1、第一单元 古 诗 三 首.下列加点的读音和词语书写全部正确的一组是().幼稚()陂池()昼夜.银钲()寒漪()耘田.玉磬()桑阴()衔接.腔调()供应()知晓.下列诗句中加点词语的解释有误的一项是().昼出耘田夜绩麻(在田间播种).童孙未解供耕织(从事).也傍桑阴学种瓜(靠近).短笛无腔信口吹(随口).与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞手法的诗句是().露似真珠月似弓.横看成岭侧成峰.飞流直下三千尺.梅雪争春未肯降.下列与右图画面描述一致的诗句是().稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲.小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头.牧童归去横牛背短笛无腔信口吹.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.下列对本课诗歌的理解
2、错误的一项是().村晚是一首描写农村晚景的诗形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背上用短笛随意地吹奏着不成调的曲子.稚子弄冰全诗摄取瞬间快景避开直接描写用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻用老者的眼光开掘稚子的情趣.四时田园杂兴(其三十一)诗人用清新的笔调对农村的紧张劳动气氛做了较为细腻的描写表现了农村儿童的天真情趣读来意趣横生.四时田园杂兴(其三十一)是诗人即景而写构成了一幅饶有生活情趣的乡村晚景图抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情.下列诗句中不是描写儿童的童真童趣的一项是().牧童骑黄牛歌声振林樾.路人借问遥招手怕得鱼惊不应人.举头望明月低头思故
3、乡.敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声.把下面这句话插入语段中位置最恰当的是()倘若被捉住它便吱吱扭扭地叫表示不同意然而行为依然是温文尔雅的 我们小的时候喜欢在那棵大垂柳上逗弄天牛 它们总像有一桩事情要做六只脚不停地运动有时停下来那动着的便是两根有节的触须了 这小小生物完全如一个有教养、惜身份的绅士行动从容不迫 黑底白斑的天牛最多也有颜色极瑰丽的有一种还似乎带点玫瑰香味.之间.之间.之间.之后一、专项阅读(体会文章表达的思想感情)请你根据批注中解读古诗的方法分析桑茶坑道中一诗所表达的诗人的感情(分)桑茶坑 道中宋杨万里晴明风日雨干时草满花堤水满溪童子柳阴眠正着一牛吃过柳阴西【注释】桑茶坑:地名在安徽
4、泾县 晴明:清朗、明澈草满花堤:此处倒装即花草满堤 眠正着:正睡得酣甜.结合标题把握内容(分)诗歌标题交代了写诗的 结合诗歌内容来看这首诗描写的是诗人在路途中看到的 (.街市景观.乡村生活).圈画出关键的景物感受画面(分)()下列哪一项不是诗歌前两句描绘的景物?(分)().风日.大雨.花草.溪水()这些景物组成了一幅 的 图(分).分析最后两句描绘的画面理解诗意(分)()最后两句描绘的人物是 景物有 、(分)()从写法来看最后两句(分)().只有静态描写 .只有动态描写 .动静结合描写()画面给人的感觉是(分)().匆促繁忙.宁静沉寂.悠然惬意这首诗通过描写 的 表达了诗人 的感情(分)二、拓
5、展阅读运用以上解读古诗的方法完成小题(一)溪居即事(分)唐崔道融篱外谁家不系船春风吹入钓鱼湾小童疑是有村客急向柴门去却关【注释】溪居即事:溪居溪边村舍即事对眼前的事物、情景有所感触而创作 崔道融(约 年前年):唐代诗人荆州江陵(今湖北江陵县)人 却关:打开门闩.诗歌中描绘的景物有水边的小村、奔跑的儿童展现了一幅水乡 (季节)图和谐而富有诗意(分).对“急向柴门去却关”一句理解正确的一项是(分)().(小童)急急忙忙地跑回去把柴门关上.(小童)急急忙忙打开柴门迎接客人.(小童)以为有外人进来急忙回家发现门是关着的.诗歌中“”“”二字用得最好描绘出一个 的儿童形象(分).读完全诗我发现诗人通过描写
6、 的乡村生活表达了自己 的心境(分)(二)清平乐 检校山园书所见(分)宋辛弃疾连云松竹万事从今足 拄杖东家分社肉白酒床头初熟西风梨枣山园儿童偷把长竿 莫遣旁人惊去老夫静处闲看【注释】清平乐:词牌名 连:连接 社肉:社指祭祀土地神的活动一般在立春、立秋后第五个戊日这里应该是指秋社 古时逢到“社”日就要分肉所以有“分社肉”之说 白酒床头初熟:指白酒刚刚酿成 床指“糟床”为酿酒工具 旁人:家人【创作背景】由于辛弃疾始终坚持抗金的政治主张一直遭受当权投降派的排斥和打压 淳熙八年()四十多岁的辛弃疾由于受弹劾官职被罢便到带湖居第过退隐的生活 在闲居期间他创作了大量描绘带湖风光和自己的村居生活的词篇清平乐
7、检校山园书所见便是其中之一.理解下列加点字的意思(分)()万事从今足:()莫遣旁人惊去:.下列哪一项不能体现词人所说的“万事从今足”?(分)().居住的环境优美.邻里和睦共享秋社分肉.白酒初熟果园果实累累.年近半百行走时要拄杖.“连云松竹”一句运用了 的修辞手法好处是 (分).“西风梨枣山园儿童偷把长竿”中“偷”字用得合适吗?简要说明理由(分).结合注释说一说这首词表达了词人怎样的情感(分)看图你能想到哪些关于儿童生活的诗句呢?写一写图:图:图:语文五年级下 祖父的园子.下列加点字读音相同的一项是().逛街 疯狂 .水瓢 漂浮.樱桃 婴儿 .承认 陈述.下列词语书写有误的一项是().铲子 拴住
8、.拨草 锄头.割草 瞎闹.谷穗 蝴蝶.下列词语中换成句末括号内的词语句意发生变化的一项是().太阳一出来榆树的叶子就发光了它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样(闪动).小海做事总是马马虎虎一副漫不经心的样子(敷衍了事).我承认自己有错今天是诚心诚意地向你赔罪、道歉来的(认可).你这样随意告诉他他知道怎么做吗?(特意).萧红是中国近现代女作家下面不是萧红的作品的是().城南旧事.生死场.呼兰河传.小城三月.下列句子中有语病的一项是().胖乎乎、圆滚滚的蜜蜂嗡嗡地飞着落在一朵花上好像一个小毛球.我在祖父的园子里有很多美好的回忆可惜这一切都随着时间变化逐渐消逝了.没有一艘非凡的战舰能像一册书籍一样把我们带到
9、浩瀚的天地.传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目也是白天活动的高潮.阅读语段回答问题花开了就像睡醒了似的 鸟飞了就像在天上逛似的 虫子叫了就像在说话似的 一切都活了要做什么就做什么 要怎么样就怎么样都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一朵花就开一朵花愿意结一个瓜就结一个瓜 若都不愿意就是一个瓜也不结一朵花也不开也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高它若愿意长上天去也没有人管()语段中描写的景物都有一个共同的特征可以用一个词来概括这个词是().美丽.明亮.自由.随意()假如请你为全班同学朗读这个语段你认为应该读出怎样的语气才能表达作者的感情?().生气、愤怒.悲伤、
10、难过.喜悦、愉快.害羞、胆怯()下列与画线句子使用的修辞手法一致的一项是().我曾想象山大概是一个圆而粗的柱子吧!.我端起搪瓷碗觉得这个碗有千斤重怎么也送不到嘴边.图书馆是书籍的宝库那里贮藏着无数的人类智慧的结晶.它立刻警戒起来:歪着头听挺着身儿预备作战.下列对文章内容理解不正确的一项是().在作者的心中倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是有灵性的都是快乐的.作者把自己的感情寄托在园子里的生物上表达了对祖父的园子的喜爱和怀念.祖父不去管理自己的园子任由里面的生物随便生长和活动.文章用富有孩子气和富有诗情画意的语言把世界在孩子心里的样子描绘了出来第一单元一、专项阅读(体会文章表达的思想感情)呼 兰 河
11、传(节选)(分)祖父的眼睛是笑盈盈的祖父的笑常常笑得和孩子似的 祖父是个长得很高的人身体很健康手里喜欢拿着个手杖 嘴上则不住地抽着旱烟管遇到了小孩子每每喜欢开个玩笑说:“你看天空飞个家雀”趁那孩子往天空一看就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了有的时候放在长衫的下边有的时候放在袖口里头 他说:“家雀叼走了你的帽啦”孩子们都知道祖父的这一手了并不以为奇就抱住他的大腿向他要帽子摸着他的袖管撕着他的衣襟一直到找出帽子来为止 祖父常常这样做也总是把帽子放在同一个地方总是放在袖口或衣襟下 那些搜索他的孩子没有一次不是在他的袖口或衣襟下把帽子拿出来的好像他和孩子们约定了似的:“我就放在这块你来找吧!”祖父不怎
12、样会理财一切家务都由祖母管理 祖父只是自由自在地一天闲着 我想幸好我长大了我三岁了不然祖父该多寂寞 我会走了我会跑了 我走不动的时候祖父就抱着我我走动了祖父就拉着我 一天到晚门里门外寸步不离而祖父多半是在后园里于是我也在后园里 祖父一天到晚是闲着的祖母什么工作也不分配给他 只有一件事就是曾祖母的地榇()上摆设的有一套锡器却总是祖父擦的 每当祖父擦的时候我就不高兴一方面是不能领着我到后园里去玩了 另一方面是祖父因此常常挨骂祖母骂他懒骂他擦得不干净 祖母一骂祖父我就拉着祖父的手往外边走边走边说:“我们到后园里去吧”我拉着祖父就到后园里去了一到了后园里立刻就另是一个世界了【注释】榇:棺材.本文主要写
13、了“祖父”的哪两件事情?用简洁的语言进行概括(分)()第一件事:()第二件事:.下列对本文的理解和分析说法正确的一项是(分)().文章运用了肖像描写、语言描写、动作描写等多种描写人物的方法将祖父的形象刻画得栩栩如生.祖父和孩子们玩摘帽子、藏帽子的游戏时总是把帽子藏在同一个地方缺乏新意孩子们都玩厌烦了他却自得其乐浑然不觉.每当祖父擦锡器时“我”就不高兴原因仅仅是因为这样的话祖父就没有时间陪“我”到后园去玩了 这里反映了“我”对祖父深深的依恋.文章用第二人称叙述方式拉近了与读者的距离更能使读者感受到“我”对童年生活的怀念.文中画线句中作者用一系列动作描写展现了 的场景也表现了 (分).“我拉着祖父
14、就到后园里去了一到了后园里立刻就另是一个世界了”说说在作者心里“另是一个世界”是一个什么样的世界(分)语文五年级下二、拓展阅读(分)我家的后面有一个很大的园相传叫作百草园 那是我儿时的乐园 不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味 油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来有时会遇见蜈蚣还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾 何首乌藤和木莲藤缠络着木莲有莲房一般的果实何首乌有拥肿的根 有人说何首乌根是有像人形的吃了便可以成仙我于是常常
15、拔它起来牵连不断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙却从来没有见过有一块根像人样 如果不怕刺还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜色味都比桑椹要好得远 冬天的百草园比较的无味雪一下可就两样了 拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏这是荒园人迹罕至所以不相宜只好来捕鸟 薄薄的雪是不行的总须积雪盖了地面一两天鸟雀们久已无处觅食的时候才好 扫开一块雪露出地面用一枝短棒支起一面大的竹筛来下面撒些秕谷棒上系一条长绳人远远地牵着看鸟雀下来啄食走到竹筛底下的时候将绳子一拉便罩住了 但所得的是麻雀居多也有白颊的“张飞鸟”性子很躁养不过夜的 这是闰土的父亲所传授的方法我却不大能用 明明见它们进去了拉了
16、绳跑去一看却什么都没有费了半天力捉住的不过三四只 闰土的父亲是小半天便能捕获几十只装在叉袋里叫着撞着的 我曾经问他得失的缘由他只静静地笑道:“你太性急来不及等它走到中间去”我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了而且还是全城中称为最严厉的书塾 总而言之:我将不能常到百草园了(选自鲁迅的从百草园到三味书屋有改动).文章写了“我”在百草园(多选)(分)().拔何首乌的根 .跳石井栏 .按压斑蝥 .抛砖头 .摘覆盆子 .捕鸟 .拍雪人 .塑雪罗汉.第自然段描绘的百草园具有 的特点请你用“”画出这段话中的一个拟人句并分析它的表达效果(分).作者描写捕鸟过程时使用了哪些动词?在文中圈出来并说说运用这些
17、词有什么好处(分).为什么作者说百草园是“我儿时的乐园”?下列分析最准确的一项是(分)().他热爱大自然在百草园里有各种动植物还能够拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟.他不愿学习文化知识喜欢自由快乐的生活与枯燥的学堂对比自然觉得百草园是乐园.百草园中的草木虫鸟色彩鲜明、形态有趣、叫声动听这些都吸引着他.作者在百草园中不管做什么都没有人管毁掉泥墙也没有人骂听两遍朗读材料完成下面的小题.文中介绍了“我”到外祖父家吃到了 、等这些用花做成的食物不过“美丽的花不一定都能吃”比如 、是有毒的 有怪味.文章表达了作者怎样的情感?第一单元 月是故乡明一、专项阅读(体会文章表达的思想感情)故 都 的 秋(节选)(分)秋天
18、无论在什么地方的秋天总是好的可是啊北国的秋却特别地来得清来得静来得悲凉 我不远千里要从杭州赶上青岛更要从青岛赶上北平来的理由也不过想饱尝一尝这秋这故都的秋味江南秋当然也是有的但草木凋得慢空气来得润天的颜色显得淡并且又时常多雨而少风一个人夹在苏州上海杭州或厦门香港广州的市民中间浑浑沌沌地过去只能感到一点点清凉秋的味秋的色秋的意境与姿态总看不饱尝不透赏玩不到十足 秋并不是名花也并不是美酒那一种半开半醉的状态在领略秋的过程上是不合适的不逢北国之秋已将近十余年了 在南方每年到秋天时总要想起陶然亭的芦花钓鱼台的柳影西山的虫唱玉泉的夜月潭柘寺的钟声 在北平即使不出门去罢就是在皇城人海之中租人家一椽破屋来住
19、着早晨起来泡一碗浓茶在院中一坐你也能看得到很高很高的碧绿的天色听得到青天下驯鸽的飞声 从槐树叶底朝东细数着一丝一丝漏下来的日光或在破壁腰中静对着喇叭似的牵牛花的蓝朵自然而然地也能够感觉到十分的秋意还有秋雨哩北方的秋雨也似乎比南方的下得奇下得有味下得更像样在灰沉沉的天底下忽而来一阵凉风便息列索落地下起雨来了 一层雨过云渐渐地卷向了西去天又青了太阳又露出脸来了南国之秋当然也是有它的特异的地方的譬如廿四桥的明月钱塘江的秋潮普陀山的凉雾荔枝湾的残荷等等可是色彩不浓回味不永 比起北国的秋来正像是黄酒之与白干稀饭之与馍馍鲈鱼之与大蟹黄犬之与骆驼秋天这北国的秋天若留得住的话我愿把寿命的三分之二折去换得一个三
20、分之一的零头.文章哪一句话概括了“故都的秋”的特点?用“”在文中画出(分).作者写故都的秋却反复提到南方的秋天是为了强调 从而表达作者 的感情(分).第自然段中作者为什么对“陶然亭”“钓鱼台”等景观的秋一笔带过而详写一椽破屋院子里的秋景?请从情感主旨的角度分析(分).结合文章内容说说你对选文最后一自然段的理解(分)二、拓展阅读中 秋 赏 月(分)每逢中秋来临赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题 有诗道:“明月四时好何事喜中秋”为何人们独独钟情中秋赏月呢?从时令上来说中秋是“秋收节”自古以来人们便在这个季节饮酒跳舞喜气洋洋地庆祝丰收 从渊源上来说中秋又是“祭月节”它源于远古人类对自然的崇拜 古代帝王
21、的礼制中有春语文五年级下秋二祭:春祭日秋祭月 祭月的日子最终就固定在八月十五日 从科学观察来看此时湿气已去沙尘未起空气格外清新天空特别洁净月亮看上去既圆又大恰如古诗所云:“光辉皎洁 古今但赏中秋月 寻思岂是月华别 都为人间天上气清彻”民间中秋赏月活动约始于魏晋时期盛于唐宋 浏览唐诗中秋赏月诗确有多篇如徐凝诗云:“皎皎秋空八月圆嫦娥端正桂枝鲜”宋代民间中秋赏月之风更加盛行 东京梦华录对北宋京都赏月盛况有“中秋夕贵家结饰台榭(这里指富贵人家专门搭台)民家争占酒楼玩月笙歌远闻千里连坐至晓”的描写明清以后每逢中秋一轮圆月东升时人们便在庭院、楼台摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供边赏
22、月边畅谈 直到皓月当空再分食供月果品其乐融融碧空如洗圆月如盘 月光虽明亮但与太阳的光辉相比仍显得有些清幽不像太阳那样让人感觉温暖有时甚至让人感觉有些凄清、悲凉 再加上月亮本身具有独特的特征:尽管人们身在不同的地方但看到的月亮都是相同的月亮圆了又缺缺了又圆圆月如盘团团圆圆残月如勾残缺不全 于是人们在尽情赏月之际会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人因此中秋节还有“团圆节”之称许多古诗表达了人们此时的思念之情 唐人王建十五夜望月诗云:“今夜月明人尽望不知秋思落谁家”中国人历来把家人团圆、亲友团聚共享天伦之乐看得极其珍贵历来有“花好月圆人团聚”之谓.抓住关键词可知短文第自然段是从 、来写赏月的原因
23、(分).根据文章内容体会古人过中秋节的流程(分).人们为什么会把天上的圆月与亲人的团聚联系在一起?根据文章内容简要概括(分).短文引用了很多诗句下列对诗句引用理解不正确的一项是(分)().“明月四时好何事喜中秋”表达了诗人对一年四季的圆月的喜爱之情.“皎皎秋空八月圆嫦娥端正桂枝鲜”说明八月十五是赏月圆之景的最好时光.“民家争占酒楼玩月笙歌远闻千里连坐至晓”描绘的是北宋京都家家中秋赏月的盛况突出中秋赏月风俗的历史悠久.文章最后一自然段说“许多古诗表达了人们此时的思念之情”你还知道哪些诗句借月表达思念之情了呢?简单写两句(分)在我国传统文化中月亮有很丰富的意蕴请你根据自己的积累完成下列练习.请从以
24、下选项中选出两项月亮的别称().太白.启明.婵娟.玉盘.金乌.与月有关的神话传说有很多请分别说出下列诗句和哪个神话传说有关()未必素娥无怅恨玉蟾清冷桂花孤()()友声相唤出河津伐桂丁丁向月轮()()白兔捣药成问言与谁餐?()第一单元 梅 花 魂一、专项阅读(体会文章表达的思想感情)乡 音(分)那年国庆加州大学洛杉矶分校要举行隆重的中国留学生国庆联欢会听到这个消息我们天天盼掰着手指算恨不得这一天早点到来 终于到了那天一家人赶到加州大学 只见广场上、草坪上全是一群群黑头发的中国留学生大家尽情地谈着笑着 忽然礼堂里传来一声“我家的表叔数不清”的京剧清唱我起身挤进黑压压的人群踮着脚尖往台上张望 每个人
25、的心和着台上的乡音跳动当“都有一颗红亮的心”在礼堂上空回响时人群中爆发出一片欢呼声和掌声在一阵热烈的掌声中一个红衣少女和一个小伙走上舞台 少女放开嗓门缓缓唱道:“一条大河波浪宽”台下的我们禁不住一起哼了起来我的声音颤抖我的喉咙哽咽“这是美丽的祖国是我生长的地方在这片辽阔的土地上到处都有明媚的风光”唱的人越来越多终于演变成全场大合唱 也许刚才聊天的时候我们还在抱怨家乡的贫穷但是谁会抱怨我们那片土地那山那水谁会抱怨我们的人民那样淳朴那样善良!眼泪涌上我的眼眶又顺着脸颊缓缓而下我的眼睛模糊了在我的记忆中无数次唱过这首歌不知为什么它没有一次像今天这样强烈地震撼我的心没有一次像今天这样令我忘情地高唱虽然
