1、高 三 历 史 试 卷 第 页（共 页）无 锡 市 普 通 高 中 届 高 三 期 终 调 研 考 试 卷历史 注 意 事 项：本 试 卷 分 为 试 题 卷 与 答 题 卡 两 部 分，满 分 分，考 试 时 间 分 钟。请 将 所 有 答 案 填 涂 在 答 题 卡 内，考 试 完 毕 只 需 交 答 题 卡。答 题 前 请 将 学 校、班 级、学 号、姓 名 填 涂 在 答 题 卡 上。一、单 项 选 择 题：共 题，每 题 分，共 分。每 题 只 有 一 个 选 项 最 符 合 题 意。哈 佛 大 学 燕 京 学 社 社 长 克 雷 格 说：“周 王 是 家 族 中 嫡 长 子 一 脉
2、 的 首 领，代 表 家 族 祭 祀 上 帝 ，诸侯 国 君 主 的 排 序 反 映 了 他 们 与 周 王 嫡 长 子 一 脉 的 亲 疏 关 系，他 们 的 称 号 公 爵、侯 爵、伯 爵、子爵、男 爵。”材 料 反 映 了 分 封 制 的 根 基 是 神 权 迷 信 血 缘 纽 带 中 央 集 权 异 族 联 姻 下 表 实 质 上 反 映 了朝 代世 次帝 号名 讳代 字举 例秦一 世始 皇政 作 正谓 正 月 为 端 月汉一 世高 祖邦国汉 诏 引 书“协 和 万 邦”为 万 国唐二 世太 宗世 民改“世”为 代 或 为 系，改“民”为 人，从 民之 字 改 从 氏；书 王 世 充
3、作“王 充”清四 世圣 祖玄 烨元其 兄 弟 将“玄”改“元”汉 字 演 变 由 繁 到 简 封 建 皇 权 持 续 独 尊 中 央 集 权 逐 步 加 强 避 讳 不 利 阅 读 文 献“唐 高 宗 时，吏 部 选 才，将 亲 其 人 覆 其 吏 事，始 取 州 县 案 牍 疑 议，试 其 断 割，而 观 其 能 否，此 所 以 为判 也。”这 说 明 唐 高 宗 时 科 举 考 试 标 准 公 平 公 正 行 政 权 与 司 法 权 归 于 吏 部 考 察 官 吏 注 重 实 践 能 力 建 立 了 防 范 官 员 腐 败 机 制“欲 富 贵 而 恶 贫 贱，人 之 常 情”“设 言 富
4、若 可 求，则 虽 身 为 贱 役 以 求 之，亦 所 不 辞”“循 天 理，则 不 求利 而 自 无 不 利；殉 人 欲，则 求 利 未 得 而 已 随 之”。据 此 推 断，朱 熹 主 张 合 理 调 节 物 质 生 产 与 利 益 分 配 追 求 财 富 与 道 德 伦 理 相 互 统 一 积 极 缓 和 田 主 与 佃 农 之 间 关 系 存 理 灭 欲 不 以 人 的 意 志 为 转 移 明 清 时 期，苏 湖 地 区 丝 织 业 日 趋 扩 大，蚕 桑 用 地 超 过 稻 作 用 地，震 泽 镇 及 近 镇 村 民，乃 尽 逐 绫 绸 之利，有 力 者 雇 人 织 挽，贫 者 皆
5、自 织，里 人 贾 鬻 他 方，四 时 往 来 不 绝。该 现 象 说 明 商 品 经 济 影 响 农 业 生 产 家 庭 手 工 作 坊 开 始 出 现 经 济 中 心 南 移 趋 势 完 成 政 府 摒 弃 传 统 抑 商 政 策高 三 历 史 试 卷 第 页（共 页）海 国 图 志 写 道：“夷 蛮 戎 狄 之 名，专 指 残 虐 性 情 之 徒，未 知 王 化 者 言 之 诚 知 夫 远 客 之 中 有明 礼 行 义，上 通 天 象，下 察 地 理，贯 穿 今 古 者，是 赢 寰 之 奇 士，城 内 之 良 友，尚 可 称 之 曰 夷 狄 乎？”这 表 明 魏 源 质 疑“天 朝 上
