1、河北省2023-024高三上学期一调考试语文试题本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读(16分）阅读下面的文字，完成14题。欲栽大木柱长天黄晖“何谓修身？修养一己之道德情操，勉以躬行实践，谓之修身。修身是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成材的第 一道门坎。什么是修身的第 一 要务呢？两个字：立志！”教室里，杨昌济【注】正在给学生上第 一节修身课。他在黑板上用力写下“立志“二字，转过身来继续讲：“凡修身，必先立志，志存高远而心自纯洁！”他走下讲台，到学生中间，说道：“我想请在座的各位同学谈一谈你的志向是什么。”他看看身边课桌上贴着的学生姓名：“周世钊同学，就从你
2、开始吧。”周世钊笔直地站起来，朗声答道：我的理想，是当一个学校的校长。“杨昌济颇感兴趣地问：哦，为什么？”“我小时候每天早上都看到学校的门口，所有的学生向校长敬礼。我想我长大了，也要像他一样，那么威严，那么受人尊敬。”“很好。”杨昌济微微一笑，说，”下一位，罗学赞同学。”“为国为民，舍生取义，做一个像戊戌君子中的谭嗣同那样的人。如国家有事，则奋不顾身，死而后已。”杨昌济点点头，说：舍身成仁，高洁之至，很好。易永畦同学。“易永畦有些紧张地站起：我我不知道该怎么说杨昌济鼓励他说：“不要紧张。你从小到大，总有过这样那样的梦想吧？不妨 一说，姑且言之嘛。”“我我想当三国里的关云长大将军。”易永畦话音才
3、落，教室里就有不少同学小声笑了起来，易永畦那副单薄如纸的身材实在不能让人把他跟武圣人关云长联系起来。嗯，纵横沙场，精忠为国。虽童真稚趣，却存英雄之气，好！下一个，刘俊卿同学。”刘俊卿显然早已准备好答案了，他站起来，很自负地回答：“学生的理想，就是要好好读书，将来做一个学识渊博、为世人所景仰、为政府所器重的社会精英，凭自己的学问和才能，傲立于天地之间。”“傲立于天地之间？因为学问而傲吗？“杨昌济问。”是，老师。只有学识出众之人，才能为人所敬重，学生就是要做这样的精英。”杨昌济似乎想说什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，认真打量了毛泽东 一眼，高三 一调语文第1页（共8页）问：“你的志向是什么
4、？”毛泽东站起来，犹豫了一下，茫然地回答：我不知道。”“不知道？“在全班同学的窃窃私语中，杨昌济皱起眉头，问：一个人对自己的未来怎么会没有一点想法呢？难道你从来就没有想过？”“我想过，经常想。可是，我找不到答案。”毛泽东望着老师，他的目光清澈如水，他的话显然出自真心。嗯，路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。毛君亦在求索之中吗？”“求学即求索。”杨昌济若有所思地点点头，对毛泽东说：“你坐下吧。”“老师，”毛泽东刚坐下，却又像是想起了什么，站起来问，“能不能问您一个问题？您的志向是什么？”他的大胆实在有些出乎所有人的意料。同学们不禁 一 愣，杨昌济也有些意外地回过身来。他望着毛泽东的眼睛，那双眼睛平静
5、却隐隐地含着让人必须面对的刚毅。一片静默中，杨昌济走上讲台，拿起粉笔，喇喇地在黑板上写了两行苍劲有力的大字：自闭桃源称太古欲栽大木柱长天一片肃穆中，杨昌济用极为平和但却坚定的语调说：昌济平生，无为官之念，无发财之想，悄然遁世，不问炎凉，愿于诸君之中，得一二良材，栽得参天之大木，为我百年积弱之中华撑起一片自强自立的天空，则吾愿足矣。”一片寂静之中，周世钊、刘俊卿带头鼓起掌来，掌声立即响成了一片。只有毛泽东仍站在那里，望着老师，没有鼓掌。杨昌济挥手止住掌声：“毛泽东同学，今天你没有回答我的问题，我也不要求你马上回答，但有一件事我希望你能答应我。五年后，当你迈出一师校门时，我想听到你回答我。能答应吗