26、在美国这片土地上同样有着好山好水同样有着人间温情然而我们依然苦苦地恋着自己的家乡热爱只属于自己的乡音 是的别人的花园再美但在我的心里比不上我们的别人的乡音再动听也比不上我们的 我们有自己的土地自己的根“妈妈你们为什么都哭了?”不知什么时候儿子走过来紧紧拽着我的手睁大困惑的眼睛问我我一把搂住儿子百感交集我说:“和小朋友一样大家想妈妈了!”“这么大的人还想妈妈!”儿子嘟哝着他太小还不懂 一直在母亲身旁的人是不会懂的 再没有比这首“乡音”更能寄托我们的思念更能表达我们的自豪更能令我们这些海外游子动情!乡音象征我们那个根根连着我们那永远抹不去的感情.“听到这个消息我们天天盼掰着手指算恨不得这一天早点到
27、来”“这个消息”是指 从“”“”“”这些词语可以看出作者盼望这一天到来的 心情(分).“一直在母亲身旁的人是不会懂的”这句话中的“母亲”有两层意思:一是指 二是指 (分).下列对“乡音象征我们那个根根连着我们那永远抹不去的感情”理解正确的一项是(分)().乡音象征着祖国寄托着我们对祖国的热爱和思念之情.一个人的口音长大后很难改变听口音就知道是哪里人.每个外国留学生都想听到乡音.“我们”的口音有一种永远抹不去的情感所以要多说家乡话.下列诗句表达的情感和文中画“”的句子表达一致的是(分)().掬水月在手弄花香满衣.露从今夜白月是故乡明.遥知不是雪为有暗香来.既能明似镜何用曲如钩语文五年级下二、拓展
28、阅读白 杨 礼 赞(节选)(分)白杨树是西北极普通的一种树然而实在是不平凡的一种树我赞美白杨树!那是力争上游的一种树笔直的干笔直的枝 它的干通常是丈把高像加过人工似的一丈以内绝无旁枝 它所有的丫枝一律向上而且紧紧靠拢也像加过人工似的成为一束绝不旁逸斜出它的宽大的叶子也是片片向上几乎没有斜生的更不用说倒垂了它的皮光滑而有银色的晕圈微微泛出淡青色 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细它却努力向上发展高到丈许两丈参天耸立不折不挠对抗着西北风这就是白杨树西北极普通的一种树然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态没有屈曲盘旋的虬枝 也许你要说它不美 如果美是专指“婆娑”或“旁
29、斜逸出”之类而言那么白杨树算不得树中的好女子 但是它伟岸正直朴质严肃也不缺乏温和更不用提它的坚强不屈与挺拔它是树中的伟丈夫!白杨不是平凡的树 它在西北极普遍不被人重视就跟北方的农民相似它有极强的生命力磨折不了压迫不倒也跟北方的农民相似 我赞美白杨树就因为它不但象征了北方的农民尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神.短文为什么说白杨树“极普通”却又“不平凡”?根据文章内容填一填(分).文章画“”的句子主要运用了 的修辞手法好处是 (分).作者赞美白杨树的根本原因是什么?用“”在文中画出来 从中你能体会到作者怎样的情感?(分).文中的白杨树还让你想到哪些人呢?简单写两
30、个(分)为了进一步感知中华民族精神弘扬中国传统文化你所在的班级开展了以“民族精神与国学经典”为主题的活动请你积极参与.你们小组搜集了一些象征民族精神的事物请你按照分类填一填()四君子:凌寒绽放的 凌霜不凋、气韵高洁的 刚健挺拔的 馨雅性灵、超凡脱俗的 ()岁寒三友:除了上面四君子中的 和 还有一个是 .乔乔找到了一副对联上联是“爱国丹心昭日月”请你帮她选出下联().争光爱国健儿志 .广召志士共中华 .兴邦壮志赛风雷 .正气浩然贯古今第一单元语文园地一一、根据提示完成句子练习.读例句想象句中描写的情景再照样子写一写“教室里真安静”这一情景例:热八月天多热 鸡热得耷拉着翅膀狗热得吐出舌头蝉热得不知
31、如何是好静教室里真安静啊 静得 静得 静得 .读句子照样子完成练习例:在这期间我曾到过将近三十个国家看到过许许多多的月亮 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上在无边无垠的非洲大沙漠中在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上我都看到过月亮对比之下我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮()这段话中把 与 进行对比突出表现了“我”的感情()下列句子的表达特点与例句相同的一项是().因为我太小拿不动锄头祖父就把锄头杆拔下来让我单拿着那个锄头的“头”来铲平.虽然姑爹的小船上盖的只是破旧的篷远比不上绍兴的乌篷船精致但姑爹的小渔船仍然是那么亲切那么难忘.梅花确实是不平凡的花它有顽强的生命力在寒风刺骨的严冬
32、仍旧开出鲜艳的花朵.后园中有一棵玫瑰一到五月就开花一直开到六月 花朵有酱油碟那么大()仿照例句的手法简单写一句话突出你所写的事物的某个特点 二、补充诗句并完成练习慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐 谁言寸草心报得 .这首诗的作者是 代诗人 赞颂了 .诗中“意恐”是 的意思“心”既指 又指 .下列诗句所表达的情感与这首诗相同的一项是().浮云游子意落日故人情.重缝不忍轻移拆上有慈亲旧线痕.朔雁传书绝湘篁染泪多.行人犹未有归期万里初程日暮时三、口语交际思思:我在读月是故乡明时把自己想象成文中的主人公体会到了作者的 之情宁宁:读祖父的园子时我从课文对园子里的、等事物的描述中体会到了作者字里行间蕴含着
33、对祖父和园子深沉的爱与怀念乐乐:读梅花魂时 语文五年级下文体补充阅读一文言文记叙文一、文言文阅读劝 止 弹 鸟(分)萧遥欣七岁出斋时左右有一小儿善弹飞鸟无不应弦坠落 遥欣谓曰:“鸟飞空中无害于人 游戏之事亦多端矣何必多残生命以为乐也?”小儿感其言遂不复弹鸟 时少年通好此事所在遂止【注释】弹:用弹弓射击 萧遥欣:南朝齐宗室大臣 应弦坠落:随着声音坠落 多端:多种多样 残:害 感:被感动.解释下列句中加点词(分)()善弹飞鸟()()遂不复弹鸟().文中哪一句话展现了小儿“善弹飞鸟”?用“”在文中画出来(分).用现代汉语说说下面句子的意思(分)何必多残生命以为乐也?.读完这个故事你觉得萧遥欣是一个怎
34、样的人?(分)二、记叙文阅读老 海 棠 树(分)史铁生奶奶和一棵老海棠树在我的记忆里不能分开因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望老海棠树有两条粗壮的枝丫弯曲如一把躺椅 儿时我常爬上去一天天地在那儿玩奶奶在树下喊:“下来吧你就这么一天到晚待在上头?”是的我在那儿看小人书、射弹弓甚至写作业“饭也在上头吃?”她又问“对在上头吃”奶奶把盛好的饭菜举过头顶我两腿攀紧树丫一个海底捞月把碗筷接上来“觉呢也在上头睡?”“没错四周都是花香呢”奶奶只是站在地上站在老海棠树下望着我 她必然是羡慕猜我在上头都能看见什么春天老海棠树摇动满树繁花摇落一地雪似的花瓣 奶奶坐在树下糊纸袋不时地冲我唠叨:“就不能下来帮
35、帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌 奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您您干嘛这么累啊?”奶奶不再吭声直起腰喘口气夏天老海棠树枝繁叶茂奶奶坐在树下的浓荫里又不知从哪里找来了补花的活儿戴着老花镜一针一线地缝 天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树洗菜胡乱一洗了事 奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声 奶奶洗好菜重新捡起针线从老花镜上缘抬起目光又会有一阵子愣愣的张望第一单元有年秋天老海棠树照旧落叶纷纷 天还没亮奶奶就起来扫院子“唰拉唰拉
36、”邻居都还在梦中那时候她已经腰弯背驼 我大些了听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧我来保证用不了 分钟”可这回奶奶不要我帮:“咳你呀!还不懂吗?我得劳动”我说:“可谁能看见?”奶奶说:“不能那样看不看得见是人家的事我得自觉”她扫完院子又去扫街了我这才明白曾经她为什么执意要糊纸袋、补花不让自己闲着 她不是为挣钱她为的是劳动 什么时候她才能像爸和妈那样有一份工作呢?大概这就是她的张望吧 不过这张望或许还要更远大些她说过:“得跟上时代”冬天窗外风中老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐摩擦着窗棂 一次奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前:“这一段你说说到底是什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂
37、了您就有文化了?”奶奶立刻不语只低头盯着那张报纸半天目光都不移动 我的心一下子收紧但知已无法弥补“奶奶”“奶奶!”“奶奶”她终于抬起头眼里竟全是惭愧毫无对我的责备但在我的记忆里奶奶的目光慢慢地离开那张报纸离开灯光离开我在窗上老海棠树的影子那儿停留一下继续离开离开一切声响飘进黑夜飘过星光飘向无可慰藉的迷茫而在我的梦里我的祈祷中老海棠树也随之轰然飘去跟随着奶奶陪伴着她奶奶坐在满树的繁花中满地的浓荫里张望复张望或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思 这形象逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔.“海底捞月”在文中的意思是 第自然段中“我”“一个海底捞月把碗筷接上来”展现了“我”的特点(分).短文按照时
38、间顺序回忆了奶奶哪几件事?用简洁的语言概括(分)春天:夏天:秋天:冬天:.文章画“”的句子中“张望”体现了奶奶怎样的心态?下列说法正确的一项是(分)().奶奶干活累了直起腰喘口气向远处张望目的是休息一下.奶奶的张望是她的习惯动作每当干活时都会这样做.奶奶的张望是寻求“我”对她的帮助.奶奶的张望是希望有一份工作能跟上时代自己不被时光抛弃.文中第自然段画“”的句子中同样一个称呼用了三个不同的标点符号蕴含了特殊的意味 请将下列分析填在对应的括号中(分).表现了作者的焦急急于得到奶奶的原谅.作者意识到自己对奶奶造成了伤害.作者意识到自己已经无法弥补这个过错感到无奈奶奶()奶奶!()奶奶().结合文章内
39、容思考短文以“老海棠树”为题的作用(分)语文五年级下第二单元 草 船 借 箭.下列加点字读音完全正确的一组是().督促()妒忌()水寨().鲁肃()呐喊()弓弩().丞相()擂鼓()遮掩().帷幔()布置()调度().“大雾漫天”中的“漫”的意思是().水过满漾出来 .满、遍 .没有限制 .广阔长.依次填入下列句子中的词语正确的一项是()经过 大家一致决定在教室里设立一个读书角 就要交战十天造好 误了大事这条巨龙要去 万里长空要去迎接旭日东升.商议 必然 既然 搏击.商量 必然 既然 拼搏.商议 既然 必然 搏击.商量 既然 必然 拼搏.诸葛亮先下令把船头朝西船尾朝东后来又下令把船掉过来船头朝
40、东船尾朝西 他这样做的原因是(多选)().为了使船两面受箭.江中浪大这样便于船在江中停住受箭.便于箭满后顺风顺水返回省去调头时间.没有特别的用意只是诸葛亮的一个命令而已.下列句子体现的人物特点对应错误的一项是().他不知道诸葛亮借船有什么用回来报告周瑜果然不提借船的事(忠厚守信).到时候造不成定他的罪他就没话可说了 你去探听探听看他怎么打算回来报告我(顾全大局).江上雾很大敌人忽然来攻必有埋伏我们看不清虚实不要轻易出动 拨水军弓弩手朝他们射箭便是(谨慎多疑).到雾散时诸葛亮下令返回 船两边的草把子都插满了箭(神机妙算).下面这段对诸葛亮的评价下列意思概括准确的一项是()诸葛亮所处的时代正是中国
41、书法艺术趋向成熟的时代 他喜爱书法在青少年时代就进行过刻苦的训练能写多种字体篆书、八分、草书都写得很出色.诸葛亮十分刻苦.诸葛亮书法造诣高.诸葛亮会写多种字体.诸葛亮十分出色.下列关于三国演义的表述不正确的一项是().关云长水淹七军曹军大将于禁战死庞德投降.“三分自是多才俊又显江南陆逊高”是称赞陆逊火烧连营致刘备败走白帝城.孔明巧布八阵图几乎置陆逊于死地幸得孔明岳父黄承彦帮助才顺利脱险.“武乡侯四番用计南蛮王五次遭擒”中“武乡侯”指诸葛亮“南蛮王”指孟获第二单元一、专项阅读(初步学习阅读古典名著的方法)(分)言未毕一声炮响两边五百校刀手摆开为首大将关云长提青龙刀跨赤兔马截住去路 操军见了亡魂丧
42、胆面面相觑 操曰:“既到此处只得决一死战!”众将曰:“人纵然不怯马力已乏安能复战?”程昱曰:“某素知云长傲上而不忍下欺强而不凌弱恩怨分明信义素著 丞相旧日有恩于彼今只亲自告之可脱此难”操从其说即纵马向前欠身谓云长曰:“将军别来无恙!”云长亦欠身答曰:“关某奉军师将令等候丞相多时”操曰:“曹操兵败势危到此无路望将军以昔日之情为重”云长曰:“昔日关某虽蒙丞相厚恩然已斩颜良诛文丑解白马之围以奉报矣 今日之事岂敢以私废公?”操曰:“五关斩将之时还能记否?大丈夫以信义为重 将军深明春秋岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎?”云长是个义重如山之人想起当日曹操许多恩义与后来五关斩将之事如何不动心?又见曹军惶惶皆欲
43、垂泪一发心中不忍 于是把马头勒回谓众军曰:“四散摆开”这个分明是放曹操的意思 操见云长回马便和众将一齐冲将过去 云长回身时曹操已与众将过去了 云长大喝一声众军皆下马哭拜于地 云长愈加不忍 正犹豫间张辽纵马而至 云长见了又动故旧之情长叹一声并皆放去 后人有诗曰:曹瞒兵败走华容正与关公狭路逢 只为当初恩义重放开金锁走蛟龙(节选自三国演义有删改).本片段写赤壁兵败 (人名)率残兵狼狈败退至 (地点)依照孔明吩咐截住其去路的 (人名)念及 放走了他们(分).下列对选文画横线句子的理解不正确的一项是(分)().这句话是说人即便不害怕(打仗)但是战马已经疲乏了怎么还能再打仗呢?.众将的这句话表明曹操的军队
44、已经是穷途末路了.众将的这句话表现了他们对曹操的不满.这句话点出了后文曹操军队不跟关羽军队打仗的主要原因.写出下面句子刻画人物使用的主要描写方法(分)()为首大将关云长提青龙刀跨赤兔马截住去路()()操曰:“曹操兵败势危到此无路望将军以昔日之情为重”()()云长愈加不忍().联系全书想一想曹操对关云长曾经有哪些恩义?试举一例(能多举更好)(分)二、拓展阅读(分)街亭失守以后诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵一面派张翼带兵去修理剑阁平整回川的道路以备蜀军大撤退 然后诸葛亮让马岱、姜维仍领兵伏在山谷中 忽然飞马送来消息说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来 众文官听得这个消息无不
45、惊恐吓得魂不附体 诸葛亮上城楼一看果然尘土冲天魏兵正分两路杀来 诸葛亮知道想走也来不及了就对手下的人说:“你们都可以放心魏兵不敢进城!”于是连忙传令下去叫人藏起所有的旗帜禁止人们随便出入及大声说话却把四面城门大开每一个城门用三十个军士装作老百姓洒扫街道倘若魏兵来到不可乱动 诸葛亮自己则披上鹤毛大氅戴了丝织布头巾让两个童子在城楼上点上香悠闲地弹起琴来语文五年级下 魏军前军冲到城下见了如此模样都不敢前进忙报告司马懿 司马懿笑着不肯相信便下令停止行进 在马上远远观望果然看见诸葛亮坐在城楼上笑容满面悠闲地弹琴 诸葛亮左面的童子手捧宝剑右面的童子手执麈尾 城门内外有二十多个百姓低头洒扫旁若无人 司马懿看
46、了心中大疑 他回到军中下令后军作前锋前军作后军向北面山路退去 司马昭说:“莫非诸葛亮没兵故意作出这样子?父亲为什么要退兵?”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎从不冒险 如今大开城门必有埋伏我如果进兵就要中他的计策 你等怎能知道!”于是将两路兵马全部退去 诸葛亮见魏军远去拍手大笑起来众官无不惊奇便问诸葛亮:“司马懿是魏国名将如今带了十五万大军到来见了丞相为何退得这样快?”诸葛亮说:“他料定我平生谨慎决不冒险见了如此模样便怀疑会有埋伏所以很快逃走 我并非想要冒险实在是迫不得已才决定如此 我们只有二千五百兵如果放弃城池逃走必不能跑远岂不被司马懿一个个捉住?现在他们一定从北边的小路退走我已让关兴、张苞在那里等
47、候迎战”众官犹有余悸说:“如果我们遇到这样的情况就只好扔下西城逃跑了”诸葛亮说:“我如果是司马懿一定不立即退兵”部下听了都十分佩服(空城计).梳理故事发展的脉络完成练习(分).第自然段中的“魂不附体”一词写出了众百官 的心理我从中体会到了 (分).文中两次写到诸葛亮的“笑”请揣摩人物当时的心理分析两次“笑”的不同内涵(分)()诸葛亮坐在城楼上笑容满面悠闲地弹琴(分)()诸葛亮见魏军远去拍手大笑起来(分).“空城计”能取得成功你认为有哪些原因?请至少从两个方面加以概括(分)()().下面的歇后语有两句与本故事有关分别是(多选)(分)().诸葛亮皱眉头计上心来.半夜里弹琴暗中作乐.诸葛亮焚香弹琴故
48、弄玄虚.司马昭之心路人皆知.当司马懿得知真相后他会怎么想呢?请仔细想一想试着写出他的内心独白(分)读对联完成练习上联:鸟居笼中望孔明想张飞无奈关羽 下联:鱼离水面至半山滚东坡如何陆游这副对联的上联包含了三国演义中的三位著名人物:、张飞、下联包含了宋代的三位著名文学家:、陆游第二单元 景 阳 冈.下列词语中加点字的读音、书写全都正确的一项是().霹雳()踉跄()铁锤()胸膛.胯骨()手杖()擒拿()武艺.倚靠()咆哮()下坠()寻思.举箸()绰起()榜文()伸诉.下列画线字词替换不正确的一项是().满满筛一碗酒来(倒、斟).如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫(老虎).且挣扎下冈子去明早却来理会(处
49、理).我是清河县人氏这条景阳冈上少也走过了一二十遭(遭遇).下列对课文内容的分析不正确的一项是().课文按照事情发展的顺序依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈四部分内容 其中第三部分是重点表现了武松勇武而又机敏的英雄性格.“说时迟那时快 武松见大虫扑来只一闪闪在大虫背后”表现了武松身手敏捷.在写武松打虎时突出了武松勇敢、机智的英雄形象主要是通过语言描写表现出来的.老虎咬人有三招分别是一扑一掀一剪 武松用了“两闪”“一躲”躲过了老虎的三招.下列表述不正确的是().“你休说这话来吓我!便有大虫我也不怕”“便真个有虎老爷也不怕”这是语言描写一连两个“不怕”把武松不畏强暴、浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致.