6、国”的 传 统 观 念 抛 弃“夷 夏 之 辨”的 儒 家 传 统 提 出“师 夷 长 技 以 制 夷”的 御 敌 之 策 形 成“中 体 西 用”的 洋 务 思 想 下 图 为 中 国 近 代 某 革 命 运 动 示 意 图（局 部）。对 其 反 映 历 史 事 件 的 解 释 正 确 是 激 发 了 汉 族 地 主 阶 层 的 崛 起 建 立 了 资 产 阶 级 民 主 共 和 国 粉 碎 了 列 强 瓜 分 中 国 的 企 图 推 翻 了 北 洋 军 阀 的 反 动 统 治 中 华 苏 维 埃 共 和 国 宪 法 大 纲 规 定：“军 阀、官 僚、地 主、豪 绅、资 本 家、僧 侣 及
7、一 切 剥 削 人 的 人 和反 革 命 分 子 是 没 有 选 派 代 表 参 加 政 权 和 政 治 上 自 由 的 权 利 的”。陕 甘 宁 边 区 选 举 条 例 规 定：“凡 居 住 边 区 境 内 之 人 民，年 满 十 八 者，无 阶 级、职 业、男、女、宗 教、民 族、财 产 与 文 化 程 度 之 区别，均 有 选 举 权 与 被 选 举 权。”这 主 要 是 因 为 民 主 革 命 性 质 发 生 变 化 社 会 经 济 形 态 发 生 变 化 社 会 主 要 矛 盾 发 生 变 化 工 农 民 主 权 利 发 生 变 化 年 月 日，中 共 中 央 发 布 纪 念 五 一
8、 劳 动 节 口 号 ，号 召“全 国 劳 动 人 民 团 结 起 来，为着 打 倒 蒋 介 石，建 立 新 中 国 而 共 同 奋 斗”。日，各 民 主 党 派 代 表 联 名 致 电 毛 泽 东，响 应 中 共 号召。据 此 推 断，“五 一”号 召 的 主 要 意 义 是 成 立 了 民 主 联 合 政 府 召 开 了 政 治 协 商 会 议 粉 碎 了 国 民 党 重 点 进 攻 扩 大 了 革 命 统 一 战 线 年 夏 天，兰 州 市 陈 坪 公 社 书 记 给 区 领 导 汇 报 工 作 说：“我 们 的 东 湾 村 出 现 了 一 个 资 本 主 义土 围 子 ，女 社 员 高
9、 学 兰 给 队 里 说 有 病，不 能 参 加 集 体 生 产 劳 动，却 在 家 里 养 了 百 十 来 只 鸡 ”（区 领 导）“这 怎 么 行？不 参 加 集 体 生 产 劳 动，蹲 在 家 里 搞 私 有 化，已 经 走 到 资 本 主 义 的 路上 去 了。”该 现 象 反 映 了 人 民 公 社 化 运 动 达 到 高 潮 传 统 发 展 理 念 仍 需 突 破“包 产 到 户”推 广 阻 力 较 大 乡 镇 企 业 缺 乏 法 律 支 持高 三 历 史 试 卷 第 页（共 页）下 表 最 能 说 明 我 国 的 改 革 开 放 中 国“入 世”年 外 贸、利 用 外 资 和 外
10、 汇 储 备 变 化 表（单 位：亿 美 元）外 贸 进 出 口 总 量利 用 外 资外 汇 储 备 年 年 为 世 界 各 国 发 展 提 供 了 广 阔 市 场 改 变 了 世 界 经 济 发 展 不 平 衡 现 象 推 动 了 世 界 政 治 格 局 多 极 化 出 现 为 世 界 经 济 发 展 作 出 了 重 大 贡 献 莎 士 比 亚 的 仲 夏 夜 之 梦 描 绘 了 赫 米 娅 为 争 取 自 由 恋 爱 和 婚 姻 自 主，反 抗 父 权 制 的 斗 争，并 通过 现 实 与 自 然 的 对 比，表 达 了 人 与 人 平 等 相 处、人 与 自 然 和 谐 共 处 的 愿
11、景。由 此 可 知，莎 士 比 亚的 人 文 主 义 思 想 继 承 传 统 思 想 与 艺 术 风 格 探 索 人 与 自 然 的 各 种 奥 秘 蕴 含 道 德 观 念 和 政 治 理 想 指 向 思 想 启 蒙 及 信 仰 自 由 年，英 国 教 育 家 洛 克 在 教 育 漫 话 中，第 一 次 将 教 育 分 为 体 育、德 育、智 育 三 个 部 分，强 调“健 全 的 心 智 寓 于 健 康 的 身 体”，主 张 从 儿 童 的 衣、食、住、行，以 及 加 强 锻 炼 入 手，以 增 强 他 们 的体 质，促 进 身 心 和 谐 的 发 展。这 一 定 程 度 上 反 映 了 民
