收藏 分享(赏)

高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx

上传人:高**** 文档编号:3351811 上传时间:2024-07-04 格式:PPTX 页数:47 大小:9.07MB
下载 相关 举报
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第1页
第1页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第2页
第2页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第3页
第3页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第4页
第4页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第5页
第5页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第6页
第6页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第7页
第7页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第8页
第8页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第9页
第9页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第10页
第10页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第11页
第11页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第12页
第12页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第13页
第13页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第14页
第14页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第15页
第15页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第16页
第16页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第17页
第17页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第18页
第18页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第19页
第19页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第20页
第20页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第21页
第21页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第22页
第22页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第23页
第23页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第24页
第24页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第25页
第25页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第26页
第26页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第27页
第27页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第28页
第28页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第29页
第29页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第30页
第30页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第31页
第31页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第32页
第32页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第33页
第33页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第34页
第34页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第35页
第35页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第36页
第36页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第37页
第37页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第38页
第38页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第39页
第39页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第40页
第40页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第41页
第41页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第42页
第42页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第43页
第43页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第44页
第44页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第45页
第45页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第46页
第46页 / 共47页
高中政治必修四 哲学与生活 11-2社会历史的主体 课件(共47张PPT) .pptx_第47页
第47页 / 共47页
亲,该文档总共47页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第十一课寻觅社会的真谛社会历史的主体1、人民群众含义、范围是什么?2、为什么说人民群众是历史创造者?3、坚持群众观点和群众路线的意义是什么?4、群众观点的基本内容是什么?5、群众路线的基本内容是什么?6、坚持群众观点和群众路线的要求是什么?新课预习新课导入有人,能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点;有人,能把密封精度控制到头发丝的五十分之一中央电视台推出特别节目大国工匠,讲述实现中国梦征程中劳动者的故事,讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。思考:为什么要讴歌劳动者呢?历史者,英雄之舞台也,舍英雄几无历史我比Alps还要高!思考:你认同梁启超说的话吗

2、?鲁迅的话表达了怎样的思想呢?究竟谁才是历史的创造者?人是社会历史的主体。社会历史是由人的实践活动构成的,每个人都是历史活动的参与者,但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史。有一回拿破仑过Alps山,说自己比Alps山还要高,这何等英伟,然而不要忘记他后面跟着许多兵!1、人民群众的历史地位:社会历史的主体历史唯物主义:群众史观鲁迅历史唯心主义:英雄史观梁启超、拿破仑(1)历史主体角度的唯物史观与唯心史观(2)人民群众的历史地位:社会历史的主体一、人民群众是历史

3、的创造者社会历史是人的实践活动史实践最基本的形式是生产实践社会历史首先是物质生产发展的历史物质生产实践的主体是人民群众人民群众创造历史观点一:认为观点一:认为“英雄造时势英雄造时势”观点二:观点二:认为认为“时势造英雄时势造英雄”评价:评价:评价:是是唯心史观唯心史观。把某些伟大人物的思想和意志说。把某些伟大人物的思想和意志说成是历史发展的决定力量,认为社会意识决定成是历史发展的决定力量,认为社会意识决定了社会存在,因而是错误的。了社会存在,因而是错误的。是是唯物史观唯物史观,在肯定人民群众创造历史的同时,在肯定人民群众创造历史的同时,也也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的承认英雄人物或杰出

4、人物在历史上所起的伟伟大作用。杰出大作用。杰出人物对历史的推动作用在于他们人物对历史的推动作用在于他们代表了代表了时代发展时代发展的方向,得到了群众的拥护,的方向,得到了群众的拥护,从而成为英雄从而成为英雄,但,但他们的作用不可能超越人民他们的作用不可能超越人民群众,不能改变群众,不能改变历史历史发展方向。发展方向。(英雄是指个别的杰出人物)(英雄是指个别的杰出人物)哪些是人民群众哪些是人民群众?香港违法暴徒思考:只要是中华人民共和国公民就属于人民群众的范畴吗?人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。2、人民群众的含义(1)含义:一切对社会历史起推动作用(性

5、质)的人们。相对概念:敌人(2)历史范畴:不同国家、不同历史时期,人民群众的内涵不同。(3)人民群众的主体部分:劳动群众(4)我国人民(群众)的内涵:全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。ABCD全体公民人民群众劳动群众脑力劳动者(知识分子)区分:全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者看人间,哪一寸土地不是人民开,哪一片庄稼不是人民栽,哪一间房屋不是人民盖,哪一部机器不是由人民来制造,哪一种商品不是由人民来生产思考:谁是社会物质生产的主体?人民群众的生产活动对社会的存在和发展起什么作用?3、人民群众的历史作用(1)人民群众是社会物质财富的创造者

