1、小学二年级100以内连加连减竖式计算练习题(1)23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31=55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16=35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31=66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3=11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1=6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4=11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22=50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+
2、18+18=2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12=36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51=81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3=77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3=小学二年级100以内连加连减竖式计算练习题(2)72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11=68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12=79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19=97-15-63= 81-
3、16-3= 95-6-62= 92-17-71=50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37=61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1=68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8=50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13=10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14=教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
4、好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18=宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1+99-68= 80+12-9= 97-36+32= 77+17-20=77+15-54= 7+26-8= 77-64+67= 13-7+61=