12、 主 政 治 建 设 的 需 要 日 益 工 业 化 的 社 会 诉 求 启 蒙 运 动 高 潮 出 现 资 产 阶 级 代 议 制 的 成 熟 有 学 者 认 为：“世 纪 年 代，一 座 经 济 体 系 大 厦 在 战 争 废 墟 上 重 建。它 顺 应 历 史 的 潮 流 而 出现，既 不 是 神 圣 的 庙 宇，也 不 是 邪 恶 的 城 堡。为 战 后 风 雨 飘 摇 的 资 本 主 义 世 界 经 济 撑 起 一方 晴 空。”对 材 料 中“这 座 大 厦 体 系”理 解 正 确 的 是 首 创 自 由 贸 易 的 经 济 主 张 建 立 起 制 度 性 的 经 济 协 调 机 制
13、 消 除 了 国 际 自 由 贸 易 壁 垒 形 成 法 制 化 和 规 范 化 贸 易 体 系 下 面 是 世 纪 年 代 美 国 流 行 的 一 首 歌 曲，它 用 缓 慢 的 音 调 述 说 着 一 个 又 一 个 支 离 破 碎 的梦，反 思 战 争、种 族 歧 视 给 世 界 带 来 的 罪 恶 和 痛 苦。据 此 推 断，与 该 歌 曲 风 格 最 相 近 的 作 品 是 一 个 男 人 要 走 过 多 少 条 路，才 能 被 称 为 一 个 男 人；一 只 白 鸽 子 要 越 过 多 少 海 水，才 能在 沙 滩 上 长 眠；是 啊，一 个 人 要 抬 头 多 少 次，才 能 够
14、 看 见 天 空；是 啊，一 个 人 要 有 多 少耳 朵，才 能 听 见 人 们 哭 泣；答 案 在 风 中 飘 荡。拾 穗 者 日 出 印 象 格 尔 尼 卡 自 由 引 导 人 民 有 人 说“世 纪，不 是 一 场 技 术 的 革 命，也 不 是 一 场 产 品 的 革 命，而 是 一 场 观 念 的 革 命。用电 脑 延 伸 人 脑，用 邮 件 延 伸 人 腿，用 语 言 延 伸 人 嘴；光 的 速 度、零 的 距 离、海 的 容 量，瞬 间 传 到 全世 界。”材 料 意 在 说 明 信 息 技 术 革 命 推 动 了 科 学 技 术 领 域 的 变 革 淡 化 了 人 际 之 间
15、 的 情 感 交 流 促 进 了 资 本 与 科 技 紧 密 结 合 改 变 了 人 们 的 交 往 交 流 方 式高 三 历 史 试 卷 第 页（共 页）二、非 选 择 题：共 题，共 分。其 中 第 题 分，第 题 分，第 题 分，第 题 分。（分）对 外 贸 易 政 策 与 管 理 对 社 会 发 展 影 响 深 远。阅 读 材 料，完 成 下 列 要 求。材 料 一 图 为 乾 隆 年 间 发 给 中 国商 人 的 海 外 渡 航 证 明 书 “浙 海 关 商 照”。“商 照”由 巡 抚 浙 江 部 院签 发，上 面 有 船 只、通 船 人姓 名、身 份、渡 船 地 点、出海 缘 由、
16、限 期 返 回 等 记 录，仅 允 许 由 浙 海 关 出 海 贸 易，并 由 浙 江 院 部、市 舶 司 或 海关 检 验、核 实 签 印 后，方 可通 行。日 中 川 忠 英 清 俗 记 闻 材 料 二 （东 印 度 公 司）是 一 个 具 有 法 人 和 政 治 地 位 的 团 体，在 任 何 时 候 都 是 以 伦 敦 公 司 和 印度 总 督 的 名 义 在 印 度 群 岛 进 行 贸 易。他 们 以 及 其 后 继 者 在 法 律 上 都 有 权 拥 有、购 买、接 受 和 保留 土 地、租 金、特 权、自 由、管 辖 权、特 许 经 营 权 以 及 任 何 种 类 的 财 产 继
