1、旅游资源的分类与特性课时安排：1课时教学目标： 1概括旅游资源的内涵和特性。 2区别自然旅游资源与人文旅游资源。教学重难点：重点：旅游资源的内涵、分类、特性。难点：旅游资源的特性。教具准备：有关挂图、自制图表等。教学方法：启发式教学与讨论相结合。教学过程： 一、旅游资源的内涵1旅游资源的概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。2旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社
2、会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。3旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。活动1有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什么?点拨：这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具
3、备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。2根据旅游资源的涵义，填表21。（提示：表中所列出的项目均可作为旅游资源加以开发。）二、旅游资源的类型。根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。图21 旅游资源的分类通过读图，掌握以下知识：自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。作用：更多地表现在教育性（
4、知识的、文化的）旅游方面的意义。 探究活动：分别列举图21中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。 说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。图22苏堤春晓；图23曲院风荷图2.2和图2.3，以杭州西湖为例来说明自然景观与人文景观的结合。阅读通过阅读材料，了解到：旅游资源与地理环境有着密切的关系，地理环境烘托和造就了旅游资源。在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、餐饮、观赏等建筑；前人的游览也会留下文化术景观（碑刻、字画等）。而人文景观无不与当地的自然环境有着不可分割的联系，并且很多人文景观所处的自然环境本身就具有游览价值。例如，我国的泰山就是人文景观丰富的自然风景区。活
5、动： “活动”的目的：使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源。有利于加深前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。1、列出当地有哪些自然旅游资源，哪些人文旅游资源？点拨：就山东荣成而言，自然旅游资源有成山头、花斑彩石、海驴岛、槎山等，人文旅游资源有圣水观、法华寺、天后宫、西霞口野生动物园等。2、谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系？点拨：自然旅游资源是天然形成的自然事物和现象。自然旅游资源的形成历史，往往可以追溯到地质历史时期，以千百万年计算，一经形成，相对比较稳定，变化比较缓慢。自然旅游资源的体量一般较大，往往以构景地貌(如花岗岩构景地貌、喀斯斯特构景地貌、丹霞构景地貌等)作为构架，一般
6、分布在野外。自然旅游资源的开发利用功能主要集中在观光生态、探险、度假、体育等旅游领域。人文旅游资源是人类文化创造的人文事物和现象。人文旅游资源的形成历史相对自然资源较短，容易发生变化，也容易遭受天灾人祸的破坏，因此应重视濒危人文旅游资源的抢救和保护。人文旅游资源体量一般较小，要延长游客滞留时间比较困难，多集中在城市和其他居民点。人文旅游资源的开发利用主要集中在游览、生态、探秘、修学、休闲、度假、商务、会展等旅游领域。三、旅游资源的特性 （一）多样性 表现：内容上的多样性；空间分布上的广泛性。图25多种多样的旅游资源举例通过一组景观图片，进一步说明旅游资源的多样性。思考为什么旅游资源具有多样性?
7、点拨：无论是自然界还是人类社会，事物和现象不但千差万别，且随着时间而千变万化，其中能吸引旅游者的事物和现象也极其丰富多彩，这就导致旅游资源的多样性。 旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物和现象逐渐变成旅游资源。 （二）非凡性 旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。因此，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，则其开发价值越高。 图26美国科罗拉多大峡谷通过读图，掌握以下知识：科罗拉多大峡谷每年都吸引很多游客前来游览，就是因为其非凡性。（三）可创造性 说明：旅游资源的可
8、创造性是针对人文景观而言的。图27北京故宫；图28深圳的“锦绣中华”通过读图，掌握以下知识：旅游资源包括两类：其一是文物古迹，它们是历史上出于旅游之外的目的而兴建的，但现在具有旅游资源的价值和功能（如故宫）；其二是为发展旅游而兴建的人文景观（如深圳“锦绣中华”）。思考旅游资源可以随心所欲地创造吗?创造旅游资源要注意哪些问题?点拨：旅游资源是不可以随心所欲地创造的。创造旅游资源要注意的问题如是否有市场需求；是否与周围的自然、文化环境协调统一，开发采取怎样的主题形式、规模等。 （四）永续性 与矿产、森林等其他资源相比，永续性是旅游资源最突出的特点之一。但是旅游资源利用的永续性是有条件限制的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。探究活动：哪些现象会限制旅游资源的永续性 ？ （提示：这样的例子很多，如在石灰岩溶洞风景区，若不控制游客人数，让过多的人进入石灰岩溶洞，就会改变洞穴小气候，加速洞穴化学沉积物的风化和破坏。） 板书设计旅游资源的分类与特性一、旅游资源的内涵1旅游资源的概念：2旅游资源的形成必须具备的条件3旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力二、旅游资源的类型自然旅游资源：人文旅游资源：三、旅游资源的特性（一）多样性（二）非凡性（三）可创造性（四）永续性