1、14 文言文二则说课稿一、说教材文言文二则是统编语文小学六年级下册第五单元中的一篇精读课文，有两篇文言文组成。学弈这篇文言文选自孟子告子上，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。两小儿辩日中它是一篇寓言故事，选自列子汤问。文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探
2、索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理。本单元的关键字是“科学、机遇、思考”，阅读要求是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。本课的两个故事一个说明学习应该专心致志，另一个说明要善于思考实事求是，都是发现科学不可或缺的因素。二、说教学目标1.会写“援、俱”等4个字，读准字音，理解课文中的重点字词。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。三、说教学重
3、难点1.背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。（重点）2.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（难点）四、说教法学法说教法1.朗读法 这篇课文是文言文，要求背诵，需要充分朗读、熟读成诵。文言文中常常会出现较长或教难的句子，因此我采用学生跟随范读去读，在理解文句的基础上进行断句朗读，分角色朗读等。2.讲解点拔教学法 文中虽然有部分句子不好理解，但这两个故事学生早已知晓，六年级学生可以引导他们掌握学习文言文的方法。因此我采取互动讲解学习，约束学生结合注释逐字逐句讲解，点拨发现古今异义的字，和蕴藏其中的道理，培养学生学习理解文言文的思维和方
4、式。 3.多媒体辅助教学法 本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖孔子、孟子等任务简介，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。说学法本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，画出古今异义的字，对不理解的字词做出标记并互相交流。课内主要是朗读课文，划分长句子停顿，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。五、说教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.说到我国古代有名的老师，你们会想到谁？孔子、孟子。很棒，现在我们就一起学习关于他们的文言文。2.板书课题，齐读课题。（二）学习生字 1.学生自由文言文，读准字音，读通文句，画出不懂
5、的字句，互相交流。 2.课件出示生字。教师检查预习情况。重点交流几个字的读音：弗，辩。（三） 学习学弈 1.课件出示孟子简介，学生说说自己知道的孟子故事。2.理解题目，指名读，相机正音，指导断句。 （通国之/善弈者也思/援弓缴/而射之为（wi）是/其智/弗若与？） 3.范读，学生跟读，引导发现朗读文言文的方法。（朗读速度比较慢，句中停顿多。） 4.小组合作交流，结合注释，逐字逐句把握，理解文章内容。（1）弈秋是谁？两人是怎么学的？结果怎么样？为什么会“虽与之俱学，弗若之矣”。 （2）理解“为是其智弗若与”的意思。5.学习“之”的不同。 6.齐读课文，联系生活，深化认识，引导总结：学习时要专心致
6、志，不能三心二意。 7.巩固背诵。学生一起复述故事内容，根据译文完成课文挖空。尝试背诵。（四）学习两小儿辩日 1.理解课题，出示列子、孔子简介。 （列子中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等） 2.学生用文言文朗读方法朗读课文，结合注释了解大意。教师引导讲述故事内容。3.指名读，相机正音，指导断句。（“斗”du，“沧”cng）4.范读，跟读。指名读。 5.学习课文出示注释，学生互相交流，教师引导讲述故事内容。6.逐句学习，理解字意，学习课文。（把握古今异义字，课件展示条理） 人物、起因、各自观点、各自依据7.体会“孔子不能决也”，理解孔子实事求是态度。 孔子被尊称圣人，是
7、思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面对两个小孩子关于太阳远近的辩论，却说自己无法判断。知之为知之，不知为不知，是知也。 8.自由发言，说说从故事中学到了什么道理？9.归纳总结：课文采用答问式的对话来表现人物并阐明道理。两小儿说话有理有据，表现出他们善于观察、天真可爱的特点，而孔子的态度表明了他实事求是的谨慎科学态度，也说明了学无止境要不断探索。 10.科学拓展：早晨的太阳看上去大是因为大气层折射，放大了太阳的像。中午热是因为中午太阳光直射地面，受热最强。（五）布置作业，课外延伸1.背诵课文。 2.试着把课文改编成课本剧。3.课外搜集与孔子、孟子有关的名言警句。六、说板书设计 14 文言文二则一人专心致志学弈 学习要专心致志 一人开小差两小儿辩日日始日中 一儿：近如车盖 远如盘盂（远小近大）善于思考一儿：远沧沧凉凉 近如探汤（近热远凉）实事求是孔子 不能决也4