1、高一语文结业考试答题卡姓名：班级：考场/座位号：注意事项1答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。2客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。3主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。4必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。5保持答卷清洁、完整。正确填涂缺考标记准考证号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7
2、8 9客观题(13,5,711,1314,单选题，每题3分;4为双选题，5分；1630题，单选题，每题2分)1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D E5 A B C D7 A B C D8 A B C D9 A B C D10 A B C D11 A B C D13 A B C D14 A B C D16 A B C D17 A B C D18 A B C D19 A B C D20 A B C D21 A B C D22 A B C D23 A B C D24 A B C D25 A B C D26 A B C D27 A B C D28 A B C D29
3、 A B C D30 A B C D6.（6分）12（5分）15.（每空1分，共6分）（1）（2）（3）31.（5分）优点一：优点二：优点三：32.作文（60分）100高一语文结业考试答题卡姓名：班级：考场/座位号：注意事项1答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。2客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。3主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。4必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。5保持答卷清洁、完整。正确填涂缺考标记准考证号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3
4、4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 92003004005006007008009001000高一语文共 6 页1高一语文结业考试一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（每小题 3 分，共 9 分）阅读下面的文字，完成 13 小题。戏剧是由演员扮演人物、当众表演故事的艺术，小说是塑造人物、叙述故事、描写环境的艺术。戏剧与小说有着不同的艺术规定性和基本风貌。小说故事的时间、地点的变更完全没有限制，于是情节可以有大的容量；而戏剧是将事件的发生直接呈现在舞台上，作家对故
5、事情节的支配必须受到舞台演出的限制，追求情节单纯集中，不枝不蔓。西方经典戏剧理论“三一律”规定：剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即只允许有一个故事线索，发生的时间不能超过一天，必须只有一个地点。法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实”。小说的媒介是语言，以叙述为主，诉诸读者的智力和想象；而戏剧的媒介则是演员的肢体和言语，以直观展示为主，诉诸观众的视觉和听觉。演员不能像小说那样插入作者的叙述、描写、观感、议论。高尔基在论剧本中说：“剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征，而不用作者的提示。”叙述与展示的不同带来的
6、另一个区别是：小说倾向于表现过去时，而戏剧则表现现在进行时。英国戏剧理论家马丁艾思林说：“任何叙述形式都趋向过去已发生而现在结束了的事件，那么戏剧的具体性正是发生在永恒的现在时态中，不是彼时彼地，而是此时此地。”所以，戏剧中表现过去发生的事件往往比较棘手，以前多靠人物的叙述回顾。小说的故事是提供给私人阅读的，阅读的方式可以完全自由，情绪也可以随意调节，但是观众走进剧场看一出戏的情形则不同，它是一种集体欣赏。戏剧的故事必须一开始就引起观众的兴趣，并且要维持这个兴趣到戏剧的终结。如果观众感觉乏味，难免随时离场，这会影响戏剧演出的效果。情绪效果的限制要求戏剧故事必须加快情节发展的节奏，且保持情节的张
7、力和变化，这就需要戏刷中有冲突、悬念、突转和发现。英国威廉阿契尔在其剧作法中说:“我们可以称戏剧是一种激变的艺术，就像小说是一种渐变的艺术一样，正是这种发展进程的缓慢性，使一部典型的小说有别于一个典型的剧本。”戏剧与小说各有其基本艺术特质与形态，但两者并非“老死不相往来”。契诃夫的剧本海鸥背离了当时普遍接受的“戏剧法则”，追求戏剧事件的生活化和剧本的内在抒情性。虽遭指责，但这种崭新艺术促发了斯坦尼斯拉夫斯基对舞台导表演体系的变革。众多小说家融入了戏剧的“动作”、“冲突”、“悬念”等技巧，增强了小说的可读性，创作出了众多的优秀作品。(摘编自陈军论戏剧与小说的文体区别及沟通)1.下列关于原文内容的
