1、三视图【教学目标】1经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展空间观念；2能描述简单立体图形的视图，能画出草图，并能识别所见到的视图形状与类别；【教学重点】能描述简单立体图形的视图，能画出草图【教学难点】画出三视图【教学过程】一 情境创设：1.如图，桌子上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱（如左图所示），说出右图所示的三幅图分别是从哪一个方向看到的？生生互动：（学生讨论，集体评讲）2指出左边三个平面图形是右边这个物体的三视图中的哪个视图。三视图的定义（从正面看，主视图，从左面看，左视图，从上面看，俯视图）3画出下列物体的三视图。（特出注意点：主俯长相等，主左高相齐，俯左宽相等）师生互动：（讨论
2、交流）4观察左图，并在右边的三视图中标出几何体中的相应字母的位置. 5.画出如图所示的由5个小立方块组成的几何体的三个视图.比一比：动手操作：同学们自己用准备好的小方块，摆出不同的立体图形，让同桌画出三视图当堂训练1正方体的主视图、左视图、俯视图均为 。一个几何体的三视图一样，这个几何体可能是 。2一物体的三视图如下图，你能写出该物体的名称吗？3如图，是一个立体图形的三视图，这个立体图形是由一些相同的小正方体构成，这些相同的小正方体的个数是（ ）个4若一个立体图形的主视图与左视图都是等腰三角形，视图是圆，那么这个图形可能是（ ）A、圆台 B、圆柱 C、圆锥 D、三棱锥5.如图是由五块积木搭成的，这几块积木都是相同的正方体，请画出这个图形的三视图。 甲 乙 丙6有一个正方体，在它的各个面上分别标上数字1、2、3、4、5、6，甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，观察结果如图所示，问这个正方体各个面上的数字对面各是什么数字？ 【教学反思】