17、 承 权。享 有 完 全 独 占东 印 度 贸 易 的 自 由 和 特 权，可 以 自 由 在 东 印 度 公 司 的 所 有 岛 屿、港 口、城 市、城 镇 进 行 贸 易。总督 及 其 代 理 人 有 权 制 定 合 理 的 法 律。摘 译 自 伊 丽 莎 白 女 王 授 予 东 印 度 公 司 的 特 许 证 （年 月 日）（）据 材 料 一，概 括 乾 隆 年 间 对 外 贸 易 的 主 要 特 点。结 合 所 学 知 识，分 析 其 主 要 原 因。（分）（）据 材 料 二，概 括 英 国 东 印 度 公 司“特 权”的 主 要 表 现。结 合 所 学 知 识，分 析 其 产 生 的
18、 历 史 背景。（分）（）综 合 上 述 材 料，并 结 合 所 学 知 识，说 明 中 英 两 国 对 外 贸 易 政 策 产 生 的 不 同 影 响。（分）高 三 历 史 试 卷 第 页（共 页）（分）阅 读 材 料，完 成 下 列 要 求。材 料 年 所 大 学 设 立 俄 语 系 和 科；初、高 中 学 校 优 先 教 授 俄 语 课 程 年高 中 外 国 语 课 程 仍 以 俄 语 优 先 年俄 语 与 英 语 比 例 应 为：；高 中 英 语 课 开 设 面 扩 大 年 外 语 教 育 七 年 规 划 纲 要 确 定 英 语 为 学 校 教 育 第 一 外 语 年 全 日 制 中
19、小 学 英 语 教 学 大 纲（试 行 草 案），提 出 外 语 课 语 种 要 以 英 语 为 主；高 考 考 生 参 加 外 语 考 试 年教 育 部 要 求 以 英 语 教 育 为 主，注 意 日 语、德 语、法 语 等 外 语 多 语 种 比 例 年教 育 部 决 定 从 年 秋 季 开 始，全 国 城 市 和 县 城 小 学 逐 步 开 设 英 语 课 程 年教 育 部 调 整 外 语 规 划 语 种，在 英 语、日 语、俄 语 的 基 础 上，增 加 德 育、法 语 和 西班 牙 语。新 高 考 外 语 科 目 可 以 一 年 两 考。文 秋 芳 新 中 国 外 语 教 育 年：成
20、 就 与 挑 战 根 据 材 料，提 取 有 关 新 中 国 外 语 教 育 的 变 化 信 息，并 结 合 所 学 知 识 予 以 说 明。（要 求：主 题明 确，史 论 结 合，逻 辑 清 晰，表 述 成 文）（分）【历 史 上 重 大 改 革 回 眸】阅 读 材 料，完 成 下 列 要 求。材 料 梭 伦 颁 布“土 地 最 大 限 度 法”，禁 止 个 人 任 意 收 购 更 多 的 土 地；禁 止 宰 杀 耕 牛，奖 励 种 植葡 萄、橄 榄、蔬 菜 等，除 橄 榄 油 外 其 它 农 产 品 一 律 不 准 出 口。规 定：“允 许 永 远 被 本 国 放 逐 的 人或 全 家 迁
21、 来 雅 典 从 事 某 种 行 业 的 人 可 以 归 化 为 雅 典 公 民”。如 果 父 亲 没 有 使 儿 子 学 会 一 项 手艺，儿 子 可 以 不 赡 养 父 亲；梭 伦 还 公 布 遗 产 自 由 法 律，规 定 个 人 有 权 处 理 自 由 产 业；对 殉 葬 财 物加 以 限 制，对 为 国 殉 葬 者 子 女 规 定 有 国 家 抚 养 和 教 育。梭 伦 在 他 的 诗 中 说：“我 拿 着 一 只 大 盾保 护 两 方，不 让 任 何 一 方 不 公 正 的 占 据 优 势”。恩 格 斯 说：“梭 伦 揭 开 了 一 系 列 所 谓 政 治 革 命，而 且 是 以