50、武松“寻思道:我回去时须吃他耻笑不是好汉难以转去存想了一回说道:怕甚么!且只顾上去看怎地!”是心理描写这里虽犹豫但更多的仍然是勇往直前的豪气.“武松把左手紧紧地揪住顶花皮偷出右手来提起铁锤般大小拳头尽平生之力只顾打”这是动作描写形象生动地表现了武松打虎的英雄气势淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象突出了文章的中心.“武松入到里面坐下把梢棒倚了叫道:主人家快把酒来吃”这是语言描写形象生动地表现出武松的英雄形象.下列是水浒传中的人物与情节其中搭配不当的一项是().鲁智深拳打镇关西.李逵大闹野猪林.武松血溅鸳鸯楼.林冲风雪山神庙.下列对水浒传中人物的评价不正确的一项是().宋江谦逊深沉是水浒传中难
51、以捉摸的人物.吴用足智多谋是水浒传中不可多得的智者.武松桀骜不驯是水浒传中鲁莽刚烈的代表.鲁智深性情急躁是水浒传中有勇无谋的典型语文五年级下一、专项阅读(初步学习阅读古典名著的方法)(分)李逵上了梁山之后看到其他兄弟接父母来山里享福也准备回家接母亲 临行前梁山上的弟兄劝他走大路对他说:“小路多有老虎”李逵听完便匆匆忙忙赶路了李逵回到家里骗母亲说自己做了大官背起母亲就走 当时天色已晚李逵还是坚持往小路走 娘儿俩走了一段路来到沂岭下又一步一步走上岭来 母亲在背上口渴直要水喝李逵只好把母亲安顿在一块大青石上自己去找水 他转了三四处山脚来到一处溪涧旁又从一座山庙里掰下个香炉舀了水往回奔 不料等李逵回来
52、母亲却杳无踪迹在一个洞口他看见两只小老虎在吃母亲的一条腿 李逵勃然大怒挺起朴刀将两只小虎都杀死了 李逵伏在老虎洞里向外张望只见一只母老虎向洞口窝边走来 那母老虎没有发现李逵走到洞口拿尾巴向窝里一剪后半身便坐过来 李逵看得仔细把刀朝老虎尾巴底下尽力一戳正中那老虎的肛门 那老虎疼得大吼一声带着刀只蹿下山去了李逵从洞里赶出来忽见树边卷起一阵狂风星月光辉下又跳出一只吊睛白额大虎来 那虎大吼一声见了李逵猛地扑过来 李逵趁着那虎扑来的势头手起一刀正中老虎咽喉 这一刀下去老虎不再扑展退后五六步只听一声巨响便倒在岩下死了 李逵一气杀了四只老虎见没有了大虫如释重负方觉得困乏了 第二天一早李逵收拾了母亲的两腿及剩
53、下的骨殖埋在庙后大哭一场(选自黑旋风杀虎).抓住事情的起因、经过、结果概括文章的主要内容(分).在文中用“”画出李逵三次杀虎的句子(分).根据文章内容判断下面的说法是否正确正确的打“”错误的打“”(分)()李逵接受了梁山弟兄对他临行前的劝告()()“忽见树边卷起一阵狂风”这句话说明沂岭上风很大环境恶劣()()李逵杀虎动作干脆利落可以看出他武艺高强().文中的李逵是一个怎样的人?最贴切的一组形容词是(分)().孝顺、机智、心直口快.孝顺、机智、胆大心细.孝顺、鲁莽、勇猛过人.孝顺、心细、性格豪放.武松、李逵都有打虎的事迹你更欣赏谁?结合文章内容至少说出两点原因(分)二、拓展阅读林冲棒打洪教头(节
54、选)(分)林冲转身一看只见来人挺着胸脯歪戴着头巾 林冲寻思道:“庄客称他教头想必是柴大官人的师父了”连忙站起来躬身施礼 洪教头全不理睬 柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头”林冲起身让座洪教头也不相让便去上首坐了 洪教头向柴进问道:“大官人今日何故厚礼管待配军?”柴进说:“这位林武师非比其他的乃是东京八十万禁军教头师父如何轻慢?”洪教头冷笑了两声:“大官人只因好习枪棒往往流配军人都来倚草附木皆道我是枪棒教师来投庄上诱些酒食钱米 大官人如何忒认真?”柴进说:“凡人不可易相休小觑他”洪教头跳起来说:“我不信他他敢和我使一棒看我便道他是真教头”林冲连说“不敢不敢”洪教头心中忖量道:“那人必是不会心
55、中先怯了”因此越来惹林冲使棒 柴进一来要看林冲本事二者要林冲赢他灭那厮嘴柴进道:“且把酒来吃着待月上来也罢”第二单元月亮已经上来了照得厅堂外面如白昼 众人来到堂前空地上 柴进起身道:“二位教头较量一棒”林冲自肚里寻思道:“这洪教头必是柴大官人师父不争我一棒打翻了他须不好看”柴进见林冲踌躇便道:“此位洪教头也到此不多时此间又无对手 林武师休得要推辞小可也正要看二位教头的本事”洪教头先脱了衣裳拿起一条棒掂量一番独自耍了一阵然后喝道:“来!来!来!”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了”洪教头恨不得一口吞了林冲便把棒在地上猛敲一下冲向林冲 两个教头就在月光下一来一往交起手来洪教头提起棒来就要打
56、柴进说:“慢!二位教头比试不同一般这锭银子权且作为彩头谁赢得就将这银子拿去”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上洪教头恼恨林冲又想赢得这锭银子便用了浑身的功夫使出个“把火烧天”的招式 林冲把棒一横还了个“拨草寻蛇”的招式 洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来林冲往后一退 洪教头一棒落空他一个踉跄还没有站稳脚跟就又提起了棒 林冲看他虽然气势汹汹但脚步已乱便抡起棒一扫那棒直扫到他的小腿骨上 洪教头措手不及“扑”的一声倒在地上棒也甩出老远 柴进大喜叫快将酒来把盏 众人一齐大笑 洪教头那里挣扎起来?众庄客一头笑着扶了洪教头 洪教头羞颜满面自投庄外去了.联系上下文猜测文中加点词语的意思(分)(
57、)轻慢()()忖量()()小可().认真研读林冲与洪教头比武部分的内容填写下表(分)洪教头林冲用了浑身的功夫使出个“把火烧天”的招式把棒一横还了个“拨草寻蛇”的招式举起棒劈头打来()还没有站稳脚跟就又提起了棒().下列对文中画“”句子的理解最恰当的一项是(分)().洪教头对柴进非常不满.洪教头认为林冲没有本事是来骗吃骗喝的.洪教头怕林冲威胁自己的地位.柴进喜欢枪棒很多流配军人来投奔他.文中多次对洪教头进行刻画表现了洪教头怎样的性格特征?这对刻画林冲形象有什么作用?(分)水浒传中一百零八将各有绰号这些绰号和人物存在某种关系与其人物或形似或神似饶有趣味请你根据名著内容补全表格外形特征“豹子头”林冲
58、生得豹头环眼“九纹龙”史进纹着一身青龙才能特征“神医”安道全妙手回春“智多星”神机妙算 (举 例)语文五年级下 猴 王 出 世一、专项阅读(初步学习阅读古典名著的方法)(分)真君与大圣斗经三百余合不知胜负 那真君抖擞神威摇身一变变得身高万丈两只手举着三尖两刃神锋好似华山顶上之峰青脸獠牙朱红头发恶狠狠望大圣着头就砍 这大圣也使神通变得与二郎身躯一样嘴脸一般举一条如意金箍棒却就似昆仑顶上擎天之柱抵住二郎神 正斗时大圣忽见本营中妖猴惊散自觉心慌收了法象掣棒抽身就走 真君见他败走大步赶上道:“哪里走?趁早归降饶你性命!”大圣不恋战只情跑起 将近洞口就把金箍棒捏作绣花针藏在耳内摇身一变变作个麻雀儿飞在树
59、梢头钉住 真君到了不见大圣身影于是圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上就收了法象撇了神锋卸下弹弓摇身一变变作个饿鹰儿抖开翅飞将去扑打 大圣见了嗖的一翅飞起去变作一只大鹚老冲天而去 二郎见了急抖翎毛摇身一变变作一只大海鹤钻上云霄来 大圣又将身按下入涧中变作一条鱼儿淬()入水内 二郎赶至涧边不见踪迹 心中暗想道:“这猢狲必然下水去也定变作鱼虾之类 等我再变变拿他”果一变变作个鱼鹰儿飘荡在下溜头波面上等待片时 那大圣变鱼儿顺水正游忽见一只飞禽似青鹞()毛片不青似鹭鸶()顶上无缨似老鹳()腿又不红:“想是二郎变化了等我哩”急转头打个花就走二郎看见道:“打花的鱼儿似鲤()鱼尾巴不红似鳜鱼花鳞不见似黑鱼头
60、上无星似鲂()鱼鳃上无针 他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的”赶上来刷的啄一嘴 那大圣就蹿出水中一变变作一条水蛇游近岸钻入草中 二郎因嗛他不着他见水响中一条蛇蹿出去认得是大圣急转身又变了一只朱绣顶的灰鹤伸着一个长嘴与一把尖头铁钳子相似径来吃这水蛇 水蛇跳一跳又变作一只花鸨()木木樗()樗的立在蓼汀()之上 二郎即现原身走将去取过弹弓拽满一弹子把他打下来 两个嚷嚷闹闹半雾半云且行且战复打到花果山慌得那四大天王等众提防愈紧(有删改).选文节选自 (填人名)的西游记文中“真君”是指 大圣是指 为选文拟一个恰当的标题:(分).下列对选文中大圣不与真君直接斗法的原因的分析正确的一项是(分)().大圣和
61、真君打了三百多回合已经累到不想打了所以要逃走.大圣看到本营妖猴惊慌失措的样子十分担心打算先去看看.大圣想要通过变麻雀等事物来展现自己的法力高强.大圣打不过真君所以想方设法地逃走.齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的?二郎神又是怎样判断出那条鱼儿是齐天大圣变的?请分别从文中找出依据(分).短文中的孙悟空给你留下了怎样的印象?请简要概括(分)第二单元二、拓展阅读西 游 记(节选)(分)太白金星领着美猴王到于灵霄殿外 不等宣诏直至御前朝上礼拜 悟空挺身在旁且不朝礼但侧耳以听金星启奏 金星奏道:“臣领圣旨已宣妖仙到了”玉帝垂帘问曰:“那个是妖仙?”悟空却才躬身答应道:“老孙便是”仙卿们都大惊失色
62、道:“这个野猴!怎么不拜伏参见辄敢这等答应道老孙便是却该死了该死了!”玉帝传旨道:“那孙悟空乃下界妖仙初得人身不知朝礼且姑恕罪”众仙卿叫声:“谢恩!”猴王却才朝上唱个大喏 玉帝宣文选武选仙卿看那处少甚官职着孙悟空去除授 旁边转过武曲星君启奏道:“天宫里各宫各殿各方各处都不少官只是御马监缺个正堂管事”玉帝传旨道:“就除他做个弼马温罢”众臣叫谢恩他也只朝上唱个大喏 玉帝又差木德星官送他去御马监到任不觉的半月有余 一朝闲暇众监官都安排酒席一则与他接风一则与他贺喜正在欢饮之间猴王忽停杯问曰:“我这弼马温 是个什么官衔?”众曰:“官名就是此了”又问:“此官是个几品?”众道:“没有品从”猴王道:“没品想是
63、大之极也”众道:“不大不大只唤做未入流”猴王道:“怎么叫做未入流?”众道:“末等 这样官儿最低最小只可与他看马 似堂尊到任之后这等殷勤喂得马肥只落得道声好字如稍有些尪羸还要见责再十分伤损还要罚赎问罪”猴王闻此不觉心头火起咬牙大怒道:“这般藐视老孙!老孙在那花果山称王称祖怎么哄我来替他养马?养马者乃后生小辈下贱之役岂是待我的?不做他不做他!我将去也!”忽喇的一声把公案推倒耳中取出宝贝幌一幌碗来粗细一路解数直打出御马监径至南天门 众天丁知他受了仙箓乃是个弼马温不敢阻当让他打出天门去了(有删改)【注释】尪羸():瘦弱 解数:武术的架势也泛指手段、本事 仙箓():仙人箓指神仙秘籍或道教经典.请根据意思
64、从文中找出对应的词语(分)()大为震惊以至于脸色都变了()()轻视小看().“弼马温”是一种 请你在文中用“”画出对其具体的解释(分).文中画“”的句子是对孙悟空的 描写和 描写写出了孙悟空 的性格特点(分).同学们在阅读了西游记后对猪八戒这个人物形象有两种不同的看法为此老师组织了一场辩论赛 假如你是正方针对反方辩词该怎么回应?(分)反方:我方认为猪八戒好吃懒做见识短浅在取经的路上意志不坚定遇到困难就嚷嚷着要散伙 他还喜欢搬弄是非、耍小聪明、说谎又爱占小便宜是一个贪生怕死、自私自利的人正方:唐僧西天取经历经十四个寒暑横跨十万八千里之遥途经不少奇异的国度其中你印象最深刻的两个国家是 、选择其中一
65、个国家简要介绍一下 语文五年级下 红 楼 春 趣一、专项阅读(初步学习阅读古典名著的方法)刘姥姥进大观园(分)一行人出了潇湘馆贾母带众人去坐船 凤姐就带着端饭的人抄近路先到秋爽斋摆开桌案鸳鸯笑道:“外头老爷们喝酒吃饭都有个凑趣儿的拿他取笑儿 咱们今儿也得了一个了”凤姐也笑道:“咱们今儿就拿他取个笑儿”鸳鸯悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话 那刘姥姥入了座拿起筷子沉甸甸的不顺手原来凤姐和鸳鸯单拿了一双老年四棱象牙镶金的筷子给他 刘姥姥说:“这个叉扒子比我们那里的铁锹还沉哪里拿得动它?”说得众人都笑起来 凤姐又拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上 贾母这边说声“请”刘姥姥便站起身来高声说道:“老刘老刘食量大如牛吃个
66、老母猪不抬头!”说完鼓着腮帮子两眼直视一声不语 众人先还发愣后来一想上上下下都哈哈大笑起来湘云撑不住一口茶都喷出来 黛玉笑岔了气伏在桌上只叫“哎哟”宝玉滚到贾母怀里贾母笑着搂住叫“心肝”王夫人笑着用手指着凤姐儿却说不出话来 薛姨妈也撑不住口里的茶喷了探春一裙子 探春的茶碗都合在迎春身上 惜春离了座位拉着他奶娘叫“揉揉肠子”地下的无一个不弯腰屈背也有躲出去蹲着笑的也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的 独有凤姐、鸳鸯二人撑着还只管让刘姥姥 那刘姥姥又夸鸡蛋小巧凤姐笑道:“一两银子一个呢!你快尝尝罢”刘姥姥便伸筷子要夹哪里夹得起来?好容易撮()起一个来才伸着脖子要吃偏又滑下来滚在地下 他忙要去捡早有地下的
67、人捡出去了 刘姥姥叹道:“一两银子也没听见个响声儿就没了!”.选文主要写了 和 有意拿刘姥姥取乐目的是讨好 让大家开心(分).刘姥姥初进大观园是如何在宴席上逗众人开心的?下列说法不正确的一项是(分)().村言俚语如:“这个叉扒子比我们那里的铁锹还沉哪里拿得动它?”.滑稽的表情如在高声说话后“鼓着腮帮子两眼直视一声不语”等.孤陋寡闻刘姥姥对贾府的一切都很好奇.笨拙的动作如夹鸽子蛋等.文中画“”的句子是对刘姥姥的 描写点出了她 的形象侧面反映了贾府的 (分).选文描写了各具形态的笑给人留下了难忘的印象 仔细阅读文段仿照例子选取文中的另一处人物细节描写进行分析(分)例:从宝玉“滚到贾母怀里”中可以看
68、出他性格天真、充满孩子气 第二单元二、拓展阅读(分)材料一:某市小学生课外阅读喜好调查表类别经典名著文本科技、科幻画类漫画类卡通画类文史学术类比例.材料二:认真地说并不是随便读点什么都能算是阅读的 真正的阅读必须有灵魂的参与它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游是在这漫游途中的自我发现和自我成长什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典只要翻开它们便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界作为普通人我们如何读经典?我的经验是不妨就当作闲书来读 也就是说阅读的心态和方式都应该是轻松的 千万不要端起做学问的架子刻意求解 读不懂不要硬读先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和
69、章节 事实上许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的 能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦这差不多是对心智品质的一种检验 不过也请记住经典虽然属于每一个人但永远不属于大众 我的意思是说读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松 每一个人只能作为有灵魂的个人而不是作为无个性的大众才能走到经典中去周国平.用一句话概括材料二中阅读经典的方法(分).下列对材料一表格的分析不正确的一项是(分)().喜欢看文史学术类文本的小学生最少.大部分小学生喜欢阅读科技、科幻画类的书.该市小学生花在课外阅读上的时间很长.小学生阅读呈现重“读图”轻“读文”的趋势.结合材料你认为可以通过什么方式来激起小学生阅读古典小
70、说的兴趣?(分).学校准备开展“阅读经典名著培养读书习惯”的主题活动请你根据以上材料为本次活动拟一条短小精悍、朗朗上口的宣传标语(分)红楼梦第五回贾宝玉梦游太虚幻境看到记载各省薄命女子的生平判词遂找到自己家乡金陵的柜子取册观看有金陵十二钗正副别册册中有图画有判词但无名姓请你试着回忆给下列判词选择合适的人物.富贵又何为?襁褓之间父母违 展眼吊斜晖湘江水逝楚云飞().势败休云贵家亡莫论亲 偶因济刘氏巧得遇恩人()史湘云 林黛玉 巧姐语文五年级下语文园地二一、根据语境选择合适的词语填空伙计 店家 客官 货郎.天快黑了一位卖货的()来到旅店店里的一位()忙上前堆笑道:“()里边请”郎中 印信 榜文 驿
71、站.皇帝得了不治之症大臣们非常着急 于是他们发布()说:“谁能治好皇帝的病赏金五千”此榜通过()快速发布到全国各地 不久远在深山的一位()知道了便揭下了皇榜二、观察词语理解意思.但有过往客商可于巳、午、未三个时辰结伙成队过冈 请勿自误 联系生活实际来理解“请勿自误”生活中经常看到“请勿吸烟”“请勿”也就是“”的意思“自误”就是“”.石猴喜不自胜 急抽身往外便走 复瞑目蹲身 跳出水外 “喜不自胜”中关键字“”表现出石猴的心理状态 联系上下文“瞑目蹲身”用两个动词展现出石猴 的准备动作三、品味四大名著完成练习.年播出的电视剧红楼梦的团队坚持原著高于一切原则 单单一个眉毛造型就研究了无数个日夜右图是
72、当时剧组的一张人物构思图你觉得哪句描述该画中的眉毛最为贴切?().鬓若刀裁眉如墨画.一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉.两弯似蹙非蹙罥烟眉一双似喜非喜含情目.唇不点而红眉不画而翠.阅读下面的句子写出每组句子描写的人物 你最喜欢其中的哪一位为什么?【甲】身长八尺面如冠玉头戴纶巾身披鹤氅飘飘然有神仙之概(三国演义)()【乙】生得面圆耳大鼻直口方腮边一部貉胡须 身长八尺腰阔十围 手持一柄禅杖腰系一把戒刀(水浒传)()我喜欢因为四、阅读古诗完成练习鸟 鸣 涧唐王 维人闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中.下列诗词名句中与本首诗借月所表达的情感相似的是().明月几时有?把酒问青天.海上生明月天涯共此时.明月