6、？”毛泽东还在揣度着老师写在黑板上的“志向“，想着能说出眼前这十四个字的人会是一个什么样的人想着什么是他眼里的桃源、太古、大木、长天时至今日，他辗转上过好几所学校，见过数十位老师，却没有谁说过如此让他深思的话。毛泽东看着老师正凝望着自己的眼睛，郑重地点了点头，说：我答应您，老师。”下午，杨家小院里，杨开慧正在送爸爸出门。她 一边翻看着毛泽东的一篇文章，一边问爸爸：”他真的就什么也没说？文章写得这么好，怎么会没有理想呢？这个学生真怪啊。”是的，他什么也没说。”杨昌济风趣地解释道，“当然他没说并不意味着他没有，而是不肯轻言有时候，鸿鹄，也要岁月磨炼方成的。”“爸，你怎么知道他就有鸿鹄之志？说不定是
7、燕雀之志呢？“开慧和爸爸开起了玩笑。“不会的。“杨昌济肯定地回答。“为什么？就因为文章写得好吗？”杨昌济已经出了院门，又回过身来意味深长地说：“不光是文章。还有那双眼睛，明亮、有神坚定！那不是一般年轻人能有的目光。由目可视其心，那样的目光，必定心存高远。”高三 一调语文第2页（共8页）“爸，你什么时候变成看相先生了？”“爸爸可不会看相。”杨昌济微微一 笑，表情反倒严肃了，“爸爸看的，是那股精气神。”（节选自恰同学少年第五章，有删改）【注】杨吕济(1871 1920)：湖南长沙人，教育家。先后留学日本、英国，回国后任教于当时的湖南省立第一师范学校。1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正
8、确的一项是(3分）A.给学生们上的第一节修身课，杨昌济选择了“立志”的话题，他认为这是人修身的第一要务。B.山文中的细节看，杨昌济对刘俊卿的回答不太满意，但对毛泽东的关注让他不想多费口舌去纠正。C.小说设置的场景很小，甚至在叙事过程中淡化了空间环境，这样更有助千将笔力集中在人物描写上。D小说语言简洁凝练，富千个性化；尤其杨昌济先生的语言，文白互见，既典雅厚重又不失亲切随和。2.关千杨家父女在小院中的对话部分，下列说法不正确的一项是(3分）A.由杨开慧和父亲之间轻松融洽的聊天氛围可知，这是一个开明而温暖的家庭，父女俩尤话不谈。B.杨昌济父女之间的对话，从侧面展现了一个富有才华、个性突出、有胸怀抱
9、负的青年毛泽东形象。C.面对杨开慧对毛泽东是否有鸿鹄之志的疑问，杨昌济用非常肯定的语气表达了对毛泽东的认可。D.杨昌济通过对毛泽东的眼睛和精气神的观察，断定他心存高远，杨开慧认为这跟看相一样不可靠。3.本文节选自历史军事小说恰同学少年，其取材于中华人民共和国的开创者们青年时代的读书生活。请从真实性、虚构性的角度分析本文关于材料处理的特点。(4分）4.“欲栽大木柱长天”是杨昌济在教书育人上的抱负和追求，小说中杨昌济是怎样践行这旬话的？（6分）二、文言文阅读(40分）（一）阅读下面的文言文，完成59题。公讳巩，字子固。是时宋兴八十余年，异材间出。欧阳文忠公赫然特起，为学者宗师。公稍后出，遂与文忠公
10、齐名。其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天下。其材虽不大施，而所治常出人上。为司法，论决重轻，能尽法意。设方略，明赏购，急追捕，且开人自告，故盗发辄得。有葛友者，屡剽民家，以名捕不荻。一日，自出告其党。公与袍带酒食，假以骑从，辇金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。友智力兼人，公外示彰显，实欲高三 一调语文第3页（共8页）携贰【注其徒，使之不能复合也。至是，州郡肃清，民外户不闭，道不拾遗。襄州继有大狱，逮系充满，有执以为死罪者，公至，阅囚牍，法当勿论，即日纵去，并释者百余人。在洪，会岁大疫，自州至县镇亭传，皆储药以授病者。民若军士不能自养者，以官舍舍之，资其食饮衣衾之具，以库钱佐其费，责医候视
