1、 做个乘法表教学设计第45节第 1 课时 主备人： 执教人： 审核人： 授课时间 年 月 日教学目标1、知识与技能：能对乘法算式进行整理。2、过程与方法：学会整体记忆全部乘法口诀的基本方法。3、情感态度与价值观：让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。教学难点能够熟练地用口诀进行计算。教具准备多媒体课件、各小组准备一套19的乘法口算卡片。教 法动手操作、观察法、整理法。学 法合作探究课前一分钟训练背诵口诀口算 98= 52= 26= 46= 37= 73= 93= 32= 54= 83= 76= 57= 预习布置家校互动，增加趣味。1.口算 98= 52= 2
2、6= 46= 37= 73= 93= 32= 54= 83= 76= 57= 补案新授探究新知，把握重点。情景创设1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。 2、你们对19的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。 探索交流，解决问题。 1、整理乘法口算卡片。 （1）先让学生在小组内整理。整理时想一想，把哪些乘法算式排在一起，为什么这样排？ （2）教师巡视，个别指导。 （3）汇报交流。 a找出乘数中有3的乘法算式。b找出算式中积是18的乘法算式。2、制作乘法表。 （1）结合刚刚整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。（2）展示学生制作的乘法表。（3）对比淘气做的乘法表
3、，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。 （4）观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。 （5）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。课堂练习、检测三练一测，突破难点。1、教材85页练一练第1题：看图列式计算。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授
4、经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2、教材85页练一练第2题：解决问题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思
5、，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教材85页练一练第3题：对口令。 教材85页练一练第4题：计算。3、教材85页练一练第5题：想一想，算一算。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即
6、已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。小组互评重难点解析针对练习，诊断评析。“想一想，算一算。”观察第一个算式，左面是三个连加的形式，右面是乘法。根据乘法的意义，分别是1个2、2个2和4个2连加，一共是7个2，即方框里填7。同样的方法第二个算式有6个3，即方框里填6。课堂归纳总结归纳总结，稳步提高。这节课的学习，你有什么收获呢？板书设计做个乘法表11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9 14=4 24=8 34=12 44=16 15=5 25=10 35=15 45=20 55=25 16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36 17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49 18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64 19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81
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