8、理解和分析,不正确的一项是（）（3 分）A.戏剧有舞台演出的时空限制，西方经典戏剧理论“三一律”对此作出严格规定。B.与戏剧借助演员肢体、言语的直观展示相比较，小说借助语言的叙述更加自由。C.戏剧为了持续引发观众的兴趣，在一开始时就必须有冲突、悬念、突转和发现。D.契诃夫的剧本海鸥遭到指责是因为作品挑战了当时根深蒂固的戏剧法则”。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）（3 分）A.文章运用了对比的论证手法，用以突出戏剧与小说两种艺术形式的基本差异。B.文章从时空限制、媒介形式、情节节奏三个维度分析了小说与戏剧的不同形态。C.文章运用了引证的论证手法，名人的这些精辟论述为作者的观点增加
9、了权威性。D.文章以艺术总是交融发展为前提，举例论证了小说与戏剧互动学习的必要性。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（）（3 分）A.戏剧作家跟小说家相比，进行剧本创作时不能天马行空，会受到很多因素的制约。B.小说表现的是已经发生了的历史事件，而戏剧则表现的是现在正在发生的事件。C.小说的私人阅读方式和阅读时情绪的可调性决定了小说的情节发展进程的缓慢性。D.戏剧的“小说化”，小说的“戏剧化”不失为推动戏剧与小说向前发展的好思路。（二）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成 46 小题。遗璞贾平凹离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么
10、高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。高一语文共 6 页2县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来现赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：“城里人没采，一喝这茶就吐了。”“城里人胃嫩。”“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不
11、了?！”他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”“多亏就遗弃了它！”“多亏？”“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”说的是省城老贾的事儿。省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾，就叫起他省城老贾。一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济
12、粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。“那文章不知写了没有？”男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来，女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说：“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”“写咱遗璞村了吗？”“写了，说四人帮迫害他，把他流放，流放是什么意思？”“就是下放吧。”“流放到一个山区小县，而且还在一个山沟沟
13、劳改了一年。”“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？”“蛮儿说报上就这么写的。”“蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！”婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了?不算一般的，大人物就有十多个了吧？”他们扳指头数数，果然十多个了。“以后还能来吗？”“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。”“啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了！”“但愿他们能来。”“但愿不要是犯了什么错误。”“但愿”茶已经喝完
14、，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说：“真是好石头呢。”但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬着到水渠工地上去了。4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5 分）A虽然是一个偏僻的地方，但因为有一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头，遗璞村成了远近闻名的旅游胜地，吸引了很多人前来游玩观赏。B男人们不相信女人说的有关老贾“劳改”一年的话，是因为他们并不认为当年老贾下放到遗璞村时，受到村里不公正的对待。高一语文共 6 页3C