11、，人赖以生。公正已守廉，挺立无所附，远迹权贵。赖天子明圣，察公贤，谕之曰：“以卿才学，宜为众所忌也。”遂留公京师。数对便殿，所言皆大体，务开广上意，上未尝不从容领纳，期以大任。一日，手诏中书门下曰：曾某以史学见称士类，宜典五朝史事。”遂以公为修撰。近世修国史，必众选文学之士，以大臣监总，未有以五朝大典独付 一人如公者也。公夙夜讨论，未及属稿，会正官名，擢中书舍人，不俟入朝，使谕就职。在职百余日，不幸属疾，以至不起。控公之进天下相庆以为得人谓且大用。及闻公殁，皆叹息相吊，以谓公之志卒不大施于世，其命也夫！初，父不幸早世，太夫人在堂，阖门待哺者数十口。太夫人以勤俭经理其内，而教养四弟，相继得禄仕，
12、嫁九妹皆以时，且得所归，自委废单弱之中，振起而亢大之，实公是赖。平居，未 尝远去太夫人左右，其仕于外，数以便亲求徙官，太夫人爱之异甚。（节选自曾肇曾舍人巩行状）【注】携贰：离间。5.文中画波浪线的部分有三处需要断旬，请将相应位置的答案标号写在横线上。(3分）始公之进卫天下相庆p以为国得卫人回谓且卫床用6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分）A.京师，“天子之居“，一般指国家的都城、首都；文中指的应该是东京汴梁。B.“未及属稿的“属”与“然亡国破家相随属”(屈原列传）中的“属“含义不同。C.嫁九妹皆以时”的“以”与“方其系燕父子以组”(五代史伶官传序）的“以“含义不同。D
13、.“实公是赖”与沛公安在“(鸿门宴）的旬式特点是不同的。7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分）A.曾巩的文学创作受到一代文坛宗师欧阳修的引领，二人在当时都声名显赫，他们的文章写成后不超过一个月就会传遍天下。B.曾巩常管司法方面有过人之处，判决罪行轻重能完全体现法律的意旨，对作奸犯科之徒不姑息，对依法不该追究的人则及时释放。C.曾巩颇得皇帝信任。皇帝认可他的才华，欣然接纳他的谏言并对他委以重任，先是让他修撰国史，后又提拔他为中书舍人。D.巾千父亲早逝，曾巩担起了家庭重担。四个弟弟先后为官，九个妹妹适龄出嫁，家族由衰败中重新振作强大，他功不可没。高三 一调语文第4页（共8页）8.把文
14、中画横线的旬子翻译成现代汉语。(8分）(l)公与袍带酒食，假以骑从，辇金帛随之，夸徇四境。(4分）(2)民若军士不能自养者，以官舍舍之，资其食饮衣衾之具。(4分）9.曾巩去世后被朝廷追谥为“文定“,谥法解中说“德美才秀曰文”“安民大虑曰定”。这一谥号拟得是否恰当？请结合原文简要分析。(3分）（二）阅读下面的文言文，完成1014题。楚欲吞宋、郑而畏齐，思人众兵强能霄己者，必齐也。于是乎楚王号令于国中曰：“生令冬所明于人君者莫如桓公所贤于人臣者莫如管仲。明其君而贤其臣，寡人愿事之。谁能为我交齐者，寡人不爱封侯之君焉。”于是楚国之贤士皆抱其重宝币帛以事齐。桓公之左右，无不受重宝币帛者。于是桓公召管仲
15、曰：寡人闻之，善人者人亦善之。全楚王之善寡人一甚矣，寡人不善，将拂于道。仲父何不遂交楚哉？“管子对曰：“不可。楚人攻宋、郑，烧熟摸焚郑地，使城坏者不得复筑也，屋之烧者不得复茸也，令人有丧雌雄，居室如鸟鼠处穴。要宋田，夹塞两川，使水不得东流，东山之西，水深灭堍，四百里而后可田也。楚欲吞宋、郑，思人众兵强而能害己者，必齐也。是欲以文克齐，而以武取宋、郑也。楚取宋、郑而不知禁，是失宋、郑也；禁之，则是又不信于楚也。知失于内，兵困于外，非善举也。“桓公曰：善。然则若何？“管子对曰：“请兴兵而南存宋、郑，而令曰：毋攻楚，言与楚王遇。，至于遇上，而以郑城与宋水为请。楚若许，则是我以文令也；楚若不许，则遂以