73、松间照清泉石上流.举头望明月低头思故乡.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是().诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写来反衬出春山月夜寥无人声的幽寂.第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”从听觉上给人动静对比起到更生动的烘托作用.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图真是“诗中有画画中有诗”.全诗语言清新自然不堆砌典故却细致地表现出自然界光色和音响的变化第二单元文体补充阅读二非连续性文本散文一、非连续性文本阅读(分)材料一:话说唐三藏西天取经路阻火焰山遇一长者道:“敢问公公贵处遇秋何返炎热?”老者道:“敝地唤做火焰山无春无秋四季皆热”三藏道:“火焰山却在那边?可阻西去之路?”老者道:“西方
74、却去不得 那山离此有六十里远正是西方必由之路却有八百里火焰四周围寸草不生 若过得山就是铜脑盖铁身躯也要化成汁哩”三藏闻言大惊失色不敢再问材料二:火焰山古称赤石山位于吐鲁番盆地古丝绸之路北道 火焰山在维吾尔语称“克孜勒塔格”意为“红山”唐人以其炎热曾名为“火山”山长 多公里最宽处达 公里海拔 米左右主峰海拔.米 火焰山童山秃岭寸草不生飞鸟匿踪 每当盛夏红日当空赤褐色的山体在烈日照射下砂岩灼灼闪光炽热的气流翻滚上升就像烈焰熊熊故又名火焰山材料三:火焰山旅游信息介绍表景点名称火焰山景点级别 级门票价格成人票:元儿童票:元开放时间旺季:淡季:适合游玩季节夏季建议游玩时长 小时注:.门票优惠:儿童.以下
75、免票学生、老人(周岁以上)持学生证或老年证买票半价.吐鲁番夏季最高温度可达 度以上游人应准备充足有效的防晒用品同时配备清热、防暑的药物或冲剂.西北地区平均气温较内地低昼夜温差大 个别景区因海拔或天气原因局部气温会更低因此夏季旅游时仍需带外套或羊毛衫.材料一选自古典小说 这里讲的是唐僧师徒 的事我还知道之后孙悟空会 (分).由材料二可知“火焰山”名字的来源是:(分).三则材料都展现了火焰山的一个特点那就是“”其中材料一用了 的修辞手法形象生动(分).乔乔正在读小学五年级读完西游记后就想和爸爸妈妈暑假去火焰山游玩除了旅游费他们一家还需要带哪些东西呢?(分).结合 上 述 材 料 简 要 介 绍 一
76、 下 火 焰 山(可 从 景 点 基 本 信 息、与 景 点 有 关 的 故 事 进 行 介绍)(分)语文五年级下二、散文阅读西游记里最有品位的妖怪是谁(分)西游记中的妖怪多到难以计数但是我最喜欢的还是黑熊精 他没有大鹏金翅雕那样的高贵出身只是个土生土长的凡间精怪但是他并非穷凶极恶、俗不可耐 如果仔细品读原著你会发现他生活精致有着超出一般精怪的文化品位西游记中对黑风洞共进行了四次精彩描写 从作者的描写可以大致看出黑风洞松青柏翠、竹修木丽可谓洞天福地之所在连观音菩萨看了都忍不住暗喜:“这孽畜占了这座山洞却是也有些道分”更不可思议的是作者竟然还用“虽然旷野不堪夸却赛蓬莱山下景”“妖仙有分降菩提弘誓
77、无边垂恻隐”这样的句子来赞美黑风洞 黑风洞不像是凡间精怪的妖洞活脱脱一个出尘绝俗的文人隐居之所 黑熊怪只是一个占山为王的精怪却花费大量精力把居室装扮得如此雅致超俗着实出人意料黑熊精绝不会为了其他事情而影响自身的生活作息安排 他曾两次与孙悟空交手 他神通广大与孙悟空实力相当、难分胜负却两次提出休战并不是说他怕了孙悟空而是因为一次是红日当午到了用膳时间一次是天色已晚到了睡眠时间黑熊精面相丑陋可是他的着装搭配合理不入俗流 他的面容黝黑如炭可谓先天不足想要耍帅扮嫩已无可能 他索性全身着黑色服饰手执黑缨枪脚踏乌皮靴 浑身上下无处不黑的服装再配上他魁梧高大的身材却也显得酷酷的极具视觉冲击力黑熊精也十分重视
78、文化修养 他注重交流平时经常与观音寺住持及其他妖仙谈经论道得了唐僧的袈裟之后他举办佛衣会邀请妖友一同欣赏 他的请帖写得言辞恳切、滴水不漏且颇富文采如此深厚的写作功底绝非一朝一夕能够练就 另外他的洞庭之中还有一副对联:“静隐深山无俗虑幽居仙洞乐天真”对仗工整、文采飞扬也不由得令人叹服黑熊精虽是凡间精怪但是他不断追求精神上和物质上的高品质虽身处凡间却也自有其超凡之处 所以他最终能被菩萨收服并修成正果也就不足为奇了.文中“黑熊精”应出自西游记“孙行者大闹 收伏熊罴怪”一回(分).短文第自然段运用了 的手法作用是 (分).为什么说黑熊精“最有品位”?结合文章内容完成练习(分).黑熊精两次与孙悟空交战却
79、都提出休战原因是黑熊精(分)().害怕孙悟空 .想保存实力 .体力不支 .生活规律.文章以“西游记里最有品位的妖怪是谁”为题有怎样的好处?(分)第三单元 汉字真有趣.如果需要到图书馆查阅图书下列方式中不能很快查阅到的是().利用图书馆电脑搜索.直接咨询图书管理员.按照书的类别分类查找.随机地查找.明明想了解“凤”字的演化咨询时比较合适的人选是().英语老师.司机.语言专家.翻译.下列选项中各个词语中都有形声字的一项是().蜻蜓 蜜蜂 蚊子 苍蝇 螳螂 蚂蚁.黄莺 杜鹃 鸽子 海鸥 老鹰 山羊.鲸鱼 鲨鱼 带鱼 鲮鱼 鲈鱼 鲶鱼.狐狸 狮子 猩猩 猫 猪 马.下列字谜中谜面与谜底对应不正确的一项
80、是().一点一横长一撇到南洋 南洋有个人只有一寸长(府).有心走不快见水装不完 长草难收拾遇食就可餐(满).一点一横长两点一横长 你若猜不出站着想一想(立).千字头木字腰太阳出来从下照人人都说味道好(香).文字未出现前古人用言语或绳子记录事情 猜一猜表示“记”字的图是().下列句子中运用的歇后语不属于谐音的一项是().畅畅马上就要期中考试了妈妈担心地对畅畅说:“你呀你就知道玩这次期中考试你怎么办?”畅畅拍拍胸脯大声回答:“妈妈你担心什么这么点内容我做得出好成绩肯定是聋人上学没问题啊!”.爸爸这两天打牌运气坏透了每次都是孔夫子搬家净是输.他居然当着老师的面和同桌打起架来真是和尚打伞无法无天.西西
81、代表学校去参加了市象棋比赛她回来时同学们都围过来询问成绩她不好意思地说:“还不是外甥打灯笼照旧呗”.右图表现的是“秉”字最初的字义用手拿着 下列句子中“秉”字的意义与图中表示的字义相同的是().他勤奋刻苦常在夜里秉烛苦读.包青天秉公办事颇受百姓称道.我们要秉承革命烈士们的优良品质.一个中国人无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好语文五年级下一、专项阅读(感受汉字的趣味了解汉字文化学习搜集资料的基本方法)(分)材料一:笑话一则 古时候有人送枇杷给一个县官可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”县官笑道:“枇杷不是此琵琶只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果满城箫管尽开花”材料二:新闻一
82、则据法制日报报道诸如“百衣百顺”“与食俱进”“食全食美”这种在广告中故意使用错别字或用谐音乱改成语的现象北京工商部门将进一步加大打击力度一律不予核准登记材料三:调查小报告一则随着电脑文字录入技术的广泛应用人们书写汉字的机会越来越少许多中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中 有关部门对不同人群进行测试要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方却很寂寞所以我要跳槽”这句话 结果写不出或写错“旖旎”两个字的占“寂”字占“寞”字占“槽”字占 书写潦草的占 上海的一份汉字书写调查显示年轻人写钢笔字不规范的占 相关的一份调查显示的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的规范、端正、整洁的要求.阅读材
83、料判断下列说法是否正确对的打“”错的打“”(分)()材料一和材料二中提到的错别字产生的原因都是无意中混淆了读音相同或相近的字()()人们书写汉字的机会越来越少的一个重要原因是电脑文字录入技术的广泛应用所有人都加入到了使用电脑进行文字处理的大军中()()在“我虽然工作在风光旖旎的地方却很寂寞所以我要跳槽”这句话的书写测试中被测人群产生错误最多的词是“旖旎”().请写出材料二中用谐音乱改的三个成语的正确写法(分)()()().请为材料三加一个题目:(分).将下面的广告语与其相对应的广告连起来(分)有口皆杯(碑)胃药广告 百衣(依)百顺 电熨斗广告一步到胃(位)酒类广告 烧(稍)胜一筹 热水器广告乐
84、在骑(其)中 摩托车广告 随心所浴(欲)快餐店广告.信息化时代 保护汉字迫在眉睫 结合上述材料 简要说说你可以为捍卫汉字做哪些努力(分)二、拓展阅读(分)走向世界的中国外语的地位正越来越突出已成为中国学生上学、出国中国成人考核、定职称的“硬件”相比之下中文就显得没有那么“紧要”偏巧对中国人没那么“紧要”的老祖宗的文字还真有外国人当回事儿 一天留学生德林(他给自己起的中文名)捧着一本现代汉语词典兴冲冲地找到我像发现新大陆似的对我说:“我有一个新发现”“什么发现?”“你注意到这两个字没有?”“哪两个?”“钱和情”“怎么你发现了什么?”“我先不说你先看然后咱们交流”我翻看的结果是:“情”“忄”与人的
85、心理有关词典中带“忄”的字 多个“钱”“钅”大多与金属有关词典中带“钅”的字 多个“你就发现这些?”德林听了我的解释显然有些失望 接着他像老师教学生那样谆谆教导我:“你看你们中国人感情多丰富光和忄有关的字就有 多个 其中的字拆开看特有意思!比如憔悴就是心焦了心快死了比如慎心里认真一点就谨慎了心里一解放不认真了不就变成松懈的懈了!再比如憧憬的憧童心就充满希望老了希望就少了还比如”我惊异地望着德林在他面前作为中国人我有点儿惭愧!接着德林又降低声音探问我:“关于钱你看出什么门道了?”“门道?”“是的门道!”严肃认真的德林对“钱”做了如此郑重的解释:“钱拆开看是钅和戋()的组合戋意思是少 从字义上看钱
86、就是少量的金属?”德林像是问我又像自问 继而德林又笑了神情深藏着诡黠:“你注意到没有:钱属于金属世界冷冰冰硬邦邦!情属于心的世界又热又软 钱是无生命的情是有生命的 可是你如果把这两个字拆开再组合到一起比如:比如:中国的字典上就没有这两个字!钅旁边找不到心字无声世界找不到有声的东西!世界就是这样对立!但是”德林看了我一眼继续解释“世界的精彩也正在这里:钱 和情虽然处于两极世界可是这两个字在监狱里却变成一个世界 监狱的犯人大多因为这两个字而走到了一个共同的空间 有生命的人创造了无生命的东西而无生命的东西又主宰了有生命的人 这是人的可悲!”沉默片刻德林把那本现代汉语词典抱在心口上:“中国!中国给了我
87、这么大启发!中国字!中国字太棒了!太棒了!”.给文章加一个合适的题目:(分).文中画“”的句子中破折号的作用是(分)().表示解释说明 .表示意思递进 .表示意思转折 .表示声音延续.作者借本文表达的思想是(多选)(分)().汉字中的“钱”和“情”含义最为丰富.汉语语言文字充满了魅力和趣味性.提醒我们中国人要关心、了解、研究我们自己的文化.汉字蕴含了中国的历史、文化、哲学的内容.为什么在德林的面前作为中国人“我”有点儿惭愧?(分).每一个中国字都是灵动的、有生命的、有情感的 请你像德林一样运用归纳或联想的方法列举一个汉字说明它独特的含义(分)读笑话完成练习 一天一个穷秀才到朋友家做客 主人嫌他
88、穷不想留他但又不好开口 恰好这时天下起雨来主人便在纸上写下了“下雨天留客天留我不留”这样一句话但并没有加标点 穷秀才看后拿起笔给这句话加上标点 主人一看只好留下他了你觉得这句话主、客两人是怎样断句的呢?(在句子中加上恰当的标点符号).主人:下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留.客人:下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留我爱你汉字.我国第一个发现甲骨文的人是().王国维.王懿荣.刘鹗.盘古.下列汉字的演变过程正确的一项是().甲骨文金文小篆隶书楷书.甲骨文金文隶书小篆楷书.甲骨文金文小篆隶书行书.甲骨文小篆金文楷书隶书.下列关于汉字的表述正确的一项是().甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字主要在
89、商周时期使用 它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字已经出土的单字有 个左右.金文是铸刻在铜器上的文字主要在金朝时期使用.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的秦统一全国后得到推行成为我国最早的统一的文字.隶书形成于春秋时期通行于两汉 魏晋时期有了楷书.看图选择()上图中从左往右的汉字依次为().喜 吃 皮 侯.乐 吃 安 侯.乐 饮 皮 侯.乐 饮 安 侯()根据汉字的演变历史给四个汉字排顺序().下列对于研究报告的说法不正确的一项是().研究报告要写出研究的目的.整理资料时要进行详细的概括和分析.研究报告最终要有研究结论.研究的方法包括搜集资料的方法.下列作品中是欧阳询的楷书代表作之一九成宫醴
90、泉铭(局部)的一项是()一、专项阅读(感受汉字的趣味了解汉字文化学习搜集资料的基本方法)(分)材料一:印章自古就有且样式繁多但一直以来限于标示姓名等实用内容 至唐宋开始应用于书画鉴藏出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章使印章的艺术性大为增强至元代文人用印已经非常普遍文人印真正走向成熟 元代成为印章艺术发展的一个重要时期为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础如今大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用另一方面传统手工制作的印章也因其审美价值不断地在人们手中流传被欣赏、被赞叹材料二:篆刻是书法、章法、刀法三者完美的结合艺术价值很高 一方印中既有豪壮飘逸的书法笔意又有优美悦目的
91、绘画构图并且更兼得刀法生动的雕刻神韵称得上“方寸之间气象万千”阴刻与阳刻是我国传统刻字的两种基本刻制方法是各具意蕴的雕刻方式 阴刻的字是凹的阳刻的字是凸的 阴刻是将笔画显示平面物体之下的立体线条刻出刻字的一面字体或图案被挖空只留下字体以外的部分 阳刻是指凸起形状是将笔画显示平面物体之上的立体线条刻出留着字体或图案本身刻掉剩余的所有部分材料三:.阅读材料一完成下列表格(分)朝代印章发展的过程唐代以前唐宋应用于书画鉴藏闲章出现艺术性大为增强元代.结合材料二材料三中属于 刻属于 刻(分).依据材料判断下列说法正误对的打“”错的打“”(分)()中国古代印章艺术是传统艺术的一部分而且内容丰富集众多艺术精
92、华于一体()()现代社会简易印章流行传统手工制作的印章因其复杂的程序距离人们的生活越来越远也越来越不受重视()()篆刻既有豪壮飘逸的书法笔意又有优美悦目的绘画构图还有刀法生动的雕刻神韵().中国篆刻艺术已被列入世界非物质文化遗产为了传承这一传统技艺请你写一则宣传语引导大家关注篆刻艺术关注传统印章文化(分)二、拓展阅读(分)材料一:接触繁体字途径调查课本书籍.古建筑.邮件信件.媒体.字画.其他.材料二:一组汉字语文五年级下材料三:汉字发展总体上呈简化趋势在稳定使用两千余年后繁体字再次迎来了变革 年中国开始推广简化字 年联合国正式的中文文件改为简体字但简体字和繁体字长期并行于联合国工作文件 年国家
93、通用语言文字法实施中国正式立法推广简体汉字并提倡妥善处理繁体字使用问题 年美国主流报纸开始出现简体汉字 年世卫组织发布传统医学术语国际标准由于不同国家使用的中文简体字各有差异标准的中文部分使用的是繁体字该标准目前为我国政府所承认 近年不断传出让汉字回归繁体字的声音有两会代表提交了小学增设繁体字教育的提案新加坡政府在推进简化字的同时积极鼓励年轻人学会辨认繁体字.下列对材料一中两个“.”的理解不正确的一项是(分)().繁体字在古建筑和字画中较少出现.繁体字在古典传统文化环境中运用较多.繁体字有着传统文化的基因.繁体字是中国传统文化的重要载体.材料二包括篆、隶、楷、行、草五种字体 其中隶书字形宽扁长
94、横书写讲究“蚕头雁尾”“一波三折”以下属于隶书的一项是(分)().下列对材料二和材料三的解读不正确的一项是(分)().材料二中繁体字占多数说明汉字的简化有一个渐进发展的过程.材料二中繁体字占多数说明繁体字有着久远的文化底蕴.材料三列举了、等年份既体现了时间跨度之长也表明了作者中立客观的态度.从材料三可知国际正式的中文文件、主流媒体和重要标准统一使用简体字.有的人主张彻底禁止使用繁体字你赞同吗?请结合以上材料谈谈理由(分)生活中处处可以见到汉字但是社会上存在很多用字不规范的情况 请你调查街头出现的错别字完成下面这份简单的调查报告表关于街头错别字情况的调查报告调查方法:实地考察法调查时间:调查目的
95、:了解街头出现的错别字情况探究错别字出现的原因我发现的错别字正确的写法或用法.我的调查分析和结论(错别字出现的原因提出解决方法等):第三单元文体补充阅读三历史故事说明文一、历史故事阅读推 敲(分)宋神宗熙宁二年(年)王安石当参知政事后决心改革推行新法遭到大地主、大官僚的坚决反对没几年就被罢了官 他在京城闲居无聊决定回南京去看看妻儿第二年春天王安石由汴京南下扬州又乘船西上回金陵(今江苏省南京市)路过京口(今江苏省镇江市)到了隔江相望的瓜洲时船靠码头不再走了 他站在船头上极目西望但见青山隐隐江水滔滔春风绿野皓月当空触景生情更加怀念起在金陵钟山的亲人来了他走进船舱拿出纸笔略一思索就写了一首题为泊船瓜
96、洲的诗:京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又到江南岸明月何时照我还写完后王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死看不出春风一到江南是什么景象缺乏诗意想了一会就提笔把“到”字圈去改为“过”字 后来细想一下又觉得“过”字不妥“过”字虽比“到”字生动一些写出了春风的一掠而过的动态但要用来表达自己想回金陵的急切之情仍嫌不足 于是又圈去“过”字改为“入”字、“满”字 这样改了十多次王安石仍未找到自己最满意的字 他觉得有些头疼就走出船舱观赏风景让脑子休息一下王安石走到船头眺望江南春风拂过青草摇舞麦浪起伏更显得生机勃勃景色如画 他觉得精神一爽忽见春草碧绿这个“绿”字不正是他要找的那个字吗?一个“绿”字把整