15、遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲，是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们，给了遗璞村人很多的救济粮、救济款。D婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂，便不再言语了，因为她意识到自己在男人说话时贸然插嘴是不妥的。E这篇小说在艺术上以对话见长，通过人物之间的对话，不仅表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情，也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。5.下列对遗璞村人性格特点的概括分析不正确的一项是（）（3 分）A.淳朴善良。省城老贾因“犯了错误”被流放至此，但村里人非但没有歧视迫害，反而处处照顾他。B.有自豪感。因为有一块据说是女娲补天的遗漏之石，孕有玉璜，是仙灵之物，便祖祖辈辈引以为傲。C.自主意识薄弱。没有意识到
16、走出落后、改变命运的唯一出路是靠自己，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。D.高傲自大。山外人喝不了当地的野茶就笑话他们胃嫩。6.小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（6 分）二、古诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成 711 题。（20 分）陈公弼传苏轼公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则
17、有火灾。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戟士，所至为暴。或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。士皆植立如偶人，甲射之不动，乃下马拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇公不可独治为暴者十余人使甲以捕盗自黩。淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事，又言正民无罪，职事办治
18、。诏复以正民为鄂州。徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐，士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝洛间。公闻之，即日轻骑出按，斩元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故严而不残。（选自苏轼文集，有删节）7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3 分）A一县大耸耸：震惊。B以公少年易之易：更换。C甲不能戟士戟：约束。D转运使调里胥米而蠲其役蠲：免除。8.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.吏士请斩/甲以徇公/不可独治
19、/为暴者十余人/使甲以捕盗自黩。B.吏士请斩甲以徇/公不可独/治为暴者十余人/使甲以捕盗自黩。C.吏士请斩甲以徇/公不可/独治为暴者十余人/使甲以捕盗自黩。D.吏士请斩甲/以徇公/不可/独治为暴者十余人/使甲以捕盗自黩。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止。B.陈公弼到房州后，面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况，组织了数百人，昼夜布防，声威赫赫，终于保得一方安宁。C.淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他
20、到鄂州做官。D.陈公弼为官一任，造福一方，曾经逮捕法办为非作歹的海印国师，严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的叛乱。高一语文共 6 页410.下列选项对“毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。”翻译正确的一项是（）（3 分）A.（陈公弼）拆毁几百处为非作歹的祠堂，训练巫师务农的人有七十多家。B.（陈公弼）拆毁几百处不合礼制的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。C.（陈公弼）拆毁几百处奢侈铺张的祠堂，约束巫师务农的人有七十多家。D.（陈公弼）拆毁几百处淫荡邪恶的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。11.下列对原文加点词有关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A.讳，加在已故君主、尊长的名字前，