16、武令焉。“桓公曰：善。”于是遂兴兵而南存宋、郑，与楚王遇于召陵之上，而令于遇上曰：毋贮粟，毋曲堤，毋擅废嫡子，毋置妾以为妻。”因以郑城与宋水为请于楚，楚人不许，遂退七十里而舍，使军人城郑南之地，立百代城焉。曰：“自此而北至于河者，郑自城之，而楚不敢慕也。东发宋田，夹两川，使水复东流，而楚不敢塞也。”遂南伐，及逾方城，济于汝水，望汶山，南致楚、越之君，而西伐秦，北伐狄。兵车之会六，乘车之会三，九合诸侯，反位已霸，修钟磐而复乐。管子曰：“此臣之所谓乐也。”（节选自管子霸形）10.文中画波浪线的部分有三处需要断旬，请将相应位置的答案标号写在横线上。(3分）寡人之所区明卫于人君者勺莫丿如桓公飞所贤亘于
17、人臣者勺莫且如管仲。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分）A.害，伤害、加害，与“争宠而心害其能”(屈原列传）中的害”意思不同。B.爱，吝惜，与“不爱珍器重宝肥饶之地”(过秦论）中的“爱”意思相同。c.要，半路拦截、截断，与“非所以要誉于乡党朋友也”(人皆有不忍人之心）中的“要“意思相同。D.狄，古代北方少数民族名，与“东夷、南蛮、西戎“同为中原人对各少数民族的泛称。高三 一调语文第5页（共8页）12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分）A.楚王想吞并宋国、郑国，但担心君明臣贤、人众兵强的齐国加害于自己，于是想和齐国交好。B.齐桓公身边的人都收到楚国的贵
18、重宝物和钱财，齐桓公认为楚国对齐国很好，也愿意与之结交。C.管子认为楚人攻打宋国和郑国的这件事让齐国左右为难，“禁”与“不禁”都对齐国不利。D.齐桓公派军队南下保全宋国和郑国，楚国才没敢拆毁郑国的城郭、堵塞宋国的河流。13.把文中画横线的旬子翻译成现代汉语。(8分）(1)今楚王之善寡人一甚矣，寡人不善，将拂千道。(4分）(2)知失于内，兵困于外，非善举也。(4分）14.管子曰：“此臣之所谓乐也。“你认为 管子”乐的标准是什么？请结合文窜简要概括。(3分）三、古代诗歌阅读(9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。喜王巩承事北归苏辙同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。岭
19、外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩靡。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）A.作者对被贬最远的王巩十分同情，得 知他能先返回故乡，感到欣慰。B.面对贬谪，王巩以为能一笑化斛，但回顾驿路追远，又不免耿耿于怀。C.作者希望王巩返乡途中能忘却路途烦恼，享受云烟美景与鱼徽美食。D本诗叙事抒情自然流畅，展现出了苏辙珍惜友人、胸襟豁达的形象。16.有人评价此诗尾联意蕴丰富，请简要分析。(6分）四、名篇名句默写(6分）17.补写出下列旬子中的空缺部分。(6分）(1)（论语十二章中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并到有道的人那里去匡正自己的旬子是“(2)论语冲“君
20、子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在谏太宗十思疏中的”相似。高三 一调语文第6页（共8页）(3)在屈原列传中，司马迁认为屈原离骚的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非，还有“，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。(4)苏轼在石钟山记中明确指出“是错误的做法，表现出注重调查研究的务实精神。(5)过秦论中贾谊用“两句，写出了陈涉举义旗后得到天下热烈响应的情况。(6)盂子有“生千忧患，死千安乐”的名旬，在欧阳修五代史伶官传序中意思与之相近的旬子是：五、语言文字运用(19分）（一）阅读下面的文字，完成 1820题。全民阅读贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书