97、个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了 想到这里王安石好不高兴连忙奔进船舱另外取出一张纸把原诗中“春风又到江南岸”一句改为“春风又绿江南岸”为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字王安石特地把“绿”写得稍大一些显得十分醒目一个“绿”字使全诗大为增色全诗都活了 这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”后来许多谈炼字的文章都以它为例.结合文章内容概括王安石改字原因(分)()改掉“到”字:()改掉“过”字:.想一想文章的题目为什么叫“推敲”(分).文章第自然段写王安石从汴京回家的路程有什么作用?(分).读完文章后你有怎样的感悟?简单写一写(分).(学以致用)请仔细推敲字词将下列句子写得更生动优美(
98、分)微风轻轻吹过水面湖边的柳条随风摆动起来 语文五年级下二、说明文阅读 (分)许多人并未意识到仅仅 个高频汉字就覆盖了整个语料 的用字量 对写作者而言这一字库的再扩大也基本落于 个字的范畴 也就是说我们几乎所有的故事、情感、理念和判断全部仰仗于寥寥几千个字的不同排列组合 这对于一位作家来说意味着什么?那就是:无论你是谁无论你有名还是无名无论你在哪里只要你想写作上天一视同仁赐给你工具:汉字 任你取用不收分文 这种巨大、本质的公正性给了作家强烈的写作自信心那么作为工具的、公共性质的汉字数量有多少呢?目前已知最早的成熟汉字即商代甲骨文单字数量在 个左右 东汉许慎独自花 年完成的说文解字收汉字 个清代
99、康熙字典由 多位学者花 年完成收汉字 个 年 月由国务院公布的通用规范汉字表共收汉字 个其中一级字表 个二级字表 个三级字表 个有人问:是否每个汉语作家都要识读全部后才能写作?事实要求并非如此 有专门研究机构对中国经典作品和经典作家的用字量(不重复汉字使用数量)做过统计结果如下:论语老子史记李白诗歌杜甫诗歌红楼梦毛泽东选集 字 字 字 字 字 字 字 另据中国教育新闻网报道基于对国家语言资源监测语言材料库 年近 亿字次大众媒体用字的调查发现 个高频汉字覆盖整个语料 的用字量 个高频汉字覆盖整个语料的用字量 个高频汉字覆盖整个语料 的用字量媒体高频用字稳定由此看来 个汉字就差不多是一个汉语作家的
100、全部 一视同仁如此公平!就看你用这古老又恒新的汉字能够为人类如何总结世界又最终创造出怎样的全新世界.给选文拟一个合适的标题填在文章前面的横线上(分).下列对选文内容的理解不正确的一项是(分)().只要认识 个汉字就能成为一个作家了.红楼梦只用了 个不同的字就给读者展现了一大群各具特色的人物同时传达了丰富的情感.对于汉字使用者而言几乎所有的故事、情感、理念和判断全部仰仗于寥寥几千个字的不同排列组合.材料提到的各种书籍中收录汉字最多的是清代的康熙字典有近五万个字.文中画“”的句子运用了 的说明方法作用是 (分).结合文章内容简要谈谈你对“只要你想写作上天一视同仁”这句话的理解(分)第四单元第四单元
101、 古 诗 三 首.下列诗句中加点字读音不正确的一项是().剑外忽传收蓟()北初闻涕()泪满衣裳().却看妻子愁()何在漫卷()诗书喜欲狂.三万里河东入海五千仞()岳上摩()天.遗()民泪尽胡尘里南望王师又一年.下列加点词语解释不正确的一项是().却看妻子(妻子和孩子)愁何在漫卷诗书喜欲狂.秋夜将晓(快要天亮)出篱门迎凉有感.三万里河(指黄河)东入海五千仞岳(指华山)上摩天.白日放歌须纵酒青春(青年时代)作伴好还乡.下列对“秋夜将晓出篱门迎凉有感”停顿的划分正确的一项是().秋夜将晓/出/篱门/迎凉/有感.秋/夜将晓出/篱门/迎凉/有感.秋夜将/晓出/篱门迎凉/有感.秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感
102、.下列诗句表达的情感与其他三项不同的一项是().报君黄金台上意提携玉龙为君死.莫愁前路无知己天下谁人不识君?.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还.卷旗夜劫单于帐乱斫胡兵缺宝刀.下列对诗句的情感和内容的分析不正确的一项是().“初闻涕泪满衣裳”中的“满”字展示了诗人泪如泉涌的情态表现了突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛是喜极而悲、悲喜交集的真实表现.“黄沙百战穿金甲”“百战”是比较抽象的冠以“黄沙”二字就突出了西北战场的特征“百战”而至“穿金甲”更可想见战斗之艰苦激烈也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨乱蓬蒿”式的壮烈牺牲.“遗民泪尽胡尘里南望王师又一年”中一个“又”字扩大了时间的上限全
103、诗以“望”字为眼表现了诗人的希望、失望千回百转的心情.“即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳”中一个“下”字说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上一个“向”字表明从“襄阳”到“洛阳”已改换了陆路.下列是关于“诗歌节奏”的一组句子排列最恰当的一项是()另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏节奏是诗歌的生命把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美总之节奏没有固定的模式可遵循具有独特性在现代诗歌朗读中节奏往往不是一成不变的它会随着情感的发展而不断变化一般而言诗歌节奏分为两种一种是诗歌本身固有的节奏当然不同的人有不同的气质和特点朗读出来的节奏也会不尽相同.语文五年级下一、专项阅读(通过文中动作、语言、神态的描写体会
104、人物的内心)州 桥(分)宋范成大南望朱雀门北望宣德楼皆旧御路也州桥南北是天街父老年年等驾回忍泪失声询使者几时真有六军来?【注释】州桥:正名为天汉桥在汴梁(今河南开封)宣德门和朱雀门之间横跨汴河 公元 年范成大奉命出使金国议和渡过淮河踏上中原土地 此诗为过汴京时所作 天街:京城的街道叫天街这里指当年北宋皇帝车驾行经的御道 失声:哭不成声 六军:此处指南宋朝廷的军队.这一首诗有人物、有环境、有情节、有对话其中交代了环境背景的诗句是:展现了人物对话的诗句是:(分).这首诗让我想到本课 (填人名)的“”这两句诗都向我们传达了失地百姓期望 的心情(分).“忍泪失声询使者”是对失地百姓的 描写“忍泪失声”
105、描绘了人们此时 的样子 此时此刻百姓们可能在想:(分).下面对本诗的理解不正确的一项是(分)().在这首诗中诗人抓住“等”和“询”这两个细节展现了父老对王师收复中原的无限期盼.诗中的“父老”是宋金两个时期的人只有他们才会对故国怀念所以让其出场更为典型.本诗在写完“父老”的询问后便戛然而止语意将尽未尽引人深思.诗人以白描手法截取了一个特写镜头隐晦地流露了对朝廷议和不战政策的不满二、拓展阅读(一)从 军 行(分)唐杨 炯烽火照西京心中自不平 牙璋辞凤阙铁骑绕龙城雪暗凋旗画风多杂鼓声 宁为百夫长胜作一书生【注释】烽火:古代边防告急的烟火 牙璋:古代发兵所用之兵符分为两块相合处呈牙状朝廷和主帅各执其半
106、 指代奉命出征的将帅 凤阙:阙名 汉建章宫的圆阙上有金凤故以凤阙指皇宫 龙城:又称龙庭在今蒙古国鄂尔浑河的东岸 汉时匈奴的要地 汉武帝派卫青出击匈奴曾在此获胜 这里指塞外敌方据点.对下列句子中加点词的解释有误的一项是(分)().牙璋辞凤阙(辞别).烽火照西京(照耀).雪暗凋旗画(凋谢).风多杂鼓声(夹杂)第四单元.这一首诗主要写了一个书生听闻边疆战事爆发决心 在将军的带领下 的全过程(分).“雪暗凋旗画风多杂鼓声”两句分别从视觉和 的角度展现了 的场景(分).下列诗句中与本诗最后两句表达情感的方式一致的一项是(分)().南朝四百八十寺多少楼台烟雨中.即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳.黄沙百战穿金甲
107、不破楼兰终不还.遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人(二)从军行其二(分)李 白百战沙场碎铁衣城南已合数重围突营射杀呼延将独领残兵千骑归【注释】沙场:沙漠之地这里指战场 碎铁衣:指身穿的盔甲都支离破碎 突营:突进营垒 呼延:是匈奴四姓贵族之一这里指敌军的一员悍将.这首诗的作者李白是 代的诗人后人尊称他为“”(分).“独”的意思是 这一字写出了将领 的形象(分).下列对本诗前两句的理解与分析不正确的一项是(分)().前一句诗人平铺直叙展现了征战环境的“苦”后一句中“数重围”点出战事的危急情况说明这是一场败仗.描绘了战士们的盔甲因为身经百战早已支离破碎而现在城池南面被敌人重重包围的画面.在这两句诗中诗人将
108、读者置身于险象环生的局势让读者感受到战事的紧迫.在这两句诗中“城南已合数重围”导致“百战”“碎铁衣”展现了战士对战争的不满与疲惫.结合诗文后两句内容说说你从这首诗中体会到诗人怎样的情感(分)边塞诗又称出塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗 请你结合自己的积累把下列边塞诗补充完整.不教胡马度阴山 唐王昌龄出塞.醉卧沙场君莫笑?唐王翰凉州词.长河落日圆 唐王维使至塞上语文五年级下 青山处处埋忠骨.下列词语中加点字读音全都相同的一项是().黯然 喑哑.锻炼 练习.踌躇 著名.特殊 植株.下列词语书写有误的一项是().签名 竹签 鉴赏.端详 瑞雪 端庄.誊写 名誉 眷恋.媒炭 谋略 煤体.依次
109、填入语段中的词语最准确的一项是()人都有一死但死的具体情形有不同:有的年至高龄而安然 有的未成年就猝然 有的为谋私利而 有的为救助他人而 死则死矣但有泰山鸿毛之分.去世 毙命 牺牲 捐躯.毙命 夭折 捐躯 牺牲.去世 夭折 毙命 牺牲.去世 夭折 毙命 葬身.下列对“青山处处埋忠骨何须马革裹尸还”理解最准确的一项是().赞扬了毛岸英对祖国的无限忠诚.表达了毛主席对儿子的深切思念.歌颂了毛主席以身作则不搞特殊的高尚情操.充分显示了毛主席作为无产阶级革命家的博大胸怀.下列对文章的分析不正确的一项是().“从见到这封电报起毛主席整整一天没说一句话只是一支接着一支地吸着烟 桌子上的饭菜已经热了几次”从
110、中看出毛主席内心的沮丧食欲不振.“岸英!岸英!毛主席用食指按着紧锁的眉头情不自禁地喃喃着”毛岸英从小就颠沛流离在父亲身边的时间并没有多少 慈父毛主席此时已是近 岁的老人了老来痛失爱子使他悲痛欲绝.“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席就要搞特殊”作为一国的领袖、国家的主席毛主席强忍悲痛一切从大局出发理智地处理了自己的情感.“毛主席黯然的目光转向窗外右手指指写字台示意秘书将电报记录稿放在上面”毛岸英是毛主席一家为了革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位毛主席在做最后的决定时心底又流露出对亲人的无比眷恋.能概括下面语段中毛主席和毛岸英同志的品德的成语是()当得知毛岸英同志要参加朝鲜战争时毛主
111、席身边的人都不同意因为他们知道毛主席已经为中国革命失去了五位亲人更何况此次要面对的是世界上最强大的美国军队 毛主席的回答却是:“谁叫他是毛泽东的儿子!他不去谁还去!”.扶危济困.见义勇为.义无反顾.意气用事第四单元一、专项阅读(通过文中动作、语言、神态的描写体会人物的内心)(分)材料一:.毛主席不由自主地站了起来仰起头望着天花板强忍着心中的悲痛目光中流露出无限的眷恋 岸英奔赴朝鲜时他因为工作繁忙未能见上一面谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见就让我见见遗骨吧!”毛主席想 然而他很快打消了这种念头 他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席就要搞特殊 不是有千千万万志愿军
112、烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子也是朝鲜人民的儿子就尊重朝鲜人民的意愿吧”(青山处处埋忠骨)材料二:一天早晨毛主席正看地图忽然抬起头问警卫员:“昨天这个时候门口花椒树下的碾子有碾米声现在又到了碾米的时候怎么没有动静了呢?”警卫员说:“报告主席为了不影响您的工作我和村长商量了要他请乡亲们到别处碾去了”.毛主席皱了皱眉把拿起来的香烟又放下了“这怎么行?”他严肃地说“这会影响群众吃饭的不能因为我们在这里工作就影响群众的生活昨天傍晚我们一起散步你也看见了这个村只有两台石碾让乡亲们集中到一个碾子上碾米就会耽误一半人的正常吃饭”(毛主席在花山)材料三:人民喊毛主席万岁他喊人民万岁纪念毛泽东诞辰评论.对人物
113、的刻画能够展现人物的内心活动 文中画线的、两句都运用了 描写选择其中一句写一写毛主席内心的想法(分).结合材料及毛主席的生平谈谈你对“人民喊毛主席万岁他喊人民万岁”这句话的理解(分).结合上述材料写写你从中看到的毛主席是一个什么样的人(分)二、拓展阅读(分)在风雪弥漫的远方一座山峰若隐若现地高耸在半空中那里有我军的一个哨卡十余名军人正顶风冒雪艰难地向山顶进发 路实在太险有些地方仅能容一人侧身通过路上是厚厚的雪雪下是厚厚的冰人走在上面稍不留神就有可能坠下悬崖上校走在将军前面遇到危险路段总是先把脚踩实再回头拉将军的手 将军最近考察了这一带的所有哨卡今天他要去的是一个海拔最高的哨卡那里仅有四名战士驻
114、守早上将军还在山下的战士宿舍 屋外狂风怒号发出阵阵怵人的尖啸 雪珠夹杂着小冰块击打着门扉发出“啪啪”的声响 将军戴上厚厚的皮军帽扶正命令道:“走!”好几个人围过来面有难色:“路太险天太坏下次吧!”将军摆摆手掀开厚厚的棉帘 他凝望着远处的山峰全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风 上校走到将军面前贴近他的耳朵几近请求地说:“太危险了”上校是边防团的团长是从军二十几年的老兵了 长年的高原生活使他的脸色变得紫黑“战士们更危险走!”将军拍拍上校的肩打断了他的话接近三个小时的攀登将军一行人终于踏上了海拔五千多米的哨卡 狂风更加肆虐雪拍到脸上像刀割一般疼痛语文五年级下三名士兵列队迎接将军一行人将军一行人与他们一一
115、握手 一位战士正在哨位上值勤将军一行人向哨位走去风雪中伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士 将军握住他的手表示慰问 忽然将军注视起他来:这位战士又黑又瘦显得憔悴甚至苍老 他问:“当兵几年了?”“五年”“一直在这儿?”“不以前在三千米前年来的”将军目光严厉起来.他转过身盯着上校:“高海拔地区执勤年限规定是多长时间?他这么长时间为什么?”上校嗫嚅着盯了哨兵一眼没吱声将军显然是生气了他提高了嗓门:“你就是这样带兵的?让一个战士这么长时间在这儿执勤?嗯?!”上校避开将军的目光轻声说:“这儿是艰苦可总得”“假如是你的亲人你会怎么样?”上校没有回答 持枪哨兵立正着张了张嘴 上校瞄了他一眼哨兵立即合上嘴
116、 这时一个随员走过来悄声对将军说:“他是团长的弟弟”.将军惊愕地注视着上校又回头看了看持枪的战士 突然他脚一碰立正向上校向他弟弟向所有的军人行了一个军礼 所有的人都立正向将军行了一个军礼他们的眼中都闪着泪花风雪中一群军人伫立在高高的山峰上犹如一座群雕 远远望去他们已与群山融为一体支撑在天地之间(选自吴颢的哨卡).下列选项中分别概括将军与上校特点的词语最准确的一组是(分)().以身作则 无私奉献.不怕困难 以身作则.身先士卒 吃苦在前.爱兵如子 以身作则.联系上下文理解文中画横线的句子体会人物内心(分)()句是对将军的 和 描写将军的心情是:()句既有 描写又有 描写将军可能在想.对文中多处描写
117、“风雪”的作用描述错误的一项是(分)().突出哨卡战士工作条件的艰苦.为故事情节的展开做好铺垫.衬托了哨卡战士不怕艰苦的崇高精神.暗示人物心情表现将军的严厉.下列对文章最后一段理解不正确的一项是(分)().运用了比喻和夸张的修辞手法突出了军人们顽强的意志和坚定的信念.作者通过对军人们的刻画给读者呈现了一幅壮观的英雄画面.军人们之所以显得高大是因为他们站在高高的山峰上显得比别处的人要高得多.这一段话表现了作者对边防战士的崇敬和赞美之情深化了文章的主旨.文章后面才点明哨兵是上校的弟弟这样安排有什么好处?谈谈你的看法(分)下面的诗句都是毛主席写的请你根据诗句内容连一连并积累雄关漫道真如铁 关山阵阵苍
118、宜将剩勇追穷寇风景这边独好雨后复斜阳不可沽名学霸王踏遍青山人未老敢教日月换新天为有牺牲多壮志而今迈步从头越第四单元 军 神.阅读下面的语段回答问题 刘伯承来到()所谎称自己的眼睛被土匪打伤了向沃克医生求助 在手术过程中他因拒绝使用麻醉()忍受了巨大的疼痛以致抓破了崭新的白床单 手术结束后慈()的沃克医生由()地夸赞刘伯承为军神()填入括号内的汉字正确的一组是().珍 剂 祥 衷.诊 剂 祥 衷.诊 剂 详 衷.诊 济 详 哀()下列与语段中加点字“崭”字读音相同的一项是().暂.栈.惭.盏.下列词语中最能体现本文中刘伯承精神的一项是().闻名遐迩 南征北战 运筹帷幄.从容不迫 镇定自若 铮铮铁
119、骨.足智多谋 用兵如神 刚强不屈.戎马一生 身经百战 足智多谋.下列对“军神”一词的理解不正确的一项是().故事中刘伯承治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉药身受巨大痛苦却一声不吭还默数医生动手术的刀数表现了他非凡的意志.“军神”一词高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志.表达了对刘伯承无比的敬佩和赞扬之情.刘伯承元帅用兵神奇所以被称为“军神”.下列对描写方法分析有误的一项是().病人一声不吭他双手紧紧抓住身下的白床单手背青筋暴起汗如雨下 他越来越使劲崭新的白床单居然被抓破了(语言描写).他想说什么又忍住了挥手让护士出去然后关上手术室的门注视着病人说:“告诉我你的真名叫什么?”(动作描写、语言描写).
