二、过程与方法首先弄清运算顺序，加、减为一级运算，乘除为二级运算，乘方为三级运逄，按照先三级、再二级，最后一级，同级运算中，从左至右，依次计算，如果有括号先解括号。三、情感、态度、价值观在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益。 教学重难点一、重点：掌握有理数的运算顺序和法则二、难点：熟练掌握有理数的运算顺序和法则 教学准备一、学生准备：扑克牌二、预习建议：有理数的加法、减
2、法、乘法、除法、乘方的有关法则 预习导学1、判断题：-(-2)1(- )=8 =81=8 （ ）2、改错：把正确的解答写在横线上+ (-2)=(+)(-2)= -2 3、计算：(1)-1 + + -1 (2)1(-3)(-3) 教学过程一、创设情景、谈话导入在小学已经学过了加、减、乘、除，四则混合运算的运算顺序，同样，有理数的混合运算也有顺序问题，且它与小学类似。二、精讲点拨、质疑问难有理数的混合运算顺序为：1、先乘方，再乘除，最后加减。2、同级运算，从左到右进行。3、如有括号，先做括号内的运算，按小括号，中括号，大括号依次进行。在这个运算顺序中，加减为一级运算，乘除为二级运算，乘方为三级运算，应按照先三级，再二级，最后一级的顺序进行。三、课堂活动，强化训练例1 计算：1.125(-2)+(-0.72)(-3)(教师分析、讲解)例2 计算：(-2) +(-3)(-4) +2-(-3)(-2)（小组讨论，代表发言，学生点评）例3 计算：(82)(- 42) （教师分析，独立完成，教师讲解）四、延伸拓展、巩固内化例4 -(-3) -|(-5) |(-)-18|-3|（独立完成，教师巡视，适当指导，得出结论）例5 计算：(-1)4(-4)+(-1)(-0.4)(-)-2（小组讨论，代表发言，学生点评）五、当堂反馈、布置作业作业：书P58 3
