1、第四章 第3节 群落的结构 编制人：张璋 审核人：仝静飞 领导签字:学习目标：1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。4.从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。重点：描述群落的结构特征。难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 预习案【使用说明及学法指导】1. 回顾种群和群落的概念；通读教材，完成预习案。2. 本节聚焦：不同的群落在物种组成上有哪些差别？中间关系主要有哪几种类型？群落空间结构是怎样的？ 【教材助读】一、通读教材，完成金牌学案P46自主预习一、二三和交流1二、思考课本P71问题探讨三、请在下面的方框
2、内构建本节的知识网络探究案【探究点一】群落水平上研究的问题1. 在课本上划记群落的概念，并回答群落与种群有何区别？个体、种群、群落有何相互联系？2.在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？【探究点二】群落的物种组成1. 指出课本P72两个森林群落的主要差别？2. 丰富度：群落中 数目的多少。 3. 判断群落不同的重要特征是 4. 丰富度的规律？ 【探究点三】种间关系（重点）1. 阅读课本72页资料分析中的两段资料回答：（1）如何解释资料1中的实验结果？（2）分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？（3）猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？（4）资料1和资料2
3、中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？2. 比较各种种间关系的特征，完成金牌学案P48探究二中的表格3. 寄生和腐生有何区别？【探究点四】群落的空间结构1. 群落的空间结构包括：_、_2群落中 的分层现象决定了 的分层现象垂直结构水平结构现象 现象 分布决定因素植物分层： 动物分层：_和 条件 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、 的不同、生物 特点的不同以及人与动物的影响【探究点五】土壤中小动物类群丰富度的研究1.采集方法：采集体形较大的动物；用 采集； 法采集体形较小的动物：可用_采集。2.统计方法：丰富度的统计方法通常有两种；一是 ；二是 3.观察工具： 、 ；如用显微镜，则用 倍物镜
4、， 倍目镜 群落组成种间关系寄生空间结构 【反思总结】预习自测1浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了A种群 B群落 C生态系统 D生物圈2生物群落的特点有有一定的分层结构 植物之间有复杂的相互关系 有相当数量的植物种类 最底层是草本植物 高层是木本植物A B C D3下列不属于群落水平研究范畴的是A池塘中有多少种群，哪些种群数量上占优势 B池塘中鲫鱼种群的种群C池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的 D池塘中各个种群分别占据什么位置4鉴别不同群落类型的基本特征是A群落所在的地理位置 B群落的气候条件 C群落的物种组成 D群落的生物数量5“种豆南山下，草盛苗木稀”，
5、这里草与豆之间的关系是A寄生 B捕食 C竞争 D互利共生6下面的图中A、B代表两种单独生存的不同生物，C代表共同的生活条件。下列3图中依次代表的生物之间的关系为A寄生 捕食 互利共生 B互利共生 捕食 竞争C互利共生 竞争 寄生 D互利共生 竞争 捕食 7下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是A. 噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图B. 大豆与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图C. 它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系D. 丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱8. 下列几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、
6、种内斗争、和竞争关系的是 9大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是A温度食物 B温度光照 C湿度温度 D光照食物10.土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。下图A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是A. B. C. D创新班必做题11. 如图为某一个足够大的山体，从山麓到山顶的生物群落的结构和该山体基带所在的地带到极地的生物群落的结构比较示意图，下列对图的分析中错误的是（ ）A图中X表示群落的垂直结构，图中Y表示群落的水平结构B该山体的垂直结构和其相应的水平结构具有相似性C图X中从上到下、图Y中从左到右构成群落结构的种群数目逐渐增多D影响图X所示结构的因素是温度，影响图Y所示结构的因素是阳光12下图分别为A.地衣中的藻类和真菌；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：（1） 判断AD四组生物的对应曲线：A. ；B. ；C. ；D. 。（2）造成中出现的现象是由于 。（3）与相比，结果不同是因为 。（4）若四种种间关系中的b死亡，对a有利的曲线是 。（5）若狐死亡，则兔的发展趋势是 。