22、侵 犯 所 有 制 来 揭 开 的”。摘 编 自 李 天 祜 古 代 希 腊 史 高 三 历 史 试 卷 第 页（共 页）（）据 材 料 概 括 梭 伦 改 革 的 主 要 措 施 和 特 点。（分）（）据 材 料 指 出 梭 伦 改 革 成 为“政 治 革 命”的 理 由。结 合 所 学 知 识，概 括 梭 伦 改 革 的 意 义。（分）（分）【中 外 历 史 人 物 评 说】阅 读 材 料，完 成 下 列 要 求。材 料 李 四 光，岁 赴 日 本 学 习 造 船，以 求 船 坚 炮 利 救 中 国。岁 参 加 中 国 同 盟 会。辛 亥 革 命失 败 后，他 远 洋 重 渡 走 向“科
23、学 救 国”之 道，进 入 英 国 伯 明 翰 大 学 学 习 地 质。年，他 在 一 次讲 演 中 提 出：“学 术 问 题，不 能 人 云 亦 云”“心 只 管 细，胆 只 管 大，掌 握 逻 辑 思 维，天 经 地 义 的 学说，也 不 能 吓 倒 我 们，要 知 真 正 科 学 的 精 神，就 是 为 真 理 而 奋 斗。”毕 业 后，李 四 光 拒 绝 外 国 优 厚待 遇 的 聘 请，毅 然 回 国 改 变 祖 国 落 后 面 貌。此 后，李 四 光 先 后 发 表 华 北 晚 近 期 冰 川 作 用 遗 迹 冰 期 之 庐 山 地 球 表 面 形 象 变 迁 之 主 因 中 国
24、北 方 之科 地 质 力 学 概 论 等 著 述。新 中国 成 立 后，他 不 负 祖 国 重 任，用 地 质 力 学 理 论，指 导 石 油 地 质 勘 探 和 开 采 工 作，打 破 了“中 国 贫油 论”的“洋 神 话”，为 国 家 经 济 建 设 提 供 了 能 源 保 障。摘 编 自 马 胜 云 地 质 之 光 纪 念 卓 越 的 地 质 学 家 李 四 光 诞 辰 周 年（）据 材 料 指 出 李 四 光 早 期 救 国 之 路 的 变 化，概 括 李 四 光 在 科 学 上 的 主 要 贡 献。（分）（）李 四 光 是 中 国 科 技 界 的 一 面 旗 帜。据 材 料 说 明
25、李 四 光 科 学 成 就 的 学 术 地 位 和 人 格 魅 力。（分）广东省 2022 届高考综合能力测试（二）历史答案解析一、选择题：1.【答案】B【考点】商周时期的政治制度；史料实证素养【解析】本题考察学生的史料实证素养层次，考察学生对史料价值、运用史料得出正确结论基本原则的掌握情况。材料中学界利用文献史料研究“武王克商”即商周易代问题，得出了不同的结论，而结合“利簋”这一实物史料，才解开这个谜团，由此得出实物史料与文献史料相互印证是历史研究的基本方法。A 项历史事实难以探明不符合史实，排除；一般而言实物史料的史料价值较高，但材料强调的是文献史料与实物史料的结合推动历史研究，而非单方面
26、强调实物史料的价值，排除 C；并非所有历史研究都能找到相应的考古文物加以印证，排除 D。2.【答案】C【考点】汉到元政治制度的演变【解析】“汉承秦制，有所损益。”事实上中国古代政治制度都是在前朝的基础上，结合现实需要调整演变而来。本题通过呈现秦至唐“尚书”一职的演变状况，看到“尚书”一职在前朝的基础上，职能不断完善，体现了中国古代政治制度的延续性。材料无法体现行政效率的提高，排除 A；中央集权强调将权力有地方收归中央，材料并未提及，排除 B；材料只展示了“尚书”一职的演变状况，不能体现中央机构的复杂，排除 D。3.【答案】B【考点】唐代商业的发展【解析】材料中唐律疏议就对外贸易的“走私禁物”做
