1、第一单元过关检测卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想
2、内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、我会算。(1题12分，2题16分，3题6分，共34分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,
3、或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1直接写出得数。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“
4、教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 457 228 40950515 1750 344020446 538 677402用竖式计算。82953 761825 1001536 2834193把横行、竖列的数分别相加，算出结果。二、我会做。(1题10分，2题9分，共19分)1先画一画，再解答。(1) 在横线上画，比多4个，有()个。_(2)在横线上画，比少3个，有()个。_2(1)第一行添上()个星星就和第二行同样多。(2)第二行拿走()个星星就和第一行同样多。(3)从第二行拿()个星星给第一行，两行的星星就同样多。三、看图列式计算。(每题6分，共12分)12 四、解决问题。(3
5、，5题每题10分，其余每题5分，共35分)1三辆车一共可以坐多少人？2明明和乐乐看同一本书。乐乐看了多少页？3原来有36棵白菜，吃了17棵。(1)还剩多少棵？(2)又买来了42棵，现在一共有多少棵？4小军折了36只纸鹤，小明比小军少折7只，小明折了多少只纸鹤？5小轿车有27辆，面包车比小轿车少12辆，大客车比小轿车多19辆。(1)面包车有多少辆？(2)大客车有多少辆？答案一、1523081466754504534238834943(竖式略)37998二、1画一画略(1)106410(2)3633237928(人) 三、1452065(只)237928(人)四、150241892(人)2341549(页)3(1)361719(棵)(2)194261(棵)436729(只)5(1)271215(辆)(2)271946(辆)
