1、二年级数学上册期中考试题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿
2、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 姓名： 分数： 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 七、解决问题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的
3、历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 答案：一、1. 7个3 72. 303. 12 274. 四五二十 5. 27=14或72=146. 3 187. 58=40 85=408. 75元9角9. 26=12 36=1859=45 49=36二、1.直接写得数50 57 78 7617 32 25 243 77 81 49从鱼头沿顺时针28 21 36 22 34 从鱼头沿逆时针39 26 68 89 34四、1.（2）2.（1）3.(2) 4.(3) 5.(2) 6.(1) 7.(2) 8.(2)五、第三张圆形纸片六、1. 34=12（人）或43=12（人）2. 54=20（颗）或45=20（颗）七、1. 57=35（页）2. （1）.45+28=73(元) （2）100-45-10=45（元）3. （1）10元（2）10元（3）符合题意即可4、52元