21、表示尊敬。我国古代有“为尊者讳，为亲者讳为贤者讳”的说法。B.进士第，科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第，是古代对科举会试及第者的称呼。C.视事，官吏就职治事，例如后汉书.张衡传中“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”。D.致仕，交还官职，即辞去官职。古人还常用致事、致政、休致等名称，指官员辞职归家。12.请把下面的句子翻译成现代汉语。（5 分）公闻之，即日轻骑出按，斩元以徇，其余悉遣赴役如初。（二）阅读下面这首词，完成下面 1314 小题。满江红送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽
22、笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。本词是送十一月入蜀的李正之所作，提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。13.下列对本词的理解，不正确的一项是（）（3 分）A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C.作者认为荆楚路上的江山美景都
23、是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。14.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析正确的一项是（）（3 分）A.“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B.“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。三、理解性默写。15.根据对原文内容的理解，补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分，共 6 分）（
24、1）琵琶行中描写作者听音乐后心情忧愁，无言胜有言的心情的诗句：，。（2）在劝学中为了证明积累的重要性,作者列举了“土”与“风雨”的关系、“水”与“蛟龙”的关系等例子，接着用“，”来说明即便是走路，没有积累也走不远的道理。(3)苏轼在念奴娇(大江东去)词中表达词人旷达之情的句子是，。四、语言积累与运用。16.下面加点词语的解释正确的一项是（）（2 分）A申之以孝悌之义义：道理狗彘食人食而不知检检：检讨B涂有饿莩而不知发发：打发陈力就列力：才能C是故无贵无贱，无长无少无：没有于其身也，则耻师焉，惑矣惑：糊涂D师不必贤于弟子不必：不一定简能而任之简：选17.下列语句中加点的词语，古今意思不相同的一项
25、是（）（2 分）A察邻国之政，无如寡人之用心者B谨庠序之教，申之以孝悌之义C然而不王者，未之有也D颁白者不负戴于道路矣18.对下列句中加点词语的解释有误的一项是（）（2 分）A于是秦人拱手而取西河之外拱手：两手合抱。形容毫不费力。西河：黄河以西，这里的河专指黄河。B山东豪俊遂并起而亡秦族矣山东：崤山以东，即指东方诸国。亡：逃跑，逃亡。高一语文共 6 页5C伏尸百万，流血漂橹伏：倒下的。橹：盾牌。D天下云集响应，赢粮而景从响：像回声一样。赢：担负。19.下列句中“其”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2 分）例句：其闻道也固先乎吾A其皆出于此乎？B.吾未见其明也C其可怪也欤D.其为惑也20.下
26、列加点的词语，完全与现代汉语相同的一项是（）（2 分）君子博学而日参省乎己不爱珍器重宝肥饶之地其实百倍九国之师，逡巡而不敢进南取百越之地，以为桂林、象郡非蛇鳝之穴无可寄托者其闻道也固先乎吾，吾从而师之闻道有先后，术业有专攻ABCD21.下列语句句式归类正确的一项是（）（2 分）自书典所记，未之有也。蚓无爪牙之利，筋骨之强身死人手，为天下笑者，何也申之以孝悌之义句读之不知，惑之不解六艺经传皆通习之，不拘于时颁白者不负戴于道路矣道之所存，师之所存也A./B./C./D./22.下列句中加点词语活用现象归类正确的一项是（）（2 分）子孙帝王万世之业也会盟而谋弱秦于其身也，则耻师焉其下圣人也亦远矣追亡
27、逐北是使民养生丧死无憾也谨庠序之教且夫天下非小弱也A./B./C./D./23.下列句子的表述有误的一项是（）（2 分）A.我国古代授予官职叫“拜”，调动官职叫“迁”，降职贬官叫“谪”或“左迁”，罢免官职叫“黜”，年老请求辞职叫“乞骸骨”，一般辞职叫“除”。B.“敲扑”是古代的刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。C.“六艺”指诗书礼乐易春秋六种经书。另外也可指六种技能。D.我国古代音乐 以宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种调式。凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。24.下面三句是林黛玉进贾府中对人物的描写，所写人物及排序正确的一
