1、第二单元“购物”测试卷A (总分：100分 时间：50分钟)题号一二三四五六七总分得分1.在括号里填上“元”、“角”、“分”。（8分）2.选一选。（8分）（1）30角和3元比，（ ）。 A.30角多 B.3元多 C.一样多（2）妈妈买葱用去3角，买萝卜用去7角，一共用去（ ）。 A.4角 B.1元 C.10元（3）小伟有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（ ）。 A.2元1角 B.2元 C.3角（4）丽丽要买一本书，要付4元5角，她只有4元，还差（ ）。 A.8元5角 B.5角 C.4元1角3.填空。（17分）2元角 15角元角 30分角1元6角角 13分角分 20角元7角9角角元角 6元2
2、角元角角 8元8角比5元多元角 4元5角比5元少角4.比一比。（22分）（1）按物品价格从低到高排列序号。（10分）（2）将填在里。（12分） 2角15分 4元8角5元 40角40分 21角2元1角 36分3角 83元90元 6元5元2元 8元17角9元5.填一填。（10分） 1张能换（ ）张 1张能换（ ）张 4张能换（ ）张 1张能换（ ），也可以换（ ）张 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元6.要从下面拿出56元钱，可以怎样拿？（10分）7.解决问题。（25分）（1）哥哥有17元钱，弟弟有8元钱，两个人一共有多少钱？弟弟比哥哥少多少钱？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常
3、采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、
4、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（2）笑笑买一支钢笔花了3元5角，找回6元5角，笑笑原来有多少元钱？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（3）每样物品各买一个，最少要带多少钱？ (4)用10元钱正好买了两样物品，可能买的是什么？填一填。用20元钱买哪三样物品剩的钱数最少？圈一圈。算一算还剩多少钱？