120、我犹豫了一下不禁问自己:杯子里的水怎么变成紫色的了?(心理描写).病人脸色苍白 他勉力一笑说:“我一直在数你的刀数”(神态描写、语言描写).在朗读“沃克医生惊呆了大声嚷道:你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板!你堪称军神!”这段话时应该用的语气是().缓慢悲伤.激动赞叹.平静舒缓.严肃低沉.下列句子中语气最轻的一句是().这件事我经常对你说.这件事我不是经常对你说吗?.这件事我经常对你说啊!.这件事我不是没有对你说过语文五年级下一、专项阅读(通过文中动作、语言、神态的描写体会人物的内心)左权的英雄事迹(分)左权同志是中国共产党的优秀党员杰出的无产阶级革命家、军事家我军著名的高级将领左权多次指挥
121、战斗并取得胜利体现了他高超的军事素养和深厚的军事理论功底 他学习刻苦精于钻研人们对他非常尊敬 年 月日军纠集 万兵力再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的“大扫荡”形势空前严峻 鉴于敌我兵力对比悬殊彭德怀、左权等连日开会研究对策 一切部署完毕八路军总部各部门于 月 日奉命转移 为保证八路军总部的安全转移左权不顾危险站在山头上沉着地指挥战斗 他心里不仅想着总部各部门的安全也惦记着群众的安危 当他看到附近山上还有群众没有脱离险境时便命令警卫连长唐万成从已经 十分吃紧的兵力中抽出一部分兵力吸引敌军以便让群众转移 直到安排妥当左权才不慌不忙地走下山去 日伪军发觉了八路军分路突围的意图迅速收缩合围圈并将一
122、簇簇炮弹砸向密集的人群给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌 面对这一极度危险的处境左权一边鼓舞士气一边督促彭德怀赶快转移 他说:“你的转移事关重大只有你安全突出重围总部才能得救”彭德怀关注着合围圈里的大批战友坐在高大的马背上就是不挪动 左权急了以强硬的口气命令唐万成:“连人带马给我推!”彭德怀被感动了挥起马鞭在警卫战士的掩护下向西北方向疾驰而去 目送彭德怀离去后左权又奔向司令部直属队继续指挥大队人马的突围行动 他的身体这时已虚弱得厉害但仍然尽全力招呼着每一个人 午后 时在十字岭高家坡利用短暂的休整左权用嘶哑的声音激励着已极其疲劳的队伍:“同志们虽然敌情严重但大家不要慌 我们要胜利就得一齐冲一齐冲
123、就要听从指挥 只要冲过前面一道封锁线我们就安全了”左权从容地指挥队伍继续突围他登上一块高地尽管他的声音更加嘶哑了但还是一遍又一遍地高喊道:“不要隐蔽冲出山口就是胜利同志们快冲啊!”大家见副总参谋长就在身边指挥情绪很快就稳定下来突围的速度也就加快了 当队伍冲向敌军最后一道封锁线时敌人火力更加凶猛了 突然一发炮弹落在左权身边他不顾危险高喊着让大家卧倒 接着第二发炮弹又接踵而至左权的头部、胸部、腹部都中了弹片 就这样一位才华横溢、智勇双全的八路军高级将领为了拯救民族的危亡失去了年轻而宝贵的生命 为了纪念左权将军根据太行人民的请求经晋冀鲁豫边区政府的批准 年 月 日辽县党政军民等 余人举行了辽县易名典
124、礼 从此辽县改名为左权县.画“”的句子中“十分吃紧”意思是 从中可以看出左权将军 (分).阅读文章第自然段画“”的句子完成练习(分)()彭德怀坐在马背上不挪动的原因是 这一举动展现了他 的品质()“左权急了以强硬的口气命令唐万成:连人带马给我推!”是对左权将军的 描写左权将军“急”是因为()最后一句话说“彭德怀被感动了”想一想描绘彭德怀此刻的心理活动:第四单元.对画“”部分的内容分析错误的一项是(分)().左权将军的指挥起到了很好的稳定军心的作用 .当时已经没有其他的将领能指挥了.左权将军在危急时刻从容镇定临危不惧.展现了左权将军身先士卒的品质.读了本文我想用“”这句名言来形容左权将军(分)二
125、、拓展阅读闻一多先生的说和做(节选)(分)“人家是说了再做我是做了再说”“人家说了也不一定做我是做了也不一定说”作为学者和诗人的闻一多先生在 年代国立青岛大学的两年时间我对他是有着深刻印象的 那时候他已经诗兴不作而研究志趣正浓 他正向古代典籍钻探有如向地壳寻求宝藏 仰之弥高越高攀得越起劲钻之弥坚越坚钻得越锲而不舍 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光一直远射到有史以前 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 年到 年“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段 他从唐诗下手目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血 杜甫晚年疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发凌乱他是无暇及此 闻先生的书桌零乱
126、不堪众物腾怨闻先生心不在焉抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内”饭几乎忘记了吃他贪的是精神食粮夜间睡得很少为了研究他惜寸阴、分阴 深宵灯火是他的伴侣因它大开光明之路“漂白了四壁”不动不响无声无闻 一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙几年辛苦凝结而成唐诗杂论的硕果他并没有先“说”但他“做”了 做出了卓越的成绩“做”了他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞 十年艰辛一部校补赫然而出 别人在赞美在惊叹而闻一多先生个人呢也没有“说”他又向古典新义迈进了 他潜心贯注心会神凝成了“何妨一下楼”的主人.文章第自然段引用闻一多先生的话作为开头有什么作用?(分).文章是怎么介绍闻一多先生的?完
127、成导图(分).文章第自然段画“”的句子举杜甫“一月不梳头”的例子是为了 从这些描写中我能看到一个 的闻一多先生(分).文章画“”的句子中“群蚁排衙”的意思是 作者在这里运用了 的修辞手法作用是 (分).结合生活经验谈谈闻一多先生的治学态度给了你怎样的启示(分)十大元帅指 年被授予中华人民共和国元帅军衔的十位军事家 他们分别是:朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英请把相应的人物填入括号内横刀立马情意笃()功罪历史自分明()能文能武的战神()两把菜刀铸英名()鸿才睿智谁堪比()戎马倥偬威名扬()语文五年级下 清 贫专项阅读(通过文中动作、语言、神态的描写体会人物的
128、内心)贺 龙 钓 鱼(分)伍之伦太阳还没有落山夕阳的金光透过天边飘散着的朵朵云彩投射下来把川西草地染成一片火红部队进入草地以后粮食供给几乎完全断绝了 战士们经过长途跋涉身体十分虚弱伤病员一天天在增多 眼看大家饿着肚子行军政委任弼时和关向应心里非常焦急 这时兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉 他们当即决定:把这些食品尽快分到连队去 考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉警卫员匆匆来到侦察连高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前 贺龙以怀疑的语气问道:“这哪儿弄来的?”警卫员解释道:“兄弟部队支援的 是政委叫我给您送来的”“哦你把它送到随军医院去让伙房给伤病员打个牙祭 然后回去对政委说我
129、吃了”看到警卫员有些犹豫贺龙小声地说:“这事我负责给你保密一定!快去吧!”警卫员仍然有点犹豫“叫你去就去嘛吃的我自有办法”贺龙显出生气的样子 警卫员噘着嘴很不情愿地提着牛肉走了贺龙来到他那匹心爱的大红马面前“老伙计”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃红鬃马会意似的轻摇着头 贺龙转到马身后随手拔下几根马尾非常熟练地把它接起来又从衣袋里取出一根别针放在口里咬了咬做成一个弯弯的钓钩 他将马尾和钩子一拴捆在一根树枝上就成了一根钓鱼竿贺龙手执钓鱼竿一个人蹲在溪边的小树下 他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗两眼专注地望着水面 他几乎是“竿无虚发”不一会儿便钓了满满的一串长征中环境非常艰苦贺龙就是这样利用战斗间歇去钓
130、鱼 钓来的鲜鱼他往往自己不吃而是分给同志们 有时政委派人给他送来干粮、马肉他总是挥一挥手里的鱼竿对来人说:“拿回去吧我有它呢!”这简陋的鱼竿如同他亲密的伙伴走到哪里带到哪里它凝聚着贺龙对革命必胜的信念对战友骨肉般的深情厚谊太阳落山了夜幕渐渐降临荒漠的草地一下子变得很凉 贺龙站起身来抖落身上的泥土收拾好鱼竿提着一大串活鲜鲜的鱼儿大步向总部走去总部的同志们看见贺龙提着鱼走来发出一阵阵欢呼 任政委快步上前拉着贺龙的手不安地说:“老总你又把牦牛肉送给了伤病员今天准又没吃东西!”“哪里的话你看!”贺龙指着故意腆起来的肚子然后挥一挥手中的鱼竿“我有它哩!”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑 这笑声是那样的爽朗、
131、乐观、感人它在空阔的草地上散发开来是那样悠远第四单元.用简洁的语言概括文章的主要内容(分).阅读第自然段画“”部分这是对贺龙的 描写应该用 的语气从中我能体会到贺龙将军 的特点(分).下列对第自然段中“老伙计”一句的理解最恰当的一项是(分)().这里的省略号是表示贺龙将军说话时欲言又止体现了他对大红马的不忍.这里的省略号是表示贺龙将军说话时的犹豫不决体现了他和大红马之间默契十足.这里的省略号是表示贺龙将军说话断断续续因为他还没想好要怎样跟大红马进行交流.这里的省略号是表示贺龙将军说话故意延长声音因为他担心大红马听不懂他的话.第自然段是对贺龙将军 、和 的描写此时他的心里可能在想:(分).从第自
132、然段对任政委的描写中你体会到什么?请简要说说(分).结合下面的资料及文章最后一自然段简要评价贺龙将军(分)资料:红军在过草地过程中极度缺粮战士们吃了所有能吃的东西:野菜草还有身上的皮带某次一队战士偶然在一处洼地里找到一副牛骨架上面居然还黏着几片肉战士们将它搬回营地集体分配:那几片肉给妇女娃娃们那骨架大部分给了兄弟部队只留下一小部分归他们几人作为存粮慢慢吃 .下列俗语中与清廉无关的一项是().钱财如粪土仁义值千金 .气骨清如秋水纵家徒四壁终傲王公.不摸锅底手不黑不拿油瓶手不腻 .夜视太白收光芒报国欲死无战场!.连线于谦 过零丁洋 粉骨碎身浑不怕要留清白在人间文天祥 石灰吟 人生自古谁无死?留取丹
133、心照汗青王冕 咏史 不要人夸好颜色只留清气满乾坤李商隐 墨梅 历览前贤国与家成由勤俭破由奢语文五年级下语文园地四一、根据提示完成句子练习.读下面的句子体会人物的内心再根据给定情景照样子写一写例:黄继光愤怒地注视着敌人的火力点他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长请把这个任务交给我吧!”()在理解这句话的时候我们可以抓住黄继光 的神态、和 这两个动作及他的语言感受到他 的品质()结合例句表现人物内心的方法写一写“羞愧不已”这一情景.下面的句子写出了人物与平时不同的表现读句子完成练习()手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次这句话通过对 进行对比表现了
134、沃克医生的 ()我是一个不怕黑的人可是每次一进黑黑的屋子我就吓得手心淌汗头皮发麻全身出虚汗你不知道我就是害怕黑暗的屋子这句话中把 进行对比表现了二、补充诗句并完成练习(一)凉 州 词黄河远上白云间一片孤城万仞山 .诗中“仞”是 .这首诗是 代 所作 诗歌描绘了一幅 的画卷其中“”这两句描绘了戍边战士的孤独寂寞与思乡怀亲的情感(二)黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李 白故人西辞黄鹤楼 孤帆远影碧空尽 .诗题中“之”字的意思是().这那.往到.代词做宾语.助词无意义.下列对诗歌赏析有误的一项是().前两句旨在点题引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地.三、四句是从孟浩然的视角写自己乘船在江中顺
135、流而下李白伫立楼前以目相送伫立之久足见友谊之深长和心情之惆怅.这首诗是李白歌颂真挚友谊和书写离别之情的代表作千百年来脍炙人口.这首诗中的一切景物都充满了诗意意境开阔不像其他送别诗充满伤感展现了一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别第四单元文体补充阅读四古诗小说一、古诗阅读出 塞(分)清徐锡麟军歌应唱大刀环誓灭胡奴出玉关只解沙场为国死何须马革裹尸还【注释】出塞:这首诗写于 年当时作者从日本回国北上游历在吉林、辽宁一带察看形势深感列强的压迫与清政府的腐败 徐锡麟():字伯荪浙江绍兴人中国近代民主革命家光复会主要领导人之一组织领导清末反清革命运动 军歌:这里指高唱赞歌、慷慨从军 大刀环:战刀柄上有
136、环环和“还”谐音所以用它隐喻胜利而还 玉关:即玉门关这里借喻山海关指要把清朝统治者赶出中原.联系诗文解释下列词语(分)()沙场:()何须:.下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是(分)().只解/沙场/为国死何须/马革/裹尸还.只解/沙场/为国死何/须马革裹尸/还.只解/沙场为/国死何须马/革裹/尸还.只解/沙场为国/死何须/马革裹尸/还.下列对本诗的理解不正确的一项是(分)().“军歌应唱大刀环”一句展现了出征战士高唱军歌胜利归来的画面抒发了诗人对战士胜利归来的喜悦之情.“誓灭胡奴出玉关”中“胡奴”原来是中国古代对北方和西方各族的泛称这里则是指清朝统治者.“只解沙场为国死”是说战士们心中唯一的
137、念头就是在为国拼杀展现了一种大无畏的精神.末句总结全诗从反面讲为国牺牲、战死沙场既然是人生最荣幸之事那么对于尸体归葬的问题就不必考虑了.你从这首诗中感受到诗人怎样的情怀?请结合诗句简单说说(分)二、小说阅读太 阳 雪(分)裘山山 年 月入藏军人欧战军接到上级通知他被选为英模代表受邀去北京参加国庆观礼经过反复思量欧战军决定带上妻子白雪梅和 个月大的女儿木兰一起去 那次同行的还有两个稍大一点儿的孩子一个 岁一个 岁都是父母怕孩子早夭想送到内地保育院去的翻越米拉山时白雪梅和欧战军遇见了正在修路的部队 那些在这条路上奋战了三四年的语文五年级下修路战士已被风雪蹂躏得不像样子了脸庞憔悴衣衫褴褛 白雪梅怀着
138、敬意和疼爱看着修路战士们说不出话来 战士们热情地和他们打招呼为他们祝福还笑容满面地逗着孩子忽然白雪梅听见同行的一个母亲叫起来她说:“不好了!我的孩子在抽筋!”白雪梅和欧战军围过去 见那个 岁的孩子脸色苍白嘴唇发紫浑身抽搐 随行的医生说这是缺氧造成的窒息 白雪梅一听连忙打开襁褓看木兰发现木兰正瞪着一双大眼睛看着她 白雪梅松了口气悄悄地对欧战军说:“看咱们女儿多乖眼睛瞪得那么大”哪知随行的医生一看说:“不好这孩子的情况更严重瞳孔已经放大了”白雪梅的腿一下就软在了地上 医生说没有药物可治唯有尽快下山只要到了山下氧气充足的地方孩子自然就能缓过来 欧战军问尽快是多快医生说最好是半小时之内欧战军听了二话没
139、说抱起孩子就往山下冲 道路泥泞不堪他跌跌撞撞的生怕把孩子摔着这使他跑起来的样子有些奇怪 那些修路的战士怔愣着一时不明白这位首长怎么了 这时有人大喊了一声:“各连注意了传我的口令以最快的速度把孩子们送到山下去!”一名战士听见口令立即丢掉手上的铁锹飞快地迎上去从欧战军怀里接过孩子朝山下跑去几步之后就被另一名战士接了过去 白雪梅看见裹在襁褓里的木兰从一名战士的手中传到了另一名战士的手中战士们的脚下泥浆四溅头顶雪花纷飞 一双手和又一双手组成了一条生命之链很快襁褓就离开了白雪梅的视线消失在山的拐弯处等白雪梅终于跌跌撞撞地跑到山下时木兰已经躺在一名陌生军官的怀里睡着了脸色平静呼吸均匀 另外两个孩子也缓过来
140、了他们怯生生地喊出了妈妈白雪梅为木兰的化险为夷喜极而泣更为修路战士的壮举感动不已 白雪梅紧紧抱着木兰想 .根据文章内容填空(分)欧战军与妻女去北京观礼 医生说木兰情况危急 木兰化险为夷.第自然段画“”的句子主要是对修路战士们的 和 描写“被风雪蹂躏得不像样子”说明 展现了战士们 的品质(分).第自然段画“”句子中的“立即”一词能否删去?简要说明你的理由(分).文章结尾中白雪梅可能在想什么呢?发挥想象简单写一写(分).太阳雪指的是一种自然现象有太阳时下雪就被称为太阳雪 结合文章内容谈谈你对标题“太阳雪”的理解(分)期中提优卷期中提优卷(时间:分钟 分数:分)一、听两遍录音回答下列问题(分).我们
141、所说的雷电既包括 又包括 (分).关于所听材料下列说法不正确的一项是(分)().雷电是大自然神秘而壮观的现象之一周易中记录的发生在公元前 年的一次球形雷是世界上最早的雷电记录.雷电发生的速度很快古代典籍中有用“疾雷不及掩耳迅电不及瞑目”来描述雷电.由于空气电导率等因素的影响雷声的速度远低于光速约为光速的一半.雷电是自然界产生的最大的声音之一人们通常会用“震耳欲聋”等词语来形容雷声二、看拼音写词语(分)三、选择题(分).下列加点字的读音完全正确的一组是().埋葬()顺遂()筹备()一声不吭().宝钗()涟漪()绷带()梁山泊().踌躇()绰起()樱桃()拖男挈女().旖旎()镌刻()由衷()碧波
142、万顷().下列词语书写有误的一项是().水瓢 锻炼 辽阔无垠.熟练 颤抖 备水一战.远眺 吆喝 无忧无虑.由衷 渺小 高瞻远瞩.下列词语中与“马革裹尸”意思最不接近的一项是().赴汤蹈火.战死沙场.捐躯疆场.马到成功.填入下面句子中的关联词语最恰当的一组是()我们坚持植树 我们这个地方变成了一个绿色公园 树木 能净化空气减少环境污染 能蓄水保土防风固沙 每个人每年植一棵树我们的祖国 会变得更加美丽.如果就 不但而且 因为所以.因为所以 不但而且 无论都语文五年级下.如果就 不但而且 无论都.因为所以 不但而且 如果就.下列诗句中没有表达爱国情怀的一项是().剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳.遗民泪
143、尽胡尘里南望王师又一年.羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还.下列句子中不是比喻句的一项是().弟弟说天上的云有时像一团团棉花有时像肥肥的小绵羊有时像一座座雪山.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭箭好像下雨一样.一阵微风拂来田野里的小草伸着懒腰左右摇摆田野里的野花绽开了笑脸.阳光下湖面变成了金色的镜子.将下列词语填入语段中最准确的一项是()他是屹立在文学名著中神一样的人物 隐居深山时他 面对周瑜屡次陷害他 空城迎敌他却能 他就是诸葛亮.以德报怨 淡泊明志 镇定自若.镇定自若 以德报怨 淡泊明志.淡泊明志 以德报怨 镇定自若.淡泊明志 镇定自若 以德报怨.“凤辣子”时而以帕拭泪时
144、而转悲为喜时而对黛玉嘘寒问暖这多变的样子真是().孙悟空的金箍棒能大能小.孙猴子的尾巴变不了.孙猴子坐天下毛手毛脚.孙猴子的脸说变就变.“循着水声来到溪前溪水很清鱼戏水中”这一句插入下面语段中哪个位置最合适?()进入樱桃沟便可听得溪水潺潺 溪边怪石林立抚奇石观游鱼其乐无穷 沿溪向前行山间有野花溪边有野草真是美不胜收啊!.第句之前.第句中间.第句中间.第句之后.下面几个句子排列正确的一项是()随着电子产品的普及人们的购物、出行、办公等方式都发生了变化这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了电子产品确实给人们的工作、生活提供了方便但负面影响也日益明显比如越来越多的人擅长人机交流而不是人际交流所以我们呼吁