28、项是（）（2 分）年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度。肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲。削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。A.惜春迎春探春宝玉王熙凤B.黛玉迎春探春宝玉王熙凤C.黛玉探春迎春王熙凤宝玉D.惜春探春迎春王熙凤宝玉25.下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（）（2 分）A马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做
29、好每一件事。B我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。C正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。D他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。26.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（2 分）美国纽约的一名校车司机在驾驶过程中突发心脏病,危难时刻，一名 13 岁男孩为司机实施了胸外按压的抢救措施，这与学校常年安排学生进行突发事件的应急演练。2015 伊始，各大卫视综艺打擂日臻激烈。湖南卫视我是歌手（第三季）在周末黄金档拿下的超高收视率，让其他的电视综艺节目只能。苏庚春先生是国
30、家文物鉴定委员会委员，著名书画鉴定家。笔者自进入博物馆从事书画鉴藏工作，有幸，跟随先生学习书画鉴定近十年。较之居住的小窝，国家好比我们的大家。如果个高的、手长的、力大的都去捞一把，你拆一块砖，我揭一片瓦，她将迅速，到时谁都无栖身之所。A.息息相关望尘莫及登堂入室土崩瓦解高一语文共 6 页6B.休戚相关望洋兴叹忝列门墙支离破碎C.息息相关望尘莫及忝列门墙土崩瓦解D.休戚相关望洋兴叹登堂入室支离破碎27.下列句子中，没有语病的一项是（）（2 分）A.任何一种文明的发展都是与其他文明融合、碰撞、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。B电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各
31、行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。C德班气候大会举行期间，场外的示威抗议活动持续不断，环保人士高喊口号，要求各国政要在应对气候变化上做出更多努力。D新科大是第一所由美国和中国各一所顶尖大学合办的高等学府。根据教育部与麻省理工学院达成的协议，新科大大约一半左右的课程会参考麻省理工学院现有的课程，另外一半则是专为新科大设计的新内容。28.下列句子中，没有语病的一项是（）（2 分）A.真的是太不凑巧了，最近一段时间被各种事情占去了太多时间，我根本看不上南宁体操世锦赛的直播。B.不仅“和谐”是中华民族的基本精神和基本特质,也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。C.武警森林指挥部直升
32、机支队是中国唯一的森林航空兵部队之一。D.11 月 16 日，世园会出现极端天气，世园会上空乌云密布、雷电雨持续四个多小时，前来游园的游客锐减，人数下降了两倍。29.上下文衔接最好的一项是（）（2 分）命运，其实是最公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，收获也最多。A.强者在生活中失去太多B.强者尽管在生活中失去太多C.虽然生活让强者失去太多D.让生活着失去太多的强者30.下列各句中，表达得体的一句是（）（2 分）A.今天惠临贵公司参观学习，确实学到了不少新的知识，为此特向你们表示诚挚的谢意。B.承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。C.您老不在
33、府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们此行，就是一瞻您的府第的风貌。D.施老先生台鉴：值此先生荣获 2017 年生命科学大奖之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。31.阅读下面这段文字，简要概括新型混凝土的三个主要优点，每个优点不要超过 5 个字，总字数不要超过 15 个字。(5 分)人的皮肤被割伤，除非伤势很严重，一般都会自行愈合，因为人体的微脉管系统很快就会给皮肤输送材料，帮助修复伤口。美国工程师研发的新型混凝土拥有与皮肤类似的特性,破碎之后能够自行“愈合”。工程师们利用特殊的微纤维加固混凝土，这种纤维允许混凝土弯曲，即使发生断裂，裂口宽度也只有头发直径那么小。断裂后，这种混凝土吸收周围空气中的湿气