27、出了严格规定，反映了唐代对外贸易发展的同时，注重保护国家的经济安全。唐代中外交流频繁，A 项不符合史实。C、D 不是材料论述的主旨。4.【答案】B【考点】汉到元政治制度的演变【解析】贞观政要记录了唐太宗与大臣间的对话和重大政治、经济措施。女真皇帝金世宗通过学习贞观政要，推动金国的社会进步，反映出民族交融推动社会进步。A项的“根本”过于绝对，材料并未提及社会矛盾，排除 C；儒家思想的核心也不是材料论述的主旨，排除 D。5.【答案】A【考点】古代中国商业的发展【解析】本题考察的是中国农耕时代商业的发展。从材料关键词“多织绸，收丝缟之利”“民务织丝苎，商旅辐辏”，可得出江浙地区的王江泾镇、江浙地区的
28、王江泾镇因手工业发达、商业贸易繁荣发展起来，得出正确答案：工商业市镇的兴起。B 项不能全面概括材料信息；商帮是明清时期兴起的区域性商人群体，材料未提及，排除 C；明清政府加紧了抑商政策，D 项与史实不符。6.【答案】D【考点】近代中国的民主革命【解析】19 世纪 70 年代，面对重重统治危机，清政府内部展开了海防与塞防之争，争论的背后反映的是清政府国力的衰微，因此只能有选择地开展国防。材料的主旨是讨论国防重点，不是近代外交观念，排除 A；左宗棠认为西方国家“专在通商”，这一判断并不准确，排除 B；清政府主要官员之间出现的争论，不能据此认为出现了内部的“分裂”，C 项有夸大之嫌。7.【答案】B【
29、考点】近代中国的民主革命【解析】甲午中日战争后，列强对华资本输出，攫取路矿利权，为此国人开展抗争，民众热烈响应认股，推动了粤汉铁路的商办，得出正确选项 B。1906 年列强侵华的重心不在广东，排除 A；自然经济解体表现为耕织分离、纺织分离、农产品大量出口，材料无法体现，排除 C；D 项不符合这一阶段的特征。8.【答案】C【考点】新民主主义革命【解析】这一论断出现在 1920 年共产党发刊词，运用马克思主义分析世界形势，以探索中国革命道路新方向。材料强调了经济改造的重要地位，但并非这一论断提出的主要目的，排除 A；1920 年中国共产党尚未成立，排除 B；马克思主义中国化强调将马克思主义思想与中
30、国具体实际相结合，材料无法体现，排除 D。9.【答案】C【考点】新中国的社会生活变迁【解析】画作名为劳动换来光荣，反映的是人民群众的建设热情推动社会发展，故选C。传统文人画注重写意，与材料中画作风格不符，排除 A。1956 年三大改造的完成，标志着社会主义制度在中国的初步建立，与材料时间不符，排除 B；材料没有体现艺术创作形式的创新，排除 D。10.【答案】D【考点】中国特色社会主义建设的道路【解析】表格呈现的是建国后张掖农业发展状况，以张掖为例，通过三大改造、农村经济体制改革，建设生产基地等推动农业产值的增长，反映中国经济体制改革的探索历程。材料主旨并非反映科技对社会生产的推动作用，排除 A
31、；材料无法体现乡村政治体制变革，排除 B；表格没有提及思想解放对社会生产的推动，排除 C。11.【答案】B【考点】雅典民主政治【解析】柏拉图的美育思想强调灵魂的美善，进而延伸到“行为和制度的美”，有利于引导和规范城邦公民的行为，服务于城邦现实政治。伯利克里改革推动雅典民主走向黄金时代，排除 A。从材料无法体现柏拉图的美育思想推动商品经济的发展，排除 C；材料强调道德，但没有否定知识的作用，排除 D。12.【答案】A【考点】西方人文精神的起源和发展【解析】自画像将绘画的对象从宗教转为画家自己，丢勒也强调“画下了我自己”，强调认识自我，反映了人文主义的复兴。牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始