6、人民群众是社会物质生产的主体广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者,创造了人们吃、穿、住、行等必需的生活资料。如果没有人民群众的生产活动,不创造出物质财富,人类就不能生存,社会就不能发展。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力量人民群众是历史的创造者。表现在:人民群众是历史的创造者。表现在:原因:人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富(2)人民群众是社会精神财富的创造者原因或表现:材料一:聊斋志异完成于清康熙十

7、九年(1680年),据说作者蒲松龄在写这部聊斋志异时,专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事,讲过后可不付茶钱,听完之后再作修改写到书里面去,写成此书。材料二:鲁迅说:“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用,那他就不但没有酒喝,而且也没有饭吃,只能饿死在东篱旁边,哪里还能吟出什么采菊东篱下,悠然见南山的诗呢?”材料三:陕北是民歌之乡,最能代表陕北民歌风韵的是信天游,它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编,它是随天漫游,抒发感情,表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉人民群众的实践提供

8、了必要的物质条件人民群众直接创造了精神财富阅读材料思考:下列材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者?近年来,W村在村民收入不断提高的同时,开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”,即树立一座精神丰碑,主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹;“两谱”,即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱,主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型;“五星”,即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动,讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐,精神面貌焕然一新。运用“人民群众是社会精神财富的创造者”的知识分析村民为推动w村精神面貌焕然一新所起的作用。答

9、:W村村民发展经济,不断提高收入,为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件;W 村群众在革命战争时期的英雄壮举,在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”活动的源泉;W 村通过收集、整理、评荐、比学等方式,还直接创造了思想道德建设方面的精神财富。材料一:辽沈、淮海、平津三大战役,都是伟大的人民战争,没有人民群众的支持,就没有三大战役的胜利。毛泽东材料二:在所有资产阶级大起义中,如果没有自耕农和城市平民,单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。恩格斯材料三:1978年12月,凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同,打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开,给中国农村带来了举

10、世公认的变化。思考:上述材料共同说明了什么道理?(3)人民群众是社会变革的决定力量地位:人民群众在任何时期都是社会变革的主力军表现:在阶级社会,生产关系的变革,社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的。在社会主义社会,是通过人民群众推动改革实现社会变革的。实现方式:人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展。一、人民群众是历史的创造者有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点,有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点,有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一中央中央电视台推出特别节目大国工匠,

11、讲述实现中国梦征电视台推出特别节目大国工匠,讲述实现中国梦征程中劳动者的故事,讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不程中劳动者的故事,讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神工匠精神”。从。从唯唯物史观看,之所以讴歌劳动者,是因为物史观看,之所以讴歌劳动者,是因为()劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄 劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄 脑力劳动与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合 脑力劳动与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合 劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化 劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化 劳动者的生产活动是社会存在和

12、发展的基础劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础A.A.B.B.C.C.D.D.人民群众是历史的创造者,是社会历史(实践)的主体。人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。马克思主义群众观原理及方法论【原理内容】【方法论】坚持群众观点和群众路线。一切为了人民,习近平总书记的战“疫”讲话语重心长、情深意长:“疫情防控是我最关注的问题”,“做好疫情防控工作,直接关系人民生命安全和身体健康”。一切依靠人民,习近平总书记的战“疫”指示为我们群策群力打好打赢这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战提供了遵循,指明了方向:“打赢疫情防控这场人民战争,必须紧紧依靠人民群众。

13、”“要广泛发动和依靠群众,同心同德、众志成城,坚决打赢疫情防控的人民战争。”“把社区居民发动起来,构筑起疫情防控的人民防线”。1、党的群众观点:二、群众观点和群众路线基本内容:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。(1)基本内容:2、党的群众路线:(2)地位:是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。是我们党的生命线和根本工作路线。(3)要求:坚持群众路线,就要坚持人民是决定党和国家前途命运的根本力量,就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,就要保持同人民群众的血肉联系,就要真正让人民来评判各项工作。一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众

14、中去。3、坚持群众观点和群众路线的意义(两个重要保证)(两个重要保证)也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证;4、群众观点和群众路线的基本要求发展中国特色社会主义,必须坚持人民主体地位,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主。十九人报告指出要坚持以人民为中心的发展思想,十九人报告指出要坚持以人民为中心的发展思想,统筹推进统筹推进“五位一体五位一体”总体布局和协调推进总体布局和协调推进”四四个全面个全面”战略布局,认真落实五大发展理念,创战略布局,认真落实五大发展理念,创造性地开展工作,各项事业

15、取得了骄人的成绩,造性地开展工作,各项事业取得了骄人的成绩,广大人民群众有了更多获得感。这是基于广大人民群众有了更多获得感。这是基于 人民群众是社会存在和发展的基础人民群众是社会存在和发展的基础 社会历史由人的实践活动构成,是人民创造的社会历史由人的实践活动构成,是人民创造的 坚持群众观点是成功建设中国特色社会主义的坚持群众观点是成功建设中国特色社会主义的重要保证重要保证 群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点 A.B.C.D.A.B.C.D.C生产活动生产活动实践的观点实践的观点社会历史的主体课堂总结:易错辨析:人民群众就是人民群众就是劳动群众劳动群众人