34、而后软化并“生长”，填补裂缝。自愈合混凝土的造价是传统混凝土的 3 倍，但由于维护成本降低，足以抵消高出的造价。五、32.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)材料一：杭州图书馆对所有读者免费开放，有些乞丐和拾荒者也来到馆中，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有些读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重。褚馆长回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。材料二：首都图书馆历史文献阅览室规定，只接待具有研究生及以上文凭或是具有中级以上职称的专业研究人员。有读者认为这一规定有学历歧视的嫌疑，图书馆方面回应称：制定这一规定是为了减少珍贵书籍使用
35、频率，保护古籍善本。古籍等文献内容比较专业，普通读者需求不大。两家图书馆的做法迥异，但似乎又各有道理，这触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。高一语文共 6 页7高一语文共 6 页1高一语文结业考试答案1.C（原文是“戏剧中有冲突、悬念、突转和发现”，并没有说“在一开始时就必须有冲突、悬念、突转和发现”。）2.D（结尾观点是“两者并非老死不相往来”，而不是“互动学习的必要性”。）3.B（原文说“小说倾向于表现过去时，而戏剧则表现现在进行时”，“时”是指时态，而非现实。）4.答 E 给
36、3 分答 B 给 2 分答 A 给 1 分答 C 或 D 给不给分。解析：A 项中“地方偏远”、“弃石传说”和“吸引很多人前来观赏”在文中都有相应的内容，概括的也相对准确，但是“成为旅游胜地”这一项信息在文中却是明显的错误。C 项 从文中的信息看，村民们是因为老贾当官了才表现出来的骄傲，这一项分析完全错误，违背文意。D 项，婆娘们不是因为意识到自己插嘴不妥，而是因为意识到自己所提到的信息被男人否定，意识自己的观点站不住脚。这里表现的是村民封闭保守落后的思想观念。6.观点一：作者在结局上的处理是合理的。从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；
37、从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；从时代上说，这样的处理符合 20 世纪 80 年代初期改革开放的精神，有现实意义。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。7.B.（易，动词，据上下文，应解释为“轻视，看不起”。）8.C 解析：本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备-定的文言阅读的语
38、感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词名“吏士”“甲（人名）”“公”“人”“盗”，虚词“以”为”，再结合本句意思：吏士请求斩杀雷甲来示众。陈公不答应，只处置了做下凶暴行为的十几人，劝告其余的人并使他们离开，让雷甲用捕捉盗贼的方式赎本身的罪。句子可以断开为：吏士请斩甲以徇/公不可/独治为暴者十余人/使甲以捕盗自黩。9.C（C 项“安排他到鄂州做官”，这并非陈公弼所做之事，他只是“表其事，又言正民无罪，职事办治”，所以朝廷才“诏复以正民为鄂州”。）10.B 解析：“淫”，过度，过
39、分。“勒”，强制，命令。11.B 解析：“进士第”是古代对科举殿试及第者的称呼。12.陈公得知此事后，当天就率轻骑兵前去巡查（调查，查办）。斩杀了周元示众。其余的反叛士兵全部被派遣像当初一样去服役。（“即日”，当日，当天；“按”，巡查，调查，查办，考察；“徇”，示众；“悉”全部、全都；“赴役如初”状语后置，“如初赴役”）【参考译文】公（对尊长的敬称。）讳（指已故尊长者之名。）希亮，字公弼。天圣（宋仁宗赵祯年号。）八年（天圣八年，公元 1030 年）进士（宋代科举考试最主要的科目）第（科举时代考试合格列入的等第。亦可作动词，指科举时代经考试而得中；录取。按：据苏轼文集，“天圣八年”前应有一“中”
40、字。古代文献中常用“登（或擢、举、中）进士第”等来表示，新唐书杜牧传作“第进士”；此处选文似欠妥。）（陈公名希亮，表字公弼，天圣八年进士及第）。始（起初）为（担任）长沙（县名，宋为潭州治所。）县（县令）（起初担任长沙县令）。浮屠有海印国师者（定语后置。浮屠，指和尚。王安石游褒禅山记：唐浮屠慧褒始舍于其址），交通（交结）权贵（官高势大之人）人，肆（不受拘束；纵恣）为（谋取）奸利（非法谋取的利益），人莫（没有人）敢正视（有个叫海印国师的和尚，交结权贵，肆意谋取不法私利，没有人敢正眼相看）。公（陈公）捕（捉拿）置（应作“寘”，处置）诸（兼词，相当于“之于”）法，一（全）县大（表示程度深）耸（惊惧；惊
41、动。成语有“危言耸听”）（陈公将他依法捉拿处置，全县大为震惊）。去（离开）为雩都（雩 y,论语先进：风乎舞雩。雩都，县名，今江西于都县）（离开长沙担任雩都县令）。老吏（资深狱吏）曾腆（zngtin 人名，宋史陈希亮传（中华书局点校本。下文简称“宋史本传”作“曹腆”）侮法（藐视和歪曲法令）粥狱（粥同“鬻”y,卖。粥狱，受贿而枉断官司），以（介词，因为）公少年（年轻。宋史本传作“年少”）易（轻视。史记高祖本纪：高祖为亭长，素易诸吏）之（代陈公）（资深狱吏曾腆贪赃枉法，因陈公年轻就轻视他）。公视事（就职治事）之日，首得其重罪（得，发现，查出。其，代曾腆。），腆扣（同“叩”，俯首向下之称。）头出血，愿