32、，排除 B。理性主义强调敬畏真实，尊重科学，不是材料反映的主旨，排除 C；现实主义画派强调真实反映社会客观现实，排除 D。13.【答案】B【考点】工业革命【解析】18 世纪 70 年代出现的星期日学校是“专为工厂做工的青少年进行识字教育”，提高青少年的文化水平，适应了工业革命后机器化生产要求。星期日学校开展的是识字教育，不是高等教育，排除 A；星期日学校开展可以提高工人的文化水平，但是材料无法体现提高了工人的政治地位，排除 C；第一次工业革命后，英国成为世界工厂，排除D。14.【答案】A【考点】苏俄（联）社会主义建设【解析】从列宁的论断中可知，列宁强调要警惕“资本主义的恢复、资产阶级的发展和资
33、产阶级关系在商业领域的发展”带来的问题，要清醒地坚持向社会主义过渡的改革方向。列宁强调在实施新经济政策的同时，坚持改革方向，并不意味着放弃新经济政策，延续战时共产主义政策，排除 B、C。建立计划经济的是斯大林模式，排除 D。15.【答案】C【考点】第二次世界大战后资本主义的新变化【解析】从材料可知，“大科学”的主要特征是“对资金、设备和跨学科要求更高”，需要政府加大对科学研究的投资力度，由此带来国家职能的强化。相对论、量子论是现代科学的两大支柱，材料并无体现，排除 A；二战后美苏两国展开对抗主要是因为各自的国家利益发生冲突，并非因为“大科学”的发展，排除 B。科学的转化是指科学研究转化为生产技
34、术，为生产实践服务，材料并无体现，排除 D。16.【答案】C【考点】第二次世界大战后世界政治格局的演变【解析】从材料可知，二战后美日两国多次爆发贸易战，美国通过限制出口、提高关税等方式保护本国产业，阻碍国际贸易的发展，体现了强权政治在贸易上的反映。美日两国并未通过缔结条约或协定，让渡一定的国家主权，结成经济联盟，故 A 错误；南北经济差异是指发达国家与欠发达国家之间的差距，而美日均属于发达资本主义国家，B 项错误；材料不能说明美日的矛盾不可调和，排除 D。二、非选择题：（一）必考题17【考查要点】汉朝对西域的经营、元朝对西藏的管理【命题立意】边疆治理与国家统一【能力素养】概括、分析能力，时空观
35、念、历史解释【解析】第一问，考生可以直接从材料一内容分别概括汉、元两朝边疆治理机构的主要职责，难度偏易。第二问要求谈谈边疆治理的重大意义，需要考生首先准确结合材料一、二和所学知识进行提炼，然后站在古今治国理政的高度，对边疆治理的重大意义予以总结。【评分说明】（1）职责：西域都护府和宣政院的职责分别占 4 分。每个机构都包含两个基本职责，每个基本职责 2 分，总分不超过 8 分。（2）意义：每点 2 分，任答三点且正确 6 分。（本题具有半开放性）。18【考查要点】整风运动、毛泽东思想、改革开放【命题立意】建党百年经验总结、实事求是精神【能力素养】分析、推理能力，时空观念、史料实证【解析】第一问
36、，概括关于若干历史问题的决议出台的历史背景，只需要结合材料概括即可；至于分析该决议所产生的历史意义，则需要结合材料一材料要点（比如七大代表的回忆）和所学知识提炼。第二问，题目要求指出关于若干历史问题的决议和关于建国以来党的若干历史问题的决议两个历史决议的共通之处，这需要结合两个决议具体产生的背景和所解答的时代课题进行分析和概括，难度适中。【评分说明】（1）背景：每点 2 分，任答两点且正确得 4 分。意义：每点 2 分，任答两点且正确得 4 分（考生如能言之成理可酌情给分）。（2）共通之处：每点 2 分，任答三点且正确得 6 分。19【考查要点】第二次工业革命、第三次科技革命、西方资本主义文明
37、的发展【命题立意】道路自信、文化自信；科学看待西方文明的利弊。【能力素养】概括、论证、分析能力，时空观念、唯物史观【解析】近年来，有识之士越来越认识到：迅猛发展的科学技术早已成为一把双刃剑，它既可能成为引导人们进入天堂的神灯，也可能成为毁灭人类的潘多拉盒子。西方资本主义社会经济科技的发展，一方面极大地改变了资本主义世界甚至全人类的面貌，一方面也暴露出一定的深刻的发展弊端。一些敏感的西方哲学家和科学家们意识到，科学技术在现代不仅成为巨大的生产力，而且还成为一种专制性的意识形态。从材料内容可以直接看出，其表达的是西方资本主义文明整体发展的优缺点。因此考生可以选取材料的一点或者整体概括出材料的总体观