145、:请合理使用电子产品.四、语文与生活(分)一个住户的水管漏得厉害院子里已经积满了水修理工答应马上就来结果等了大半天才见到他的影子 他懒洋洋地问住户:“现在情况怎么样?”那家的主妇说:“还好在等你的时候孩子们已经学会了游泳!”.这位主妇的言外之意是 期中提优卷.如果你是这位修理工应该这样说:“”五、课文回放岛(分).古诗中洋溢着童趣“”描绘了儿童学习大人种瓜的情态古诗中也歌颂了美好的友情李白的“”以广阔的场景描写展现了对友人的不舍之情.本学期我已经认识了许多人物有 的诸葛亮有 的武松有 的孙悟空还有 的贾宝玉六、阅读短文完成练习(分)(一)食品添加剂安全吗?(分)俗话说:“民以食为天”近年来我们
146、的食品安全环境日趋严峻随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现人们不禁要问食品添加剂安全吗?食品添加剂是指经国家批准的加入食品中的化学合成物或天然物质分为防腐剂、凝固剂、增味剂等 类 多种 当人类的食品进入工业化生产后除了极少数天然野生食品外几乎没有什么是不含添加成分的食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显 根据食品安全要求每克食品的细菌总数不能超过 万个 以肉制品为例不用防腐剂的话即使在 的低温环境中肉制品保存到第五天细菌总数也将超过每克 万个而防腐剂能遏制细菌的大量繁殖 不少食品添加剂还具有防病抗病的功能 如腐乳红曲是由大米发酵而来的能够降低血脂从甘草里面提取的甜味剂能改善肝功能从玉米芯里面提
147、取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用 除此以外食品添加剂还能够调整食物的营养结构如在面粉里添加钙粉、维生素等能使面粉的营养更加全面食品添加剂的使用直接影响食品安全 例如摄入过多的防腐剂轻则会引起流口水、腹泻等症状重则会对胃、肝、肾造成严重危害 为规范食品添加剂的使用各国都制定了严格的法律法规 如我国的食品卫生标准就明确规定山梨酸钾可以作为食品防腐剂但必须严格控制添加比例它的许可添加量为.以内 在美国苯甲酸钠只允许在化妆品中使用并且浓度必须在.至.范围内必须指出一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂而是非法添加剂这样的非法添加物常见的还有硼酸、硫氰酸钠、蛋白精等 一般来说只要不违规、不
148、超量、不超范围地使用食品添加剂就是安全的.食品添加剂在现代食品工业中主要具有 、这三种功能(分).下面句子中加点的词语能去掉吗?为什么?(分)除了极少数天然野生食品外几乎没有什么是不含添加成分的 语文五年级下.第自然段画横线的句子用了 和 的说明方法准确形象地说明了 (分).根据短文内容下列表述错误的一项是(分)().从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用.某种食品配料表中的山梨酸钾添加量为.这种食品是不安全的.苏丹红、蛋白精等都不是食品添加剂不能添加在食品中.在规范食品添加剂的使用方面世界上每个国家的标准是一样的(二)呼 兰 河 传(节选)(分)我拉着祖父就到后园里去了一到了后园里立
149、刻就另是一个世界了 绝不是那房子里的狭窄的世界而是宽广的人和天地在一起天地是多么大多么远用手摸不到天空 而土地上所长的又是那么繁华一眼看上去是看不完的只觉得眼前鲜绿的一片 一到后园里我就没有对象地奔了出去好像我是看准了什么而奔去了似的好像有什么在那儿等着我似的 其实我是什么目的也没有 只觉得这园子里边无论什么东西都是活的好像我的腿也非跳不可了 若不是我筋疲力尽了祖父怕我累了想招呼住我那是不可能的反而他越招呼我越不听话 等到自己实在跑不动了才坐下来休息那休息也是很快的也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来吃了也就好了 休息好了又是跑 樱桃树明是没有结樱桃就偏跑到树上去找樱桃 李子树是半死的样子了本不结
150、李子的就偏去找李子 一边在找还一边大声地喊在问着祖父:“爷爷樱桃树为什么不结樱桃?”“因为没有开花就不结樱桃”祖父老远回答着 再问:“”“因为你嘴馋”祖父说“所以它就不开花”我一听这话明明是嘲笑我的于是就飞奔着跑到祖父那里似乎很生气的样子 等祖父把眼睛一抬他用了完全没有恶意的眼睛一看我我立刻就笑了 而且是笑了半天的工夫才能够止住我笑的声音不知有多大自己都感到震耳了 后园中有一棵玫瑰 一到五月就开花的 一直开到六月 花朵和酱油碟那么大 开得很茂盛满树都是因为花香招来了很多的蜂子嗡嗡地在玫瑰那儿闹着 我忽然异想天开这花若给祖父戴起来该多好看 祖父蹲在地上拔草我就给他戴花 祖父只知道我是在捉弄他的帽
151、子而不知道我到底是在干什么 我把他的草帽给插了一圈的花红通通的二三十朵 我一边插着一边笑当我听到祖父说:“今年春天雨水大咱们这棵玫瑰开得这么香 二里路也怕闻得到的”就把我笑得哆嗦起来我几乎没有支持的能力再插上去 等我插完了祖父还是安然得不晓得 他还照样地拔着垅上的草 回到屋里一家人都笑祖父我笑得最厉害在炕上打着滚笑 祖父把帽子摘下来一看他也笑了十多分钟还停不住过一期中提优卷会一想起来又笑了 于是我又笑得在炕上打起滚来 就这样一天一天的祖父后园我这三样是一样也不可缺少的了 刮了风下了雨祖父不知怎样在我却是非常寂寞的了 去没有去处玩没有玩的觉得这一天不知有多少日子那么长(有删改).第自然段中写道:
152、“我拉着祖父就到后园里去了一到了后园里立刻就另是一个世界了”这“另是一个世界”指的是 (分).联系上下文在第自然段的横线上填上合适的问句(分).短文通过 、和 三件事写出“我”在祖父园子里的快乐让我们从中看到了 的祖父也看到了 的“我”(分).短文的第自然段写道:“而土地上所长的又是那么繁华一眼看上去是看不完的只觉得眼前鲜绿的一片”“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的”联系所学的课文祖父的园子展开想象祖父园子里到底是怎样的景象呢?请写出来(分).读了文章最后一个自然段联系呼兰河传作者的生活经历可以看出作者回忆祖父园子里的快乐其实是表达她怎样的情感呢?(分)(三)(分)在东城区五四大街路北一幢
153、建于 年的红砖砌就墙体的五层老楼静静地伫立在喧闹的街边【甲】这就是全国重点文物保护单位北京大学红楼一百年前北大红楼在汉花园空地上拔地而起西洋风格的主体红色建筑与周边传统建筑群氛围形成鲜明对比五四运动前后毛泽东到北大图书馆任助理员蔡元培任北大校长李大钊任图书馆主任鲁迅曾在红楼兼课讲授中国小说史 有人回忆说听鲁迅先生的课“在引人入胜、娓娓动听的语言中蕴蓄着精辟的见解闪烁着智慧的光芒【乙】以李大钊为代表的中国早期马克思主义者在这里播撒了革命火种 北大红楼成为新文化运动的中心五四爱国运动的策源地中国共产党的重要发祥地之一 它是中国迈向现代化历史的见证者五四爱国运动促成了中国人民新的觉醒 一批先进的知识
154、分子继承五四精神以救国救民、改造社会为己任 他们撰写文章、创办刊物介绍各种新思潮 马克思主义以其高度的科学性和革语文五年级下命性吸引越来越多的进步青年北大红楼成为研究【丙】宣传马克思主义的重要阵地 从此北大红楼成为北方革命运动的主阵地历经国民革命和抗日救亡运动的洗礼解放战争中这里更成为国统区第二条战线的象征.阅读文章下列对文中加点词“见证者”的意思理解准确、完整的一项是(分)().北大红楼“目睹”了北大学生参加五四运动的过程可以作为这场反帝反封建的学生爱国运动的“见证人”.北大红楼建成后一批新文化运动倡导者在这里传播新文学、新思想北大红楼见证了新文化运动的发展.以李大钊为代表的中国早期马克思主
155、义者在北大红楼播撒了革命火种北大红楼见证了北京革命运动的发展.北大红楼是新文化运动的中心、五四爱国运动的策源地、宣传马克思主义的重要阵地它既是历史“见证人”本身也是历史发展的证据.【甲】【乙】【丙】三处填入标点符号最恰当的一项是(分)().【甲】【乙】”【丙】.【甲】【乙】”【丙】、.【甲】:【乙】”【丙】、.【甲】【乙】”【丙】.展室的墙壁上贴有不同书体书写的“科学”一词按书体演变排序正确的一项是(分)().下面是一则报道“北京大学红楼百年纪念展”的新闻有一句表达欠妥请在四句中找出该句并进行修改(分)年 月 日“北京大学红楼百年纪念展”亮相北大红楼据介绍本次展览以红楼为视角分为“北大红楼创建
156、”“五四新文化运动中心”“北方革命主阵地”“北大红楼的保护和利用”四个部分 它重点展现北大红楼在五四新文化运动时期所发挥的中心作用以及作为马克思主义在中国早期传播的中心、北方革命运动重要阵地的光辉历史 展览展出实物 件、历史照片 幅多数展品都是首次展出 这些实物展品再现了新文化运动百年来的艰辛历程 它们与红楼一起构成新文化景观留给我们丰厚的精神遗产指引我们开创未来 句表达欠妥修改为:七、习作(分)在生活中我们从不同的角度感受到了父母对我们的深情这种人间真情无处不在 比如还有兄弟情、朋友情正是有了这些人间真情我们才能健康快乐地成长 这次习作就请同学们写写这些人间真情注意要把事件写清楚写具体第五单
157、元第五单元 人物描写一组.下列词语中加点字的读音、书写各有一个错误的一项是().吐痰()绊住()颧骨()摔跤.手腕()揩油()揪住()鞭打.铸成()扳动()伤疤()梯头.侄子()腮帮()监生()打杖.下列词语中加点的“疾”与“手疾眼快”中的“疾”意思一致的一项是().疾恶如仇.痛心疾首.不疾不徐.身患重疾.下列句子中关联词语运用不恰当的一项是().尽管小嘎子时时处处想使巧招但还是被小胖墩儿摔了个仰面朝天.严监生之所以不断气是因为他怕灯盏里的两茎灯草浪费油.只有赵氏才明白严监生的意思.二十来岁他已经很大很高不但肢体还没被年月铸成一定的格局而且已经像个成人了.下列句子分析错误的一项是().“是吗?
158、”小胖墩儿跳起来立刻退后两步一闪身脱了单褂儿叉着腰说“来吧是一叉一搂的还是随便摔?”(运用一系列动词写出了小胖墩儿虽胖但动作灵活、有经验).小嘎子已有些沉不住气刚想用脚腕子去钩他的腿不料反给他把脚别住了(运用心理和动作描写写出了小嘎子的心急、争强好胜).杀好了腰再穿上肥腿的白裤裤脚用鸡肠子带儿系住露出那对“出号”的大脚!(这是对祥子的动作和外貌描写写出了祥子是一个体格健壮、淳朴的人).他把两眼睁的的溜圆把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了(运用心理和动作描写生动地刻画了严监生吝啬的形象).关于“描写人物的方法”下列说法不正确的一项是().可以选用典型事例来表现人物特点.一篇文章只能使用一种方法表现人
159、物特点.可以通过描写周围人的反应间接写出人物特点.可以通过描写人物的神态、语言、心理等具体表现人物特点.将下列四句话填在语段的横线上顺序最恰当的一组是()好似最勇猛的战士不顾一天行路的疲劳马上扔下行李看到突然变化的天色这天下午一队来村里参加野营的师生刚到村口 和村民们一道投入抢收战斗.语文五年级下一、专项阅读(学习描写人物的基本方法)泥 活(分)冯兰瑞老头坐在厚重的桑木案前腰板挺直脖筋绷紧眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活 他手持竹刀这里抹一抹那里镟(以机器或刀旋转着削切)一镟 对这么精巧生动的“武松打虎”你还有什么可挑的?武松左膝镇住大虫的花脊倾全身之力向大虫身上压去右手揪住大虫的耳朵反
160、手抡拳那大虫拱起半条身子悬口吊牙眼眶眦裂这会儿冯兰瑞双眉挤在一起只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着直视自己的这件创作摇了摇头 片刻之后似乎有悟他重新拈起案上的竹刀挑起一丁点儿紫泥朝着武松的拳背上三剔两刮顿时那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋 至此.冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容放下竹刀搓着两手轻轻地从案边站起孙子冯大刚好赶集回来 这个矮墩墩的小伙子进了屋便从大竹篮里提出一瓶通州大曲一包用荷叶托着的熟驴肉 他用手甩了一把流到下颌上的汗说:“爷爷这酒这肉您就敞开吃!今儿头一天到集上去开张您猜怎么着?这宗买卖别提多快!”“怎么个快法呢?”冯兰瑞问“我把芮庄泥人冯的布幌子打出来篮
161、子里的各色泥人才摆到地摊上眨眼之间赶集的人就围了个里外不透风嗬五十件泥人一下就卖个精光 好些人都说泥人冯的手艺二十多年没见了!”“哈哈哈哈!”冯兰瑞老头开怀地笑起来冯大一眼瞄见桑木案上的武松忙奔过去一会儿蹲下一会儿直起反反复复看了又看乐得眼泪都流了出来:“爷爷!爷爷!这是怎么捏出来的?我压根儿没见过这么好的泥活!”他拉着爷爷两只粗糙的大手说:“爷爷下回赶大集我得把这个也带去”.“带去呗!”冯兰瑞答应了:“摆到地摊上先让大伙看个够收摊时随便卖掉就成”“爷爷!武松难道不肯帮咱一个忙?”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说:“今儿个管理市场的胖老刘蹲在地摊旁捧起这个瞧瞧抓起那个看看爱得简直没治!我把打虎带到集
162、上送给他说不定他能让咱把泥活的价往高里提!”冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了.他走到桑木案前用木滞的眼神盯着孙子冯大张开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面狠狠地向下压去.文章自然段运用了两个比喻句来写冯兰瑞老人的神态请你用“”在文中画出来 其中第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的()第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的()(分).一本正经 .全神贯注 .粗中有细 .精益求精.下列对选文中作者极力描写“武松打虎”的用意说法不正确的一项是(分)().用以突出冯兰瑞老人的技艺高超.侧面反衬出冯兰瑞老人对于投机取巧的反感第五单元.为下文冯大回来看见泥人时的语言和行为做了铺垫.对人物的细致刻画可以展现人物的心理活动请你依
163、据文章画“”的句子体会冯兰瑞老人的心理变化(分)()句 是对冯兰瑞老人的 描写他此刻的心理状态是 (分)()句 是对冯兰瑞老人的 描写其中“先让大伙看个够”说明他对自己的手艺十分 展现了他 的心理状态(.分)()句 运用了 和 描写冯兰瑞老人此时的心情是 他此刻可能在想 (.分).除了技艺高超外你认为冯兰瑞老人还有怎样的特点?(分)二、拓展阅读(分)(一)林教头风雪山神庙(节选)只说林冲就床上放了包裹被卧就坐下生些焰火起来 屋后有一堆柴炭拿几块来生在地炉里 仰面看那草屋时四下里崩坏了又被朔风吹撼摇振得动 林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了去城中唤个泥水匠来修理”向了一回火觉得身上寒冷寻思:“
164、却才老军所说二里路外有那市井何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子把花枪挑了酒葫芦将火炭盖了取毡笠子戴上拿了钥匙出来把草厅门拽上出到大门首把两扇草场门反拽上锁了带了钥匙信步投东雪地里踏着碎琼乱玉迤逦()背着北风而行 那雪正下得(二)三打白骨精(节选)白骨精不甘心就这样让唐僧走了又变成一个白发老公公假装来找他的妻子和女儿 悟空把金箍棒藏在身边走上前迎着妖精笑道:“你瞒得了别人瞒不过我!我认得你这个妖精”悟空抽出金箍棒怕师父念咒语没有立刻动手暗中叫来众神吩咐道:“这妖精三番两次来蒙骗我师父这一次定要打死它 你们在半空中作证”众神都在云端看着 悟空抡起金箍棒一棒打死了妖精妖精化作一堆骷髅()脊梁上
165、有一行字写着白骨夫人(三)苏 七 块(节选)苏大夫人高袍长手瘦有劲五十开外红唇皓齿眸子赛灯下巴颏()儿一绺()山羊须浸了油似的乌黑锃亮 张口说话声音打胸腔出来带着丹田气远近一样响要是当年入班学戏保准是金少山的冤家对头 他手下动作更是“干净麻利快”逢到有人伤筋断骨找他来他呢?手指一触隔皮截肉里头怎么回事立时心明眼亮 忽然双手赛一对白鸟上下翻飞疾如闪电只听“咔嚓咔嚓”不等病人觉疼断骨头就接上了 贴块膏药上了夹板病人回去自好 倘若再来一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了语文五年级下.阅读上面三篇短文按照提示完成下列表格(分)选段短文内容描写方法主人公特点(两个角度、四字词语)林教头风雪山神庙(节选)林冲住进
166、了草料场天寒屋冷林冲起身外出打酒取暖 做事缜密、心细如发三打白骨精(节选)语言、神态、动作 苏七块(节选)我的发现 .细读三打白骨精(节选)中画“”的句子其中“笑”字表现了悟空的 这个选段描写了孙悟空第三次与白骨精较量悟空采取的办法与前两次不同的是:从中可以看出悟空 的性格特点(分).林教头风雪山神庙(节选)中下列哪个词语填入横线处最恰当?(分)().慢.紧.快.小纵观整个故事这一处的环境描写起到了什么作用?.读完这三个片段你是否对人物的描写方法有了新的体会?试着用自己的语言对某个人物进行描写(字以内)(分).右图是文学名著骆驼祥子的封面请你用简洁的语言介绍这个封面(不超过 字).阅读下面骆驼
167、祥子选段回答问题 心里有数儿 他晓得祥子是把好手即使不拉他的车他也还愿意祥子在厂子里 有祥子在这儿先不提别的院子与门口永远扫得干干净净 更喜欢这个傻大个儿她说什么祥子老用心听着不和她争辩别的车夫因为受尽苦楚说话总是横着来她一点儿不怕他们可是也不愿多搭理他们她的话所以都留给祥子听“”是 “”是 祥子最大的梦想是 第五单元 刷 子 李.下面加点字读音完全正确的一组是().蘸浆()模样()天衣无缝().瞧见()露馅()轰然倒去().有诈()扎眼()半信半疑().发怔()侵犯()匀匀实实().下列加点的词语使用恰当的一项是().乔乔很爱干净她总会利用周末空余的时间将自己的房间收拾清爽.用显微镜可以搜索
168、到非常微小的物体.家里一切都好请父亲安心工作不必关心.老师非常威严地告诉我们如果这次考不好后果会很严重.下列句子中不能表现刷子李的技艺高超的一项是().规矩奇:刷浆时穿着一身黑干完活如果身上有白点白刷不要钱.动作奇:刷墙的时候手臂悠然摆来悠然摆去.效果奇:刷子划过屋顶匀匀实实一道白一道道浆衔接得天衣无缝.衣服奇:果然一身黑衣黑裤一双黑布鞋.为了烘托人物形象作者在文中采用了对比的写作手法将()和()进行对比表达了对刷子李高超技艺的赞叹.人们对刷子李的赞叹.曹小三对师傅半信半疑的态度.刷子李艺高胆大的自信.刷子李对裤子上白点的解释.“只见师傅的手臂悠然摆来悠然摆去如同伴着鼓点和着琴音每一摆刷那长长
169、的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响极是好听 啪啪声里一道道浆衔接得天衣无缝刷过去的墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障”这段话的意思是().写师傅刷墙的声音好听.写师傅刷的墙平整.写师傅刷墙的动作娴熟刷的墙平整、雪白.写师傅刷墙的方法得当.下列作品中不是出自俗世奇人的是().泥人张.苏七块.蓝眼.快手刘.班级达人秀中同学们纷纷展示自己的才艺请你选择合适的成语为他们颁奖().妙手丹青 心灵手巧 足智多谋 .足智多谋 心灵手巧 妙手丹青.心灵手巧足智多谋妙手丹青.妙手丹青足智多谋心灵手巧语文五年级下一、专项阅读(学习描写人物的基本方法)狗 不 理(分)运河边上卖包子的狗子是当年跟随他爹从武清来到天津