42、自新（陈公开始处理政事的那一天，首先查出他犯有重大罪行，曾腆叩头流血，愿意改过自新）。公戒（警诫）而舍（通“赦”赦免；释放。也作“舍”）之（陈公警诫后将他释放）。巫觋（x巫师。说文：在男曰觋，在女曰巫。）岁敛（征收，索取）民财祭鬼，谓之春斋（此指巫觋巧立名目搜敛民财祭鬼），否则（如果不这样，就）有火灾（巫师每年搜刮钱财祭祀鬼神，称它为“春斋”，说如果不祭祀就会有火灾）。公禁之，民不敢犯，火亦不作（兴起；发生）（陈公禁止祭鬼活动，百姓不敢触犯禁令，高一语文共 6 页2火灾也没有发生）。毁（拆毁，捣毁）淫祠（不合礼义而设置的祠庙；邪祠。）数百区（量词，所，处），勒（l强制；强迫）巫为农（务农）者七
43、十余家（陈公捣毁几百处不合礼制的祠庙，勒令巫师务农的有七十多家）。盗起（出现），知（主持；执掌）房州（宋代州名，辖区在今湖北一带）（盗贼出现后，陈公任房州知州）。州素（平时，向来）无兵备，民凛凛（惊恐畏惧的样子）欲亡去（房州平时没有军队守备，百姓恐惧想要逃亡）。公以牢城（宋时囚禁流配罪犯之所）卒杂（夹杂、混杂）山河户（樵夫渔民。宋史本传“山河户”后有逗号）得数百人（陈公把狱卒和樵夫渔民聚拢起来，得到几百人），日夜部勒（部勒；约束。指操练），声振（通“震”，震动）山南（古时泛指太华、终南两山以南之地），民恃（依赖）以（而）安，盗不敢入境（日夜操练，声威震动山南，百姓依赖他得以安宁，盗贼不敢进入房
44、州境内）。而（连词，表顺接，不译）殿侍（卫士名，武阶名）雷甲以（率领）兵百余人，逐（追捕）盗至竹山（县名，在今湖北），甲不能戢（j约束）士，所至为暴（做残暴的事）（殿侍雷甲率兵一百多人，追捕盗贼来到竹山。雷甲不能约束士兵，所到之处为非作歹）。或（有人）告有大盗（盗窃财物众多或进行盗窃活动猖獗的人）入境（宋史本传“入境”后有逗号）且（副词，将要）及（到达）门，公自（亲自）勒兵（指挥军队）阻水（隔河，沿水列阵）拒（抵御）之（有人报告说有大盗进入房州境内，将要到达城门，陈公亲自指挥军队隔河抵御他们）。身（自己）居（处在）前行（hng 军队的行列），命士持满（拉满弓弦）无得（不准）发（射箭）（自己站在
45、队伍的前列，命令士兵拉满弓弦，但不准把箭射出）。士皆植立（直立）如偶人（用土木陶瓷等制成的人形物），甲射（放箭）之（他们，指陈希亮的士兵。宋史本传“甲射之”后有逗号）不动（陈希亮的士兵全都笔直地站立，像木偶人一样。雷甲放箭，他们一动也不动），乃（连词，于是）下马拜（表示恭敬的一种礼节。行礼时下跪，低头与腰平，两手至地。后用为行礼的通称），请死（请求处以死罪），曰：“初（开始时）不知公（敬称）官军也。”（雷甲于是下马跪拜，请求处以死罪，说：“一开始不知道您是朝廷的军队。”）吏士（官兵）请斩（砍，杀）甲以（用同“而”）徇（xn 示众）（属下官兵请求杀掉雷甲示众）。公不可（同意），独（副词，仅）治（
46、惩处）为暴者十余人，使（让）甲以（用）捕盗自赎（抵销或弥补过失）（陈公不同意，仅惩处了十多个作乱的人，让雷甲通过抓捕贼人的方式弥补过错）淮南饥（谷物不熟、荒年），安抚、转运使皆言寿春守王正民不任（堪、胜任）职，（王）正民坐（由于、因为）(这件事)（被）免。诏（皇帝下命令）公乘（乘坐）传（驿站的车马）往（去、到（某地）代之。转运使调里（乡里）胥（官府中的小吏）米而蠲（jun，除去）其役，凡（总共、共）十三万石，谓之折役米。米翔贵（翔贵，指物价飞涨），民益（副词，更加）饥。公至则除之，且表（古代的文体，给皇帝的书信、奏章）其事，又言正民无罪，职事（主管其事的官员）办（办理、处理、料理）治（治理得好
47、，安定太平）。诏复以正民为鄂州。徙(调动（官职）)知庐州。虎翼军士屯寿春者(“者”字是定语后置的标志，“屯驻在寿春的强悍的虎翼军士”。屯：驻扎、驻守)以(介词，因为)谋反诛(（被）杀、戮)，而迁(迁移)其余不反者数百人于(介词，至、到达)庐。士方(副词，正、正在)自疑不安。一日，有窃(副词，偷偷地、暗地里)入府舍将为(作、做)不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷(宽恕)而流之，尽以其余给(“以其余尽给”，把其余的军士都交给)左右使令(1、使唤2、指备使唤的人)，且以(介词，用)守仓库。为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动（于）汝洛间（状语后置，“在汝洛一带名声大震”）。公闻之，即日（当日）轻
48、骑出按（巡查）。斩元以徇，其余悉（全都、都）遣赴役如初（状语后置，“如当初一样去服役”）。致仕（交还官职，即退休）卒（死），享年六十四。为人仁恕，故严而不残。13.D 解析：D 项，错在“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。”“正梅花万里雪深时”，李正之是十一月入蜀的，此句点明送别的时间，“正”说明是目下之景而非怀念过去。“须相忆”是临行前的执手勉励，相互勉励莫相忘不断传递祖国恢复之大业的消息。14.A 解析：A 项“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。题目“送李正之提刑入蜀”、上阕“绣衣行客”“功名”“如椽笔”等词，作者对友人为国建功立业的祝愿和
