二年级上册数学教案－第4单元 表内乘法一解决问题 第2课时 人教新课标.doc

1、学科数学三册课题解决问题共2课时第2课时教学内容教材P64页 练习十四教学目标重点、难点或关键1、 复习口算，巩固对乘法意义的理解。2、 在解决问题中，体会解决问题策略的多样化，培养应用意识。重点：理解求积、求和问题的解题思路。难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。教学具准备设计者：丘有洋教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、复习乘法口诀二、基础练习1、出示教材第65页的第10题，教师出示卡片，学生说出得数。2、得红旗。完成教材第64页第3题比赛：夺红旗。出示算式，定时2分钟，看谁先夺到红旗。1、 完成教材第64页的第1题。请同学们认真观察，从中找出解决6个班一共要选多少

2、张照片所需要的数学信息，然后解决它。指出：把6个5加起来，用乘法计算。2、完成教材第64页的第2题。 指出：把4和6合起来，用加法计算。3、完成教材第64页的第4题。解决第（1）小题：3人一共要顶多少个碗？3个6相加，用乘法计算：36=18（个）解决第（2）小题：现在他们各顶4个碗，一个人还要顶几个碗？（2个碗）3个人还要顶几个碗？表示要求几个几？（3个2）用什么方法计算？怎么列式？32=6（个）4、完成教材第64页的第5题。 读题理解题意。归纳：鸡有两种，一种3只，另一教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如

3、领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听

4、边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流

5、的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。三、积累运用四、小结种有6只。鸭子有3种，每种有6只。解决第（1）小题：说说用什么方法计算，不同的加数相加用什么方法计算？列式：3+6=9（只）解决第（2）小题：养了多少只鸭子？鸭子的只数是3个6，用什么方法计算？列式：36=18（只）根据这些条件，你还能提出其他数学问题并解答吗？5、完成教材第65页的第7题。 指名读题，理解题意表示有6个4或4个6。1、 完成教材第64页的第6题。2、 完成教材第65页的第8题。汉子“木”的笔画是几画？（学生手指书空，回答4画）那么“森”字里面有几个“木”字，那它是几画？你是怎样知道的？引导学生列式。 词语：“森林”一共是计划？引导学生列式。 小结：表示几个相同的数相加，用乘法计算；表示两个不同的数相加用加法计算。3、完成教材第65页的第9题。4、完成教材第65页的第11题。1、这节课你有哪些收获？这节课我们复习了用乘法解决实际问题的有关知识。2、试一试，完成教材第65页“思考题”的填一填。教学反思