二年级上册数学导学案及自主学习单认识除法1_冀教版（2018秋）.doc

1、认识除法导学案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 年级单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,

2、定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 二要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说

3、的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 单元五 表内除法（一）上课日期课题认识除法1单元课时顺序第2课时执教人学 习 过 程环节学 案导案学习目标1、认识除号，学会除法算式的读写法。2、会根据具体情境列出算式。3、学会用除法表示平均分，体会除法的意义。4、了解除法在日常生活中的应用。课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。教学重点、 难点重点：认识除号，学会除法算式的读写法。会

4、根据具体情境列出算式。难点：用除法表示平均分。教学准备小棒一、复习铺垫独立完成，集体订正。画一画，分一分，再填空。1、有10个皮球，平均分给两个班，每班能分到（）个。2、有12个苹果，平均分给三个小朋友，每人能分到（ ）个。3、有16颗松果，平均分给4只松鼠，每只松鼠能分得（ ）颗松果。（时间：2分钟）二、自主探究 学习新知自主学习课本38页的内容，并完成自主学习单上的练习。1、12 3 = 4（ ） 12 3 = 4 读作： 。2、9除以3等于3。写作： 。3、像书上这样，“把物体平均分”的问题就用 计算。强化学习目标，走进学生，了解学情。集体交流结果（时间：10分钟）三、合作探究学校要组织

5、学生们去浇树，一共有十五棵树，如果有5个小朋友，那每个小朋友应该浇几棵呢？列式： （棵）（小组合作，说一说算式中每个数代表什么意思。）深入小组点拨指导（时间：10分钟）四、展示评价以小组为单位展示算式及各数所表示的含义。其他同学对展示的同学进行评价，质疑，提问题。全班交流互动评价（时间：8分钟）五、学以致用当堂训练学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本39页练习。布置练习，引导完成（时间：7分钟）五、总结归纳 提升感悟同学们，这节课你学会了什么？知道了什么?又懂得了什么？（谈一谈这节课的收获与感悟。）盘点收获引导总结（时间：3分钟）六、布置作业学校要组织学生们去浇树，一共有十五棵树，如果每个小朋友浇5棵，那应该请几个小朋友呢？为下一节课做铺垫板书设计认识除法112 3 = 4（除号） 12 3 = 4 读作：12除以3等于4。“把物体平均分”的问题就用除法计算。教学反思自主学习单自主学习课本38页的内容，并完成自主学习单上的练习。1、12 3 = 412 3 = 4 读作： 。2、9除以3等于3。写作： 。3、像书上这样，“把物体平均分”的问题就用 计算。合作探究学校要组织学生们去浇树，一共有十五棵树，如果有5个小朋友，那每个小朋友应该浇几棵呢？列式： （棵）（小组合作，说一说算式中每个数代表什么意思。）