21、，视读书为生命，无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，焚膏继晷，最后长眠于书桌上。毛泽东是一位从少年开始就“好学不倦”“博览群书临终前几个小时还在读书的把爱读书的习惯保持了一生的坚持读巠笣整整之 他们都令人高山仰止。遗憾的是，我们有些人读书是三天打鱼，两天晒网，高兴时读几页，郁闷时0；闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。这样的读书态度，心猿意马，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累，方可读出收益，读出效果。叶嘉莹曾说：（我父母）他们都认为人在幼年时记忆力好，应该多读些有久远价值和意义的古典诗书。”童年和少年时读的书至关重要，它会帮助人们打下人生结实的底子
22、，潜移默化地影响人的一生。即使人们不能理解，只要先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同宝藏库，为人们一生提供不尽的资源。例如，初读陶渊明，是无法理解“因值孤生松，敛翻遥来归“其中的哲理的。随着个人的成长、生活经验的累积，我们可以体悟到，他以知命的委顺，i民没了悲苦；他以知止的固执，超越了迷途；他以闪烁着智慧的灯火，照亮了他的四周，终于找到了他所要走的路。而且在心灵与生活上，都找到了他自己的栖息之所。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分）19.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语旬，可以改变语序、少最增删词语，但不得改变原意。(4分）20.文中画横线的句
23、子，可以改写成：“因为人们不能理解，所以要先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，为人们一生提供不尽的资源。”为什么说原文表达效果更好？请说明理由。(3分）高三 一调语文第7页（共8页）（二）阅读下面的文字，完成 2122题。台风带来的主要灾害有暴雨、大风和风暴潮等。作为一个受台风影响较多的国家，几乎年年夏天，我国沿海省份的居民都会紧张地关注着台凤动向，各部门严阵以待。气象专家建议，CD，居民要及时收听、收看或上网查阅台风预报预警信息；储备好食物和水，备好移动电源、手电筒等应急物品；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全；居住在各类危旧住房、厂房、工棚的居民，要及时；沿
24、海地区的居民最好在窗玻璃上用胶布贴成“米”字图形，以防窗玻璃破碎。台凤来临时，需继续关注台风动态信息，尽量减少外出。，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨；如果你住在帐篷里，应立即收起帐篷，到坚固结实的房屋中避凤；如果性在水面上（如游泳），则应立即上岸避风避雨。21.下列旬子中的“你”和文中画横线处的“你“，用法相同的一项是(3分）A.咳，你问什么不行呀！“风娇替香雪捞起篮子说。B.领导将于下个月初到你校检查指导，请做好各项准备工作。c.当你走在绿意盎然、花团锦簇的山中，一定会流连忘返。D.瞧你热得这一脸的汗，赶紧进屋里喝点水凉快凉快。22.请在文中横线处补写恰当的语旬，使整