38、点。论述时，可以结合具体史实，比如第二次工业革命和第三次科技革命的代表性成就及其产生的多元影响。最后进行总结升华，点出西方有识之士重振传统人文精神的呼吁。【评分说明】观点 2 分，论述 8 分，结论 2 分。鼓励发散思维和创新思维，答案示例仅供参考，论述部分采点与采意相结合，凡史实准确，论证合理，皆可酌情给分。观点应表述成句，仅写成词语或短语不给分，完全偏离主题不给分，结论重复观点不给分。（二）选考题：20【考查要点】唐代两税法【命题立意】改革充满复杂性和艰巨性；道路自信【能力素养】概括、理解能力，时空观念、史料实证【解析】唐德宗建中元年（780 年），宰相杨炎建议颁行“两税法”。这是对当时赋
39、役制度较全面的改革，但实行不到 30 年，即被迫多次下令改货币计征为折纳实物。而且随着时间的推移，贪得无厌的封建官吏又在两税定额之外巧立名目敲诈勒索，如“间架税”、“除陌钱”等等。许多官吏为了得到升官提位，在正税之外横征暴敛。沉重的苛捐杂税，使劳苦人民陷入了生不如死的悲惨境地，“两税法”实际上已不再存在了。因此，后世对两税法的评价褒贬互见。本题选取两税制改革后的河南府材料，第一问要求根据材料概括概括唐后期河南府财政状况的特点，需要考生认真研读材料，从收入划分、多方面支出等角度予以概括。第二问体现了改革的复杂性和艰巨性，需要考生从历史的角度着重分析河南府及百姓所面临的压力，进而培养学生的“历史之
40、同情”感和历史解释能力。【评分说明】（1）特点：每点 2 分，任答四点且正确得 8 分。（2）意义：每点 2 分，从河南府和百姓两个角度各答一点且正确得 4 分，考生言之成理可酌情得分。21【考查要点】朝鲜战争【命题立意】珍爱和平，反对战争；中国的国际主义精神【能力素养】概括、分析能力，时空观念、家国情怀【解析】朝鲜战争指 1950 年 6 月爆发于朝鲜半岛的军事冲突。朝鲜战争原是朝鲜半岛上的北、南双方的民族内战，后因美国、中国、苏联等多个国家不同程度地卷入而成为了一场国际性的局部战争。上甘岭战役是 1952 年 10 月 14 日至 11 月 25 日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其
41、附近地区展开的一场著名战役。我志愿军在此次战役中打出了国威军威。第一问要求考生概括“上甘岭战役”发生的背景及其特点，由于材料信息较为充分，考生只需要朝鲜战争背景出发，加上具体上甘岭战役的背景，就可以顺利解答。特点则从材料直接提炼即可。第二问难度不大，考生完全可以根据日常的知识积累，结合材料信息很快归纳出来。【评分标准】（1）背景：每点 2 分，任答两点且正确得 4 分。特点：每点 2 分，任答两点且正确得 4 分。（2）内涵：每点 2 分，任答两点且正确得 4 分。22【考查要点】仁政思想与实践【命题立意】传承中国优秀传统文化、廉政文化；文化自信【能力素养】概括、分析能力，唯物史观、时空观念【解析】晚清廉吏焦云龙历任陕西境内多地官员，在政治、经济、教育、移民等多方面颇有建树，声名远播，对当时乃至后世都有深远影响。第一问要求考生根据材料概括焦云龙在陕任职期间的施政特点，考生可以从垦荒、水利、移民、教育等方面提取有效信息，概括归纳。第二问，分析焦云龙深受当地百姓爱戴的原因，也就是总结焦云龙在陕任职期间取得了哪些重要成就，考生需要从焦云龙各方面举措产生的影响来提炼即可。【评分说明】（1）特点：每点 2 分，任答三点且正确得 6 分。（2）原因：每点 2 分，任答三点且正确得 6 分。