16、民群众是社会存在和发展的人民群众是社会存在和发展的基础基础人民群众是历史发展和社会进步的领导人民群众是历史发展和社会进步的领导力量力量我们党的群众观点的基本内容是:一切为了群众,一我们党的群众观点的基本内容是:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去切依靠群众,从群众中来,到群众中去劳动群众是人民群众的主体部分。人民群众的物质资料生产是社会存在发展的基础。人民群众是历史发展和社会进步的决定力量或主体。而非领导力量党的群众路线的基本观点是:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去当堂检测1、0.0150.04毫米,这是90后铣工张志坤在第43 届世界技能大赛控铣项目中摘得金牌

17、的精度,然而像张志坤这样的人还是凤毛麟角。今天,我们呼唤工匠精神,呼唤的不仅是一个个技艺超群的职业英雄,更是一群群爱岗敬业、创新创业的广大职工和基层群众。这是因为()A.社会历史首先是物质生产发展的历史B.劳动群众是我国人民群众的主体部分C.群众路线是无产阶级政党的领导方法D.人民群众是推动历史发展的决定力量D2、中共中央政治局召开会议,决定在全党开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看,开展党的群众路线教育实践活是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径是进行马克思主义群众观点教育的重要形式是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措以宣传人民群

18、众是历史的创造者观点为根本目的A.B.C.D.C3不忘初心,方得始终。坚持以人民为中心。把人民对美好生活的向往作为党始终不渝的奋斗目标,依靠人民创造历史伟业。这一论断的依据是()人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量 坚持群众观点和群众路线是党和国家事业取得成功的重要保证 人民群众是社会物质财富的创造者,是社会存在和发展的基础 以人民为中心,抓住了“牛鼻子”,把握住了矛盾观点的精髓A BC D4、习近平总书记在系列重要讲话和文章中多次引经据典,寓意深邃,极具启迪意义。下列引用的古典名句与其所蕴含的哲理相一致的是()天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。-抓住时机,促成质变明者因

19、时而变,知者随世而制。-事物发展是前进性和曲折性的统一履不必同,期于适足;治不必同,期于利民。-坚持具体问题具体分析政之所兴在顺民心,政之所废在逆民心。-人民群众是社会历史的主体A.B.C.D.5、人民群众是人类文明历史的创造者。要把党的宣传文化工作做到老百姓的心坎上,当好人民群众的贴心人、领路人,把宣传文化的精神动力转化为人民群众自觉推动社会经济发展的内生动力。这是因为人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 只有在党的引领下,人民群众才能成为社会变革的主力军 社会意识对社会存在具有促进作用A.B.C.D.A6、“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶

20、总关情。”郑板桥的这首诗启示我们A.杰出人物是社会变革的决定力量B.要坚持群众路线和群众观点C.人民群众是物质财富的创造者D.人民群众是精神财富的创造者 B7、有人认为,我国第一部诗歌总集诗经中思想和艺术价值最高的是风。“饥者歌其食,劳者歌其事”,风多半是从民间采集而来的土风歌谣,经过加工润色而成。风的来源体现了()A人民群众是生产实践的主体B人民群众的实践推动了社会变革C人民群众是社会发展的根本动力D人民群众的实践是创造精神财富的源泉D8、“人民是土壤,它含有一切事物发展所必需的生命汁液,而个人则是土壤上的花朵和果实。”对这段话的正确理解是()A人民群众是社会变革的决定力量B任何个人的成果都

21、包含着人民群众的创造性劳动C人民群众是社会实践的主体D必须走与人民群众的实践相结合的道路B9、实现到2020年让7 000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标,时间十分紧迫、任务相当繁重。要采取产业精准扶贫一批、移民搬迁安置一批、低保兜底脱贫一批、医疗救助扶持一批的“四个一批”措施,坚决打赢这场攻坚战。根据材料下列推断正确的有致贫的原因多样,印证了事物的联系具有多样性和条件性脱贫的手段各异,说明了同一事物在不同阶段的矛盾不同 脱贫的任务艰巨,要求坚持群众主体地位,激发内生动力 脱贫的时间紧迫,必须超越历史条件,创新扶贫开发路径A B C DB10、李克强总理强调,简政放权要从政府部门“端菜”变为