25、段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分）六、写作(60分）23.观察下面这幅漫画，根据要求写作。(60分）请整体把握漫画的内容和寓意，写一篇作文，体现你的感悟和认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高三 一调语文第8页（共8页）高三语文参考答案及解析1.B【解析】B项，“但对毛泽东的关注让他不想多费口 l若军士不能自养者“定语后置句式1分，第二个“舍”舌去纠正“错误，曲解文意，结合原文“杨昌济似乎想说 i字、“资“各1分，旬意1分）什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，认真打量 l 9恰当。(1分
26、）CD曾巩孝顺母亲，养育弟妹，为官清廉，了毛泽东一眼“可知，杨昌济是因为初识学生，不便直接批评，且也不宜太早下结论。2.D【解析】D 项，“杨开慧认为这跟看相一样不可靠“错误，曲解文意，结合原文 爸，你怎么知道他就有鸿鹄之志？说不定是燕雀之志呢？开慧和爸爸开起了玩笑“可知，这是杨开慧在跟父亲开玩笑。3.D小说取材千以天下为己任的中华人民共和国的开创者们的读书生活，以杨昌济、毛泽东、杨开慧等真实的历史人物和他们的故事为原型，符合 小说的真实性。(2分，此条写出取材于现实1分，写出真实人物名字1分）作者通过想象对历史人物之间的故事进行了艺术加工。叙写杨昌济老师引导学生们谈志向的故事时，具体描绘了他
27、们的语言、动作、心理、神态等，体现了小说艺术合理的虚构性。(2分，此条写出想象等表明虚构的术语1分，写出具体手法1分）4.D杨昌济德才兼备，言传身教。他淳淳教诲，指引学生立志，还以自己的志向情怀感染和激励学生。杨昌济循循善诱，因材施教。面对不同性格的学生，他耐心引导，因材施教。杨昌济目光如炬，慧眼识英。对待毛泽东这样个性突出的学生，他能细心观察，发现其卓尔不群之处，有伯乐的慧眼。（每点2分，意思对即可）5.BDG【解析】原文标点：始公之进，天下相庆，以为得人，谓且大用。6.D【解析】“句式特点是不同的“错误，“实公是赖”与“沛公安在”都是宾语前置句。7.A【解析】”引领“在文中看不出，且“其所
28、为文不旬月而周天下”的“其“指曾巩，应为曾巩的文章写成后不超过一个月就会传遍天下”。8.(1)曾巩给他衣袍，（让他）带着酒食，借给他马和随从，用车载着黄金与布吊跟随他，（让他）在辖区内四处巡行夸耀。(“假”“辇徇“各 1 分，句意 1 分）（2）对那些无力治疗疫病的民众或军士，他就用官府办公的地方让他们住下，资助他们饮食、衣物床铺等用品。(“民为人正直不依附权贵，充分休现了“德美”；曾巩文采出众，能与一代文坛宗师欧阳修齐名，一人修撰五朝大典，足见其“才秀。曾巩公正执法，纠正错案，长于治理，灾荒时又能救助受困军民，他的治所秩序井然，百姓安居乐业，足以体现“安民大虑。（每点1分，意思对即可）【参考
29、译文】曾公名巩，字子固。当时宋朝兴起八十余年，有特殊才能的人间或出现。欧阳文忠公声名鹊起，成为求学者尊崇的楷模。曾公紧随文忠公之后，于是与文忠公齐名。曾公写的文章，刚刚写成就被人传诵开去，不超过一个月就会传遍天下。曾公的才能虽然没有完全施展，治理的成果却常超过其他人。掌管司法，判决罪行轻重，都能完全体现法律的意旨。制定策略，明确悬赏征求的方案，急速追查搜捕，而且鼓励主动向官府投案，所以案情刚一发生就能破案。有个叫葛友的，多次劫掠百姓，（官府）通缉却缉捕不到。一天，自己投案告发了同党。曾巩给他衣袍，（让他）带着酒食，借给他马和随从，用车载着黄金与布帛跟随他，（让他）在辖区内四处巡行夸耀。别的盗贼
