高考语文答卷的着力点.doc

1、高考语文答卷的着力点高考语文是考生的第一场应试科目，成功与否，直接影响到下面几科的考试。每位考生都希望发挥出自己的最高水平，考出佳绩，旗开得胜。但事与愿违的情形却时有发生，究其原因，一是受到应试心理素质的制约，二是未能熟练地把握答题的着力点。所谓着力点，即解答每道题的关键点，就是在答题前和答题中，能准确把握该题的题型特点、题干指向、设题的干扰项、解题技巧，明确解答此题所必须调动并使用的知识体系（含知识点、能力点、知识线、能力线），所使用的专用熟语，所施行的解答步骤，所预测的得分点等。完全可以说，把握了着力点，就有了主动出击、科学分析、稳扎稳打、克“题”制胜的亢奋心理，就会排斥盲目、焦躁、畏难等

2、消极因素的干扰。因而，找准着力点就可激活答题的兴奋点，定位答题的得分点。以下简要介绍13个模块的答题着力点。一、关于读音题。1、注意形声字误读声旁，如“犄角之势”（读）、笑靥（è）、围歼（）、剽悍（）等。2、注意有无后鼻音，如“翎毛”（í）。3、注意特殊字的读音，如“虚与委蛇”（í）、自怨自艾（ì）。4、注意带“”、“”两韵母的混淆，如蓦然回首（ò）、幕天席地（ù）。5、注意声母的混淆，如“开门揖盗”（）、缉拿归案（）。6、注意“”、“”两韵母的混淆，如“按捺”（à）和“木讷”（è）

3、。7、注意异读，如“纤夫”（à）、纤尘不染（）。二、关于字形辨析。1、关注形近而误，如把“修葺”写成“修茸”，“脉搏”写成“脉博”，“偃旗息鼓”写成“揠旗息鼓”，“辐射”写成“幅射”，“沉湎”写成“沉缅”，“蕴藉”写成“蕴籍”，“斐然成章”写成“蜚然成章”“烦躁”写成“烦燥”。2、关注音近而误，如把“察言观色”写成“察颜观色”，“涵盖”写成“涵概”，“盛名之下，其实难副”的“副”写成“负”，“意气相投”的“意”写成“义”，“白内障”的 “障”写成“瘴”， “宣泄”写成“宣泻”，“柳树成荫”的“荫”写成“阴”，“前倨后恭”写成“前倨后躬”，“徇私舞弊”的“徇”写成“循”，“唇枪舌剑

4、”的“剑”写成“箭”，“鸠占鹊巢”的“鹊”写成“雀”，“寒暄”写成“寒喧”等。三、关于近义词辨析。1、关注词性，如“启示”与“启事”（前动后名）。、关注词义，如“时效”与 “实效”、 “必需”与 “必须” 、“反省”与 “反思”、 “委任”与 “委派”等。 、关注词语的搭配对象，如 “损害”形象，“损坏”公物。 、关注词语的感情色彩，如 “干预“与“干涉”、“窜改”与“篡改”、“迷醉”与“陶醉”、“侧目”与“刮目”等。四、关于标点符号。1、关注顿号与逗号的混用，注意层次。2、关注分号，注意逗号与分号的层级。3、陈述语气中不能用问号，选择句中间不能用问号， 问句倒装后其问号在后。、关注冒号对总结

5、上文的用法。、关注三种“说”字后边的符号。、关注句内括号和句外括号。、关注局部引用和整体引用。、关注书名号与引号的混淆及单书名号、单引号和双书名号、双引号的用法。五，关于熟语成语的误用1、关注“望文生义”，如“不翼而飞”、“炙手可热”、“如坐春风”、“文不加点”、“谈笑自若”。、关注褒贬不分，如“处心积虑”、“殚精竭虑”、“雨后春笋”、“趋之若骛”、“弹冠相庆”、“摧枯拉朽”等。、关注语义重复，如“广大的莘莘学子”。、关注素的含义，如“高屋建瓴”、“不刊之论”、“哀兵必胜”等。、关注用错对象（搭配）、语境不合，如“空穴来风”、“万人空巷”、“美轮美奂”、“琳琅满目”、“鲜为人知”等。六，关于修改病句。1、关注介宾结构前置可能缺宾语。、关注双重（多重）否定把意思说反了。、关注“两面对一面”，如句中有 “是否”二字，后面只是说其一。、关注代词的出现容易指代不明或造成歧义。、关注出现并列短语时，易造成搭配不当。、关注概念的交叉或包含时有无并列使用。、关注并列短语可能造成歧义，如“说服老师和你一起去”。、关注数词的出现可能引起歧义。看约数是否重复。10、看有无逻辑错误（充分、必要条件）。11、看修辞上有无不当。