22、人民群众“点菜”,以群众需求为导向,从反映突出的问题入手。政府施政要义,在于以敬民之心行简政之道。由此可见()人民群众是人类社会存在和发展的基础 坚持群众观点和群众路线是政府施政要义的法宝 要把人民群众的利益作为最高的价值标准 要把简政放权作为政府工作的出发点和落脚点A B C DC11、中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来,坚持以人民为中心是贯穿其中的一条最基本的经验。这一论断包含的方法论与下列选项相近或相似的是()君,舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜臣心一片磁针石,不指南方不肯休A B CDC12、习近平总书记在2

23、019年新年贺词中强调,70年披荆斩棘,70年风雨兼程。人民是共和国的坚实根基,人民是我们执政的最大底气。不管乱云飞渡、风吹浪打,我们都要紧紧依靠人民坚持自力更生、艰苦奋斗,以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力,一步一个脚印把前无古人的伟大事业推向前进。这表明执政为民是中国共产党执政的基本方式党的群众路线是我们党治国理政的重要法宝人民是历史创造者和决定党和国家前途命运的根本力量共产党是领导中国人民不断夺取新胜利的决定力量ABCDD13、北京大兴国际机场由于建造技术难度之大,它也被称为世界的第七大奇迹。2019年9月25日上午,北京大兴国际机场投运仪式在北京举行,习近平出席仪式,他强

24、调,共和国的大厦是靠一块块砖头垒起来的,人民是真正的英雄。习总书记讲话蕴含的唯物史观道理是A群众观点是我党的生命线B人民群众是社会发展的根本动力C人民群众是历史的创造者D人民群众是社会变革的决定力量14、要真正做到解放思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞,党的各级领导干部和理论工作者,就必须特别注重深入实际、社会,深入群众,不断地汲取丰富、鲜活的营养。从唯物史观看,这主要体现了()要用发展的观点看问题 人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者 要树立群众观点,坚持群众路线 人民群众是社会发展的根本动力ABCD15、十九人报告指出要坚持以人民为中心的发展思想,统筹

25、推进“五位一体”总体布局和协调推进”四个全面”战略布局,认真落实五大发展理念,创造性地开展工作,各项事业取得了骄人的成绩,广大人民群众有了更多获得感。这是基于()人民群众是社会存在和发展的基础 社会历史由人的实践活动构成,是人民创造的 坚持群众观点是成功建设中国特色社会主义的重要保证 群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点A.B.C.D.“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美。”2017年春节期间,大型文化类竞赛节目中国诗词大会在中央电视台播出,成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。中国诗词大会节目组以传承中华优秀文化为己任,紧紧抓住受众的中国诗词文化情结,在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛

26、诗词涵盖诗经、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等,主要选自中小学教材,聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业,有学生、教师,有工人、农民、公务员,有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评,或分析诗词的深刻内涵,或发掘诗词的道德价值,或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节,启用水雾台、大屏幕展示等舞美设计,应用新媒体互动、多屏传播等技术手段,打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出,引起强烈的反响,总收视观众超过11亿人次,引发新一轮中国诗词热。结合材料,运用社会历史主体的知识说明,在传承发展中华优秀文化中如何坚持以人民为中心。(12分)温故知新:群众史观(地位+观点+路线

27、)人民群众是历史的创造者物质财富的创造者群众观点群众路线精神财富的创造者社会变革的决定力量群众观点的内容群众路线的内容群众观点和路线的意义理论依据:人民群众是社会实践的主体和历史创造者;演绎分析:树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识(方法论);根据社会发展的需要和人民群众的文化需求,发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值(一切为了群众目的);将优秀传统文化融入人民群众的生产生活,通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展(一切依靠群众 方式),增强人民群众的文化获得感(以人民为中心的出发点和落脚点)。答题范式:原理+方法论+拓展演绎答案:人民群众是社会实践的主体和历史创造者;树立人民是继承发

28、展中华优秀传统文化主体的意识;根据社会发展需要和人民群众的文化需求,发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值;将优秀传统文化融入人民群众的生产生活,通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展,增强人民群众的文化获得感。阅读材料,完成下列要求。材料一 大运河是中国古代创造的一项伟大工程,展现出我国劳动人民的伟大智慧和勇气。长期以来,大运河面临着遗产保护压力巨大、传承利用质量不高、资源环境形势严峻等突出问题。习近平总书记指出,要统筹保护好、传承好、利用好大运河这一宝贵遗产。2019年2月,国家出台了大运河文化保护传承利用规划纲要(简称规划纲要),提出坚持以人民为中心,共抓大保护,不搞大开发。这对于大运河文化保护传承有重要作用。结合材料,运用社会历史观的知识,分析国家出台规划纲要的哲学依据。(10分)社会存在决定社会意识。针对大运河保护传承存在突出问题,国家出台规划纲要。社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会发展具有积极作用。规划纲要的出台对大运河文化保护传承具有重要作用。人民群众是历史的创造者。规划纲要强调坚持以人民为中心,以维护人民群众的利益。参考答案:

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3