49、期许之情跃然纸上。所以选项 A 正确，为本题正确答案。B 项“赤壁矶头千古浪”。由上文诗句“荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。”语境可得知，书写荆楚路上的江山美景，所以 B 项写的是赤壁矶景色的壮丽，而不是人生短暂的感慨。C 项“望其早归”意，词中并没有体现。D.项，“儿女泪，君休滴”多为宽慰和勉励，荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，没有太多凄苦情感。所以选项 D 错误。15.（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（2）故不积跬步，无以至千里（3）人生如梦，一尊还酹江月16.D 解析：检：制约，制止；发：打开，这里指打开粮仓，赈济百姓；无：无论17.C 解析：“然而”在现代汉语中是一个双音
50、节词，但是在这里却是两个词，处理为“这样却”18.B 解析：“亡”，在这里是使动用法，使灭亡。19.B（人称代词“他们”。A 项为语气副词表推测，“大概”，；C 项表语气副词表反问，难道；D 项指示代词，“那些”）20.D（“博学”意为“广泛地学习”；“其实”意为“那实际上”；“以为”意为“把设为”；“寄托”意为“托身，安身”；“从而”意为“跟随并且”。）高一语文共 6 页321.C（为宾语前置；为定语后置；为被动句；为状语后置；为判断句。22.A 解析：名词作动词/形容词的使动用法/意动用法/动词做名词/形容词作动词23.A“除”在古文中指授予官职。24.B25.C 解析：A 项中“不胜其烦
51、”的意思是不能忍受麻烦。和语境不合，B 项中“宛然在目”的意思是仿佛在眼前，和语境不合，D 项中“人中吕布，马中赤兔”的意思是赞美人或事物不同一般，非同寻常。26.C(“休戚相关”“息息相关”同指关系密切，区别在于：“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含。“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。此处“息息相关”符合语境。“望尘莫及”指望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；“望洋兴叹”多比喻做事
52、时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。此处“望尘莫及”符合语境。“登堂入室”比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平；“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门，只能用于第一人称，一般指仍在老师门下，让同门受辱。此处“忝列门墙”符合语境。“土崩瓦解”意思是象土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾，比喻彻底垮台；“支离破碎”形容事物零散破碎，不完整。此处“土崩瓦解”符合语境。)27.CA 句融合、碰撞、交流应为碰撞、交流、融合 B 句中两面对一面。D 句中“大约一半左右”成分赘余，去掉“大约”或“左右”。）28.A（B B 语序问题，这两个分句主语都是“和谐”,把“和谐”前移至不仅前 C 句唯一与之一矛盾。D 句
53、“人数下降了两倍”下降不可用倍数。）29.D 解析：原文中前两个句子的主语都是“命运”，最后一个句子的主语是强者，之间最好用一个兼语句，使前后两个句子勾连起来。30.D A“惠临”是敬辞，指对方到自己这里来，不能用于自己到对方那里去。B“奉书”，致书，给别人写信，敬辞误用。C“舍亲”是谦词，指自己的亲戚，不能用于对方。D“台鉴”是书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信，正确。31.答案：自行愈合(软化“生长”)，可弯曲、维护成本低。（三个关键信息，答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分。超出字数酌情扣分）32.【解析】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的
54、方式呈现，属于任务驱动型作文，也属于时评作文。本题由材料和任务两部分组成，写作时要仔细阅读所给材料和任务要求，把握材料中心，依据任务要求，确定立意。本题第一则材料说的是杭州图书馆，重点内容是杭州图书馆对所有读者免费开放，“允许乞丐和拾荒者进图书馆”，对所有读者一视同仁，表现出对弱势群体的尊重。第二则材料说的是首都图书馆，重点内容是首都图书馆历史文献阅览室只接待具有研究生及以上文凭或是具有中级以上职称的专业研究人员，其理由是“保护古籍善本”。两家图书馆做法完全不同，任务要求考生写出自己的“联想和思考”。考生可赞同其中一家图书馆的做法，否定另一家图书馆的做法，并阐明理由；也可以综合思考两家图书馆做法的利与弊，谈一谈应如何有效地发挥图书馆的作用并保护古籍等。总之，考生只要围绕两家图书馆的做法谈出自己的看法，都是符合要求的。行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合图书馆设立的目的、对读者的尊重、保护古籍的重要意义等进行阐述，让文章有现实意义和针对性。立意角度参考：知识面前人人平等，不能用学历阻碍阅读；保护古籍不应成为剥夺广大读者阅读权利的理由；建立健全相关法规，既保证读者阅读，又做好古籍保护；等等。