170、的 他的大名高贵友只有他爹知道别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名:狗子 他爹的大名也没人知道只知道姓高人称他老高狗子人蔫不说话可嘴上不说话的人心里不见得没想法老高没能耐他卖的包子不过一块面皮包一团馅皮厚馅少肉少菜多这种包子专卖给在码头扛活儿的脚夫吃 干重活的人有点肉就行了皮厚了反倒能搪时候 反正有人吃就有钱赚不管多少能养活一家人就行了他家包子这点事老高活着时老高说了算老高死了后狗子说了算 狗子打小就从侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅 他还从大胡同一家小铺的烧卖中吃到肉馅下边油汁的妙处由此想到要是包子有油更滑更香更入口更解馋他便在包馅时放上一小块猪油 之外还刻意
171、在包子的模样上来点花活皮捏得紧褶()捏得多一圈十八褶看上去像朵花 一咬一兜油一口一嘴鲜 这改良的包子一上市像炮台的炮一炮打得震天响 天天来吃包子的比看戏的人还多狗子再忙也不找外人帮怕人摸了他的底 顶忙的时候就在门前放一摞一摞大海碗一筐筷子买包子的把钱撂在碗里 狗子见钱就往身边钱箱里一倒碗里盛上十个八个包子就完事一句话没有 你问他话他也不答哪有空答?这便招来闲话:“狗子行啊不理人啦!”别的包子铺干脆骂他“狗不理”想把他的包子骂“砸”了 狗子的包子原本没有店名这一来反倒有了名 人一提他的包子就是“狗不理”好事不出门坏事传千里好名没人稀罕骂名人人好奇“狗不理”是骂名却好玩、好说、好传、好记里边好像还
172、有点故事狗子再把包子做得好吃“狗不理”这骂名反成了在市场扬名立万的大名了!(节选自冯骥才俗世奇人).这篇短文所写的俗世奇人是“狗不理”包子的创始人高贵友他的“奇”表现在:()()()(分).第自然段画线句运用了 和 的修辞手法形象生动地写出了 的情景由此想到的一个四字成语 (分).侧面描写是指在文学创作中作者通过对周围人物或环境等进行描绘来表现所要描写的对象使其特点鲜明突出 请你体会本文侧面描写的方法完成练习(分)()文中写“狗子”的父亲“老高”是为了通过老高的 来突出狗子的特点()文中写改良的包子受欢迎突出狗子 的特点()文中写别的包子铺的表现说明狗子的包子 进而突出狗子的 .结合文章内容你
173、认为狗子成功的原因有哪些?简单写两点(分)第五单元二、拓展阅读那 个 乞 丐(分)时间已经过去了七十多年但是那个老乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里时间越久越显得明晰这是一个老太婆 她的头发还没有全白但蓬乱如秋后的杂草 面色黧黑满是皱纹 右手持一根短棍她双目失明棍子是用来探路的 她从不在大街上叫喊而是在门口高喊:“爷爷!奶奶!可怜可怜我吧!”我第一次见到她是在我家的二门外面 也许是因为她到我们家来从不会空手离开她对我们家产生了感情所以隔上一段时间她总会来一次的 我们成了熟人据她自己说她住在南圩子门外的一个破坟洞里不知道为什么她竟然还有闲情逸致来种扁豆 她不知从哪里弄了点扁豆种子就栽在坟洞外面
174、的空地上不时浇点水 扁豆是不会关心主人是否是失明的到了夏天它就开花结果 这个老乞丐把扁豆摘下来装到一个破竹篮子里拄上拐棍摸摸索索来到我家二门外面照例地喊上几声 我连忙赶出来看到扁豆碧绿如翡翠新鲜似带露我一时吃惊得说不出话来 我当时还不到十岁虽有感情绝不会像现在这样复杂曲折 我不会想象这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘只觉得这件事颇有点不寻常而已 扁豆并不是什么名贵的东西然而从老乞丐手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了 这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了这扁豆的滋味也随之大变 在我一生中在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆在那以后也从未有过我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐然而
175、好景不长这样也没有过上几年 有一年夏天正是扁豆开花结果的时候我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱的老乞丐然而却是天天失望我又是好几天心神不宁 从此这一个老太婆在我眼前消逝了永远永远地消逝了.文章主要写了什么内容?请简要概括(分).文中第自然段画“”的句子是对老乞丐的 描写作用是:(分).文章第自然段两次提到“不寻常”“只觉得这件事颇有点不寻常而已”中的“不寻常”指的是 “从老乞丐手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了”中的“不寻常”指 (分).结合全文想一想第自然段的文字体现了作者怎样的情感(分)“刷子李”是一个普通劳动者却把“刷墙”做到了极致让人拍案叫绝请你为他写一副对联表达你对他技艺的赞叹上联
176、:一袭黑衣 下联:彰显十年功底横批:语文五年级下文体补充阅读五说明文散文一、说明文阅读火 蜥 蜴(分)火蜥蜴身材娇小身长在 厘米至 厘米和成年人的一只手掌差不多长 火蜥蜴的身体呈黑色有黄色斑点或斑纹有的以黄色为主色也有红色和橙色的甚至有全黑色的分布区域遍及欧洲大陆与其他两栖类动物一样火蜥蜴的幼体用鳃呼吸童年在水中摸爬滚打成年后会长出四肢并用肺呼吸爬上陆地 它喜欢栖息在潮湿的落叶、树根和乱石之中 它喜欢夜生活如果在雨季白天也很活跃爱水的火蜥蜴是怎么跟火扯上关系的呢?一个原因大概是它们体色鲜亮明黄色的斑纹好似火焰 更主要的是火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中人们把枯木捡回家当柴烧燃烧时火蜥蜴难耐烈火从火
177、中腾飞而出人们就把它误认为是“火中神兽”火蜥蜴可以灭火 火蜥蜴遇到火就会施展出特有的求生本领瞬间胀大“吐”出大量黏液浇灭旁边的火焰 实际上这是它们在紧急关头从皮肤渗出许多黏液依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去火蜥蜴还有一个很特别的地方它没有眼皮如果眼睛里进了沙子不能靠眨眼睛把沙子冲掉只能靠舌头来舔 问题又来了没有眼皮火蜥蜴怎么睡觉呢?别担心火蜥蜴自有遮光的小妙招 如果你养过猫你就会发现晚上的时候猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞而到了白天这黑洞就变成了一条缝 这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化目的是保证正常量的光线进入眼睛 没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候瞳孔会像猫那样闭合起来几乎可以把光完全遮住这
178、样就不妨碍正常睡觉了人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能 即使它的肢体残缺了依然会重新长出完好的新肢体又能够活动自如了.短文介绍了火蜥蜴的哪些特点?(多选)(分)().火蜥蜴的外形特点 .火蜥蜴以昆虫、蜘蛛为食.火蜥蜴的呼吸方式.火蜥蜴四肢具有再生功能.火蜥蜴爱水名字却带着“火”人们认为火蜥蜴是“火中神兽”主要是因为 火蜥蜴还会通过 的方式灭火(分).文中画“”的句子运用了 和 的说明方法作用是 (分).文章写火蜥蜴为什么还要在第自然段介绍猫眼的与众不同?(分)第五单元二、散文阅读我 的 老 师(分)贾平凹我的老师孙涵泊是朋友的孩子今年三岁半 他不漂亮也少言语 平时不准父母杀鸡剖鱼很有些良善但对
179、家里的所有来客却不瞅不睬表情木然显得傲慢幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游他也在其中 阿姨摘了一抱花分给大家轮到他他不接小眼睛翻着白鼻翼一扇一扇的 阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”对于美好的东西人们往住不爱惜不保卫有时是觉出了它的美好因为自己没有生嫉恨多诽谤甚至参与加害和摧残孙涵泊却视一切都有生命加以怜悯、爱惜和尊重 我想他真该做我的老师我在他家书写条幅许多人围着看一片叫好他也挤了过来头歪着一手掏着耳朵 他爹问:“你来看什么?”他说:“看写”再问:“写的什么?”说:“字”又问:“什么字?”说:“黑字”我的文章和书法本不高明却向来有人恭维 我也恭维过别人的比如听别人说过某某的文章好拿来看了怎
180、么也看不出好在哪里但我要在文坛上混又要证明我的鉴赏水平或者某某是权威是著名的我得表示谦虚和尊敬我也就说:“好呀多好”孙涵泊却不管形势不瞧脸色不拐弯抹角直奔事物根本他真该做我的老师街上两人争执先是对骂再是拳脚一个脸上就流下血来遂抓起了旁边肉店案上的砍刀围观的人轰然走散 他爹牵他正好经过便跑过去立于两人之间大喊:“不许打架!打架不是好孩子不许打架!”现在的人多半是胆小怕事事不关己高高挂起 而孙涵泊不顾个人安危敢于挺身而出显得十分神勇 一点不假他真该做我的老师我的老师话少对我没有悬河般的教导不布置作业他从未以有我这么个学生而得意过却始终表情木然样子傲慢 我是诚惶诚恐地待我的老师的他使我不断地发现着我
181、的卑劣知道了羞耻 所以我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?.第 自然段分别写了“孙涵泊老师”的三件小事请为这三件小事概括小标题(分).文中两处画“”的句子是对孙涵泊的 和 描写从这两处描写中可以看到一个 的孙涵泊(分).下列对文章内容的说法不正确的一项是(分)().“我”认一个三岁半的孩子当老师是因为这个孩子身上有值得成人学习的地方.文中“我”和孙涵泊的表现对比鲜明这样写更突出了“他真该做我的老师”.“我没有理由不称他是老师”的意思是“我”觉得孙涵泊没有理当“我”的老师.文中反复出现“他真该做我的老师”的目的是强化本文的主题.结合文章内容说说你对结尾“我的老师也将不会只有
182、我一个学生吧”的理解(分)语文五年级下第六单元 自 相 矛 盾.下列加点词语解释不正确的一项是().誉之曰(称赞).于物无不陷也(刺破).吾矛之利(好处).不可同世而立(存在).下列句子朗读节奏划分不正确的一项是().以子之矛/陷子之盾.物莫/能陷也.楚人/有鬻盾与矛者誉之/曰.其人/弗能应也.下列对楚国商人“弗能应”的状态形容得最贴切的词语是().惊诧不已.羞愧难当.无言以对.不知所措.“自相矛盾”出自 这个成语比喻 下面正确的一项是().韩非子难一 一个人的言语或行为前后抵触.韩非子难一一个人吹牛、说大话前后不一致.历代名画记说话不切合实际夸大其词.历代名画记一个人吹牛、说大话前后不一致.
183、课文主要通过描写楚国人的 来刻画他的形象().动作.神态.心理.语言.学习这则寓言后你得到的启示是().说话之前要多动脑要不然是会出丑的.说话、做事都不能夸张、夸大否则会让人笑话.说话、做事都要考虑周到、实事求是不要自行相互抵触产生矛盾.买卖东西要学会推销夸大东西的质量利于把东西推销出去.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是().我们要多学习、多实践不要像井底之蛙一样目光短浅没什么见识.你真是杞人忧天即便是下大雨这地方地势高绝对不会被水淹的.老师画完一幅画的轮廓后要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色.他刚刚说去看电影现在又说今晚一直待在家里显然是自相矛盾.假如你是楚国商人你认为用下列哪种方法来推
184、销你的“矛”和“盾”会更好呢?().什么都不说免得会说错.分别用好听的、华丽的语言来宣传优点这样就能避免楚人犯的错误了.卖矛的时候可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较卖盾的时候用同样的方法加以比较这样既可以试出自己矛的锋利也能比较出自己盾的质量.只卖其中的一种物品.“有个人看到螳螂捉小虫子时用树叶隐藏自己于是他也找了一片树叶隐藏自己并上街偷拿东西结果被抓了”这个寓言故事是().掩耳盗铃.堵门防盗.一叶障目.螳螂捕蝉黄雀在后第六单元一、专项阅读(了解人物的思维过程加深对文章内容的理解)智 子 疑 邻(分)宋有富人天雨墙坏 其子曰:“不筑必将有盗”其邻人之父亦云 暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻
185、人之父.下列加点词的解释有误的一项是(分)().天雨墙坏(下雨).其邻人之父亦云(父亲).暮而果大亡其财(丢失).其家甚智其子(很十分).下列对句子的朗读停顿划分正确的一项是(分)().其家/甚智其/子而疑/邻人之父.其家/甚智/其子而疑/邻人之父.其家甚/智/其子而疑/邻人之父.其/家甚/智其子而疑/邻人之父.用自己的话写出下面句子的意思(分)暮而果大亡其财.宋国的富人对自己儿子和邻人之父截然不同的态度展现了他怎样的思维方式?这告诉我们什么道理?(分)二、拓展阅读(一)愚 人 食 盐(分)昔有愚人至于他家 主人与食嫌淡无味 主人闻之更为益盐 既得盐美便自念曰:“所以美者缘有盐故 少有尚尔况复
186、多也?”愚人无智便空食盐 食已口爽反为其患 天下事皆然过则非惟无益反害之【注释】尚尔:尚且这样 爽:这里指味觉败坏.解释加点的词(分)主人闻之:益盐:缘有盐故:.用自己的话写出下面句子的意思(分)天下事皆然过则非惟无益反害之.愚人“便空食盐”的原因是(用文中的话回答):(分).这则寓言告诉我们一个什么道理?(分)语文五年级下(二)王 华 还 金(分)王华六岁与群儿戏水滨见一客来濯足以大醉去遗所提囊 取视之数十金也 公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之 少顷其人果号而至公迎谓曰:“求尔金耶?”为指其处 其人喜以一铤为谢却不受【注释】囊:行囊 铤():同“锭”货币的计量单位.根据所给注释联系上下文
187、解释下面加点的词(分)()遗所提囊:()却不受:.用自己的话写出下面句子的意思(分)少顷其人果号而至 .文中写“其人喜”那人“喜”的是 (分).从本文来看王华具有 的品质(分).如果 你 是 王 华 在 当 时 的 情 境 下 你 会 有 怎 样 的 想 法 和 做 法?请 把 答 案 写 在 下 面 的 横 线上(分).将成语与解释连起来 井底之蛙 比喻一个人说话、行动前后抵触不一致 守株待兔 比喻在受到损失之后想办法补救免得以后再受类似的损失 自相矛盾 比喻不主动地努力而有万一的侥幸心理希望得到意外的收获也比喻死守狭隘经验不知变通 亡羊补牢 借指没有真正的才干而混在行家里面充数或拿不好的东
188、西混在好的里面充数 滥竽充数 比喻见识狭小的人.看图写寓言成语故事.读故事补充一个合理的结尾(古文、现代文皆可)一人性极吝啬从无请客之事 家僮偶持碗一篮往河边洗涤或问曰:“你家今日莫非宴客耶?”僮曰:“要我家主人请客除非那世里去!”主人知而骂曰:“”第六单元 田 忌 赛 马.下列词语书写有误的一组是().赏识 脚力.输赢 引存.对阵 跃跃欲试.猜测 摩拳擦掌.下列词语中与“信任”的意思最不接近的一项是().信赖.坚信.猜疑.相信.下列加点成语运用不恰当的一项是().考试前小明没做任何准备所以胸有成竹地走进了考场.田野里生机盎然草长莺飞小朋友们正在兴致勃勃地寻找春天.郭守敬一生的科技成就有十几项
189、在世界上遥遥领先为全人类的科学事业做出了巨大贡献.你这样安排马的出场顺序是不是有人给你出谋划策了?.下列历史故事中运用谋略取胜的一项是().破釜沉舟.纸上谈兵.负荆请罪.草船借箭.你认为孙膑是一个怎样的人?(多选)().善于观察.锲而不舍.足智多谋.出奇制胜.下面的句子有语病的一项是().田忌输了但他不动声色一点儿都不着急.为了防止事故不再发生请大家自觉遵守规则.在激烈的市场竞争中我们所缺乏的一是勇气二是谋略.今天只有王诗雅没有来上体育课其他同学都来了.通过学习田忌赛马这篇课文我们从中明白了一个什么道理?().孙膑的智谋帮助田忌取得了胜利.只要虚心听取别人的意见就一定能够取得胜利.像齐威王那样
190、骄傲自满、轻视别人的人必然要失败.在对抗比赛中胜败不仅仅取决于物质条件策略的优劣也起着重要作用.下列关于语段的中心意思表达最准确的一项是()思维科学中有反向思考、侧面思考、多向思考等形式 在中国古代孙膑以减灶擒庞涓而虞诩却以增灶破羌兵因时因地制宜变换战略战术这是克敌制胜之道 思维活动也是如此一个方向受阻了不妨换个角度作逆向思考.孙膑和虞诩因地制宜取得了胜利.要懂得因时因地转换思维的角度.思考问题的方式有很多.不断变换战略就能克敌制胜语文五年级下一、专项阅读(了解人物的思维过程加深对文章内容的理解)马 陵 之 战(分)公元前 年魏国举兵攻打韩国 韩国向齐国求援齐威王派大将田忌、军师孙膑率兵前往救
191、韩 魏惠王得知这一消息后就派太子申、大将庞涓率兵 万阻击齐军 可是魏军抵达齐魏边境时齐军早已越过边境西去了魏军猛追齐军田忌问孙膑如何对付魏军 孙膑仔细想了想对田忌说:“魏军素以剽悍著称以为我军怯弱我们不如利用魏军的轻敌思想减灶示弱诱敌追赶然后伺机伏击敌人”田忌采纳了孙膑的计谋 等两军一接触就让齐军立即后撤诱敌深入 第一天庞涓发现齐军遗下的灶足够 万人吃饭使用心里不免惴惴不安 第二天却发现齐军的灶减去了一半他振作精神令士兵加速追赶 第三天齐军的灶只剩下供 万人用的了庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致 他得意地说:“我就知道齐军一向怯弱你们看三天之中逃跑的士兵就已经超过半数!”于是他丢下大军率领
192、一支轻装的骑兵孤军深入不分日夜地追赶齐军孙膑根据庞涓的行军速度判断魏军可能会在天黑的时候到达马陵 马陵位于两座大山之间道路狭窄、地势险要且树林茂密 孙膑让士兵把树砍倒横七竖八地丢在路上只留其中最大的一棵剥去树皮写上“庞涓死于此树之下”几个大字 孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近命令他们夜间看到火光就一齐放箭夜幕降临时庞涓果然到了马陵 暮色中庞涓隐约发现一株剥皮大树写有数个大字就命人点起火把想看个究竟 就在这时齐军万箭齐发 魏军大乱 庞涓自认为败局已定无法挽回于是手持佩剑自刎而死魏军失去主帅顿时溃不成军 齐军乘胜追击全歼魏军并俘虏了魏太子申.根据句意从文中找出相应的词语(分)()因害怕或担心而不安
193、()()趁着胜利的形势继续追击敌人().感知人物的思维过程分析孙膑取得胜利的原因完成练习(分)()孙膑知道魏军 于是他想到要通过减灶示弱来引诱敌军()孙膑判断魏军 于是他设下埋伏由此可知孙膑取得成功的原因是:.文章画线句是对庞涓的 和 描写展现了他 的特点同时也为他的失败 (分).读完这篇文章你得到了什么启发呢?(分)二、拓展阅读钩子上的鱼(分)我小的时候曾经有很长一段时间是和祖父一起度过的祖父很喜欢钓鱼有一次他给我也准备了一根鱼竿并带着我去河边钓鱼 我模仿着祖父第六单元的样子甩出鱼线然后静静地坐着等着鱼儿上钩 好一阵子后水面上的浮标突然下沉我非常兴奋一把就提起了鱼竿但鱼钩上只有几根水草而已
194、祖父笑笑对我说:“再试试吧钓鱼需要耐心”我点点头再次把鱼钩甩入河里 又等待了很长时间水面上的浮标突然被什么东西拉入深水我连忙抓住鱼竿使劲一提立刻看到一条鲶鱼它在我的鱼钩上活蹦乱跳 我立刻欣喜若狂地对