30、听说后，大多主动投案。葛友的才智和勇力超过一般人，曾巩（将奖赏）置于明显之处，实际是想离间他的同伙，让他们无法再勾结在一起。从此，州郡清平无事，家家户户（晚上）不用关大门，财物遗失在路上也没人会据为已有。襄州连续发生重大的案件，拘囚填满牢房，有被逮捕判死罪的，曾公到任，披阅刑狱案卷，按照法律应当不追究的，当日放走，一起被释放的有百余人。在洪州，赶上那年瘟疫流行，从州到县镇的驿舍，全都要储备药物分给病人。对那些无力治疗疫病的民众或军士，他就用官府办公的地方让他们住下，资助他们饮食、衣物床铺等用品，用官府的库银来补助救济的费用，责令医生诊治，百姓靠（这些措施）得以存活。高三一调曾公清廉自守，持身正
31、直无所攀附，远离权贵。所幸天子明达，了解曾公贤明，对曾公说：“以你的才学，应该被众人忌妒。“于是将曾公留在京师。（曾公）多次在便殿奉诏陈述意见，说的都是从大局出发，务求开阔皇上胸怀，皇上没有不欣然接纳的，（且）打算委以重任。一 日，（皇上）亲手写诏书下达中书门下 说：“曾公凭借史学修养被士人称赞，应当掌管（修订太祖至英宗的）五朝史事。”于是任命曾公为修撰。近代修撰国史，一定广泛选拔有文才的士人，让大臣监督统管，没有像曾公这样把五朝重要典籍都只交给他一个人的。曾公日夜研究探讨，还没等到起草文稿，（又）赶上官制正名，被提拔为中书舍人，还未等到入朝（接受任命），就接到皇帝诏令要求立刻就职。在任百余天
32、，不幸连续生病，以至于一病不起。曾公刚刚升任时，天下共同庆贺，认为（国家）得到德才兼备的人，定会委以重任。等到听闻曾公去世，大家都感叹恍惜，认为曾公的才志最终不能在世间大加施展，这是命啊！当初，（曾公）父亲不幸过早去世，母亲健在，全家有几十口人需要养活。母亲凭着勤劳俭朴料理家中事务，而教育培养四个弟弟，使（他们）先后为官，安排九个妹妹都适龄出嫁，都有很好的归宿，（让家族）从衰败无依的境况中，奋起振作并且强大起来，靠的全是曾公。平时，他不曾远离母亲左右，在外为官，多次为方便照顾母亲而请求迁徙官职，母亲特别喜爱他。10.CEG【解析】原文标点：寡人之所明千人君者，莫如桓公；所贤于人臣者，莫如管仲。
33、11.C【解析】C项，”要 意思相同“错误。“非所以要誉千乡党朋友也”中“要的意思为求取。12.D【解析】D项，“齐桓公派军队南下保全宋国和郑国，楚国才“错误。由“自此而北至于河者，郑自城之，而楚不敢噤也。东发宋田，夹两川，使水复东流，而楚不敢塞也”可知，只是齐国说楚国不敢拆毁郑国的城郭和堵塞宋国的河流，前后没有因果关系。13.(1)现在楚王对我太好了，我（如果）不对他好，将违背道义。(“善“甚”“拂“各1分，旬意1分）（2）在国内智谋失误，在国外军队被围困，这不是一个好办法。(“知”“困”“善举“各1分，旬意1分）14.CD成就霸业；社会安定；百姓和乐。（每点 1分）【参考译文】贤能的人臣，
34、没有比得上管仲的。（齐国）国君圣明而且臣子贤能，我愿意侍奉他们。谁能替我与齐国交好，我不吝惜让他做一个封侯的君长。“于是楚国的贤士都拿出贵重的宝物和布帛钱财来侍奉齐国。桓公的近臣们，没有不接受贵重的宝物和布帛钱财的。于是桓公召见管仲说：“我听说，对别人好的人，别人也对他好。现在楚王对我太好了，我（如果）不对他好，将违背道义。仲父何不就此同楚国交好呢？“管子回答说：“不可。楚人攻打宋国、郑国，火烧郑地，使城池毁坏不能重建，房屋烧毁不能再修缮，又让男女丧其配偶，居室如同鸟巢鼠洞。截断宋国的农田，从两旁堵塞两道河流，使河水不得东流，结果东山的西面，水深没墙，四百里以外才能耕种。楚国想要吞并宋国、郑国
35、，但考虑人众兵强而能加害于自己的，一定是齐国。所以想用文的办法战胜齐国，而用武的办法攻取宋国、郑国。楚国攻取宋国、郑国而我们不予以制止，就等于失去了宋国和郑国；予以制止，则又失信于楚国。在国内智谋失误，在国外军队被围困，这不是一个好办法。“桓公说：“好，既然这样，那么又该怎么办呢？“管子回答说：“请派军队南下保全宋国、郑国，同时下令说：不要攻打楚国，说我将与楚王会面。，到会面的地方，就请楚国解决郑城和宋水的问题。楚国如果答应，就等于我们用文的方式命令了他们；楚国如果不答应，就用武的方式命令他们。”桓公说：“好。”于是便派军队南下保全宋国和郑国，与楚王在召陵会面。桓公在相会之处下令说：“不要园积
