1、（北京版）二年级数学上册 用2-5的乘法口诀求商唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“
2、博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、填空题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写
3、作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1看图，先写加法算式，再写乘法算式。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明
4、晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 （1） 加法算式：_乘法算式：_（2）加法算式：_乘法算式：_（3）来源:学+科+网加法算式：_ 乘法算式：_（4） 加法算式：_乘法算式：_2（1）（2）3在（ ）里填上适当的数。（1）2（ ）10（2）4（ ）8（3）（ ）416来源:学科网ZXXK（4）（ ）（ ）9（5）5（ ）20（6）3（ ）154在里填上“”、“”或“”。（1）2552 （2）545
5、4（3）34264 （4）439078来源:ZXXK（5）2432 （6）439078（7）3425 （8）72102来源:5在里填上“”“”或“”。（1）313 （2）220 （3）339 （4）505（5）5420 （6）246 二、判断题观察下面算式，可以改成乘法算式的画“”，不能改的画“”。（1）333_ （2）444_（3）5556_（4）222_（5）2223_（6）6666_三、应用题1二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选5个人参加，一共选多少人？2有4个同学看卡通漫画，每个同学看2本，一共看了多少本？来源:学+科+网Z+X+X+K3同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？4每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？5小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？
