1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，
2、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养
3、幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。苏教版二年级数学上册6、表内乘法与表内除法（二）计算题(口算题)244=155=279=99=729=567=162=426=243=45=369=455=66=248=366=486=546=77=51=73=357=497=9
4、2=567=648=728=27=99=279=57=819=91=189=364=637=204=47=497=102=306=37=94=56=488=27=48=58=63=79=637=497=102=546=204=126=14=186=18=246=637=43=168=25=546=28=53=26=648=33=182=51=567=366=16=568=217=287=189=83=729=62=328=15=19=549=63=31=65=546=71=88=122=49=124=11=426=248=427=459=306=273=84=568=85=408=93=69=
5、366=95=357=273=44=306=155=497=94=38=82=48=305=248=67=355=11=74=91=78=246=183=81=84=142=42=78=355=105=819=36=47=357=49=51=43=153=182=102=36=93=86=819=355=217=38=82=54=32=168=426=96=64=44=637=89=306=73=99=164=77=287=408=66=75=243=819=36=42=357=92=369=427=123=59=204=57=98=62=62=497=102=279=204=36=93=97=244=189=99=729=22=306=426=72=182=56=369=64=217=183=52=486=255=639=284=55=21=88=324=213=58=287=54=55=728=819=82=
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