东莞七年级下学期期中考试数学试题.doc

1、2019东莞七年级下学期期中考试数学试题一、选择题：（共10小题，每小题3分共30分）1. 的值是- - （ ）A. 5 B. 5 C. 5 D. 2平面上不重合的两条直线的位置关系有-（ ）A. 相交 B. 平行 C. 相交、平行 D. 相交、平行、垂直3. 在平面直角坐标系中，点A（2 , 3）在第几象限？答-（ ）A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限4. 在下列二元一次方程组中，解不是 的方程组是-（ ） 5. 若 ，则实数 的值是-（ ）A. 4 B. 4 C. 4或 2 D. 2或36. 如图所示，已知1 =2，要使3=4，则需-( )A. 1=3 B.2=

2、4 C. 1=4 D. AB CD7. 下例命题不是真命题的是-（ ）A. 垂直于同一条直线的两直线平行. B. 同旁内角互补.C. 两点之间，线段最短. D.同角的余角相等8. 如图所示，已知ABCD，OE平分BOC，OFOE，B=60则DOF的度数是-（ ）A 25 B.30 C.35 D.409. 若 , 则 的值为- -（ ）A 2019 B. 201 2 C. 1 D. 110. 在平面直角坐标系中，对于平面内任一点（m，n），规定以下两种变换f（m，n）=（m，-n），如f（2，1）=（2，-1）；g（m，n）=（-m，-n），如g（2，1）=（-2，-1）按照以上变换有：fg（3

3、，4）=f（-3，-4）=（-3，4），那么gf（-3，2）等于-（ ）A（3，2） B（3，-2） C（-3，2） D（-3，-2）二、填空题：（共6小题，每小题4分，共24分）11在方程 中，用含 的代数式表示 ，得 。12. 已知点P (x+2, x-1)在X轴上，则P点的坐标为 。13. 二元一次方程组 的解是 。14. 若一个正数的平方根是 和 ，则这个正数是 。15、 规定运算： ，其中 为实数，则 。16. 如图所示，已知ABCDEF，则 、 、 三者之间的关系是 .三、解答题：（共3题，每小题5分，共15分）17、计算： (2分) （3分）18、(5分)如图，直线ab，123

4、=236 ，求1的度数。19. (5分)作图题：（可以不写作法）如图已知三角形ABC内一点P.（1 ）过P点作线段EFAB，分别交AC，BC于点E，F（2）过P点作线段PD使PDBC垂足为D点四、解答 题：（共3题，每小题8分，共24分）20(8分)完成下面的证明.已知，如图所示，BCE， AFE是直线，ABCD，1=2，3=4.求证：ADBE证明： ABCD （已知） 4 = （ ） 3 =4 （已知） 3 = （ ） 1 =2 （已知） 1+CAF =2+ CAF ( )即： = . 3 = （ ） ADBE （ ）21、(8分)解方程组22. (8分)已知点O（0，0），点A(2, 1)

5、，点B在y轴上，且三角形OAB的面积S=3，求满足条件的B点的坐标。五、解答题：（共3题，每小题9分，共27分）23. (9分)已知一个圆与正方形的面积都是 ，请分别求出它们的周长并比较大小。24. (9分)若 是二元一次方程组 的解，求 的值。25. (9分)如图每个小正方形方格的边长为1个单位，若点 的坐标为（3, 4）.(1)请你根据已知条件建立平面直角坐标系，（2）将三角形ABC向右平移2个单位，再向下平移5个单位，点A、B、C的对应点分别为 画出平移后的三角形 ，写出点 的坐标（3）已知线段 ，死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种

6、僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明

7、晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。求坐标原点O 到直线 的距离d。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。