36、粮食，不要在水湾处修筑堤坝，不要擅自废除嫡子，不要立妾为妻。“乘机请求楚国解决郑城与宋水的问题，楚国没有同意，于是（齐国）后退七十里屯驻军队，命令军队在郑国的南边筑城，在那里修筑百代城。说：从此处往北到黄河，由郑国自已建立城郭，楚国不敢拆毁。东面开放了宋国的田地，从两面疏通两道河流，使河水重新向东流，而楚国不敢加以堵塞。”于是（桓公）向南攻打楚国，等到 越过方城，渡过汝水，奔向汶山，向南行并召见楚国、越国的国君，并且向西讨伐秦国，向北攻打狄国。乘兵车会集诸侯有六次，乘车会集诸侯有三次，共九次会集诸侯，桓公返回齐国宫廷时已成霸业，又修治钟磐乐器并重新宴乐起来。管子说：“这楚国想吞并宋国、郑国而畏
37、惧齐国，但考虑人众 l才是我所说的乐啊！”兵强能够加害于自己的，一定是齐国。于是楚王在国 i 15.C【解析】”享受云烟美景“错误，“岭外云烟随梦远”内发令说：我认为圣明的国君，没有比得上桓公的；l 的意思是被贬到南方所经历的波折都像梦一样远去语文了，“云烟”意象是波折之意，并非“美景”。i 22.示例战）在台风来临前转移到安全地带如果16.CD尾联写作者想象王巩回家后为女儿操办婚事，阅读l你在外面（每处 2分）诗书，不再与世人交往；作者祝福王巩能享受天伦！23.【写作指导】这是一则漫画作文。对此漫画寓意的理之乐与读书之趣顷）作者也希望王巩不再卷入官场是1解比较简单，核心词是“底线“,“底线”
38、之上是“善“,非。（每点2分）！底线”之下是“恶“，这是从人性的角度对“底线”的形17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)简能而任之择善而从之(3)邪曲之害公也方正之不容也(4)事不目见耳闻而腌断其有无(5)天下云集响应赢粮而景从(6)忧劳可以兴国逸豫可以亡身18.CD束之高阁弃如敝履一 曝十寒三心二意水滴石穿坚持不懈（每处1分）19.毛泽东是一位坚持读书的楷模，他从少年开始就“好学不倦”“博览群书“，临终前几个小时还在读书，他把爱读书的习惯保持了一生。（每句1分）20.CD原文使用的是表示让步和条件关系的关联词语，表意更严谨科学，更突出了早年阅读对人生的影响；原文使用了比喻的修辞手法，喻
39、体为“宝藏库“，形象生动地体现了长期阅读的储蓄作用，修改后的旬子，只是客观表述，略显枯燥。（答出一点得2分，答出两点得3分）21.C【解析】文中画横线处的“你”是泛指。A项，“你”是特指，指香雪。B 项，“你“是特指，指对方。C 项，“你”是泛指，与文中画横线处的“你“用法相同。D项，“你”是特指，指对方。3.象化表述。写作时可以从以下几个方面着手：什么是“底线”?“底线”这个话题有何现实意义？为什么不能越过“底线”？越过“底线“有什么危害？怎样才能守住底线”？万一不小心越过了“底线”，该怎么办？“底线勹即最低界线，是临界值。孟子的“仰不愧于天，俯不怍于人“告诉我们，做人必须光明磊落，问心无愧。所以，无论是做人还是做事，均有一条守 之即成、过之即败的底线”。底线”是道德、政治、国家、社会、文化、行业、学术等方方面面的内容，是红色的临界线，是不能突破的。如思想的底线”，即健康、向上；道德的底线”，即诚实、善良；法律的底线”，即奉公、守法。守住“底线”，就可以确保自己的言行在道德和法律的范围内进行。反之，越过“底线”，人的思想就会蜕变，道德就会沦丧，甚至走上违法或犯罪的道路。参考立意战）人可以卑微，但要有底线”;仰不愧千天，俯不怍千人；心存敬畏，行有所止；捍卫底线”，坚守善良。