1、班级： 姓名： 得分： 第一单元测试卷一、计算（44分）1口算。 605 386 675 357 267 418 916 482 569 199 256 808 2列竖式计算。 74838 253619633824 3624273找规律填一填。 19、28、37、（ ）、（ ）、（ ） 85、77、69、（ ）、（ ）、（ ）4算出每条线上3个数的和，填在（ ）里。 （ ） （ ）（ ） （ ） 二、先画一画，在解答。（12分）1在横线上画，比少3个，有（ ）个。2第一行： 第二行： 在第二行画 ，比第一行少2个。第一行拿走（ ）个，两行个数就同样多。第二行拿来（ ）个，两行个数就同样多。从第
2、一行拿（ ）个到第二行，两行个数就同样多。3比多（ ）个，再添（ ）个就和同样多。去掉（ ）个就和同样多。再画（ ）就比多2个。三、看图列式计算。（16分）1 32个 苹果： 比苹果多15个桃子： ？个2 ？枚 小青： 比小红多31枚 小红： 有40枚邮票3 38个 27个 15个 ？个 34个 26个 38个 ？个四、解决问题。（28分）1响水湖公园中秋节摆牡丹、梅花、菊花共79盆，其中牡丹29盆，梅花26盆，菊花有多少盆？2婷婷：我有24本故事书。 玲玲：我有16本故事书。（1）婷婷和玲玲一共有多少本故事书？（2）婷婷比玲玲多几本故事书？（3）婷婷给玲玲（ ）本故事书，两人的本数就同样多了
3、。3大力：我收集了24节废电池。小冬：我收集的废电池比大力的多。小星：我收集的废电池比大力的少。（1）小冬最少收集了多少节废电池？（2）小星最多收集了多少节废电池？4亮亮：我做了32朵花。明明：我做了22朵花。芳芳：我做了45朵花。（1）三人一共做了多少朵花？（2）送给幼儿园52朵后，还剩下多少朵花？5奇奇原有粘贴画26张，送给妙妙3张，两人的粘贴画同样多。（1）妙妙原来有多少张粘贴画？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一
4、边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以
5、“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（2）两人一共有多少张？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。6小刚看一本故事书，已经看了53页，没有看的比已经看的少25页，这本故事书一共有多少页？
