1、第1课时 认识角、比较角的大小、画角1.下面的图形哪些是角？是角的在（ ）里画“”，不是角的画“”。2.标出下面各角的“顶点”和“边”。3.判一判。（对的画“”，错的画“”）（1）有两条边的图形就是角。（ ）（2）角的两条边越长，这个角就越大。（ ）（3）剪刀、钟表和三角尺中都有角。（ ）（4）用放大镜看一个角，这个角变大了。（ ）4.画一画。(1)请你接着画，形成一个角。 (2)以给定的点为顶点，画一个角。5.下面的图形中各有几个角？（ ）个 （ ）个 （ ）个（ ）个 （ ）个 （ ）个6.转动钟面上的时针和分针，可以形成大小不同的角，你能把下面这几个角从大到小排一排吗？（写序号）_7.数
2、一数，下面图形中各有几个角？（ ）个 （ ）个（ ）个 （ ）个第1课时 认识角、比较角的大小、画角 答案1. ； 2. 略唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子
3、监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3. (1) (2) (3) (4) 4. 略 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5. 5 2 3 ；0 4 5唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6. 7. 7；8；9；6
