1、aieiui教学目标：1. 学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形，正确书写。2. 掌握复韵母的标调规则。教学重难点：1.掌握 ai ei ui 的发音及四声。2.掌握复韵母的标调规则。教学过程：第一课时一、导入师：同学们，很高兴我们又来到了拼音王国，拼音王国里有两大家族。一个是声母家族，一 个是韵母家族。就在刚才，我遇见了六位老朋友，听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们 欢迎吗？我把它们请出来。（出示 a o e i u ）它们叫什么名字？快和它们打打招呼吧！ 二、学习 ai ei ui1. 师：a 和 i 想做好朋友，它们手拉着手来了，它们组成了一个新的韵母。由两个
2、或两个以上的单韵母组成的新韵母就叫复韵母。2. 指导发音（1） 师范读 ai，你们看清老师的口型，看谁能发现老师的口型有什么变化？（2） 教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向 i 滑动，一口气读成 ai， 口型由大变小。（3） 学生试发音，指名读，集体读。（4） 师：你们互相看一看，你挨着谁坐？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨3着你，小朋友挨在一起学习，多好啊！3. 师：ei 由哪两个单韵母手拉手组成？谁会读？（请小老师领读三遍）范读、指读、齐读。现在加快速度读：来砍树呀 ei ei ei，用点劲呀 ei ei ei，加油干呀 ei ei ei 。砍树累不累呀？4
3、. 师：你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈， 你们来当孩子。师：喂！孩子们，你们今天学了几个复韵母？ 生：两个，ai 和 ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师吧！ 师：对，我们今天还要学一个复韵母，但是你们已经学会了，就是喂（ui） 5.看图找出 ai ei ui师：这几个复韵母宝宝和我们玩捉迷藏，瞧，它们藏在图里呢！细心的同学一定能找到它们。 6.师：我们来编个口诀记住它们，好吗？一高一矮 ai ai ai，男孩砍柴 ei ei ei，一条围巾 ui ui ui。7.游戏找朋友三、创编故事，揭示标调规则1. 师：天冷了，要戴
4、帽子了，我给大家讲一个戴帽子的故事。自从韵母家族来到这里，整天吵吵闹闹，它们为什么事而吵呢？原来是为了戴帽子的事。听！ a 和 i 吵了起来，a 说给它戴，i 说给它戴，它们互不相让，吵得土地爷爷不得安宁，土地爷爷实在忍不住了，大声喊：“不要再争了，我定一个规则：a 宝宝在的时候，就给 a 宝宝戴；a 宝宝不在就给 o 宝宝戴，o 宝宝不在就给 e 宝宝戴，小 u 和小 i 排队来，谁在后面给谁戴。为了让它们能记住这个规则，土地爷爷把规则编成儿歌，教它们读呢！你们想不想学呀？2. 教拍手儿歌a 宝宝在，a 宝宝戴，a 宝宝不在 o 宝宝戴，o 宝宝不在 e 宝宝戴，小 u 小 i 排队来，谁在
5、后面给谁戴。3. 利用儿歌，练习给复韵母标调（1） 师：同学们，三个复韵母宝宝可等不及了，到底谁能戴上帽子呢？土地爷爷说了，这个任务就交给一（二）班的小朋友了，咱们给它们戴帽子吧！（2） 请学生上台标调，边唱儿歌边标调ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui4. 师：复韵母宝宝戴上帽子后，你们还认识吗？再叫叫它们吧！（齐读、开火车读）四、指导书写1. 师：同学们还记得单韵母 a 和 i 住几楼吗？今天这两个小伙伴是一家人了，怎么住呢？写ai 时要注意什么？请一个同学帮帮 ai。现在它们是一家人了，一家人要靠拢，紧紧挨在一起，但不能太挤。（范写，学生写）2. 师：ai 已经找到自己的家了，ei 和 ui 着急了，也想回家，知道它们住几楼吗？（请学生上台写）五、拓展练习1. 取出小白兔图片，这是一只小白兔。它的名字里就藏着 ai，是哪个字呢？2. 出示草莓图片，这是草莓。里面藏着 ei 的第几声？3. 师：在生活中，有 ai ei ui 的音有许多，你们去找找吧！（同桌互相说，请同学说） 4.说话练习，用 ai ei ui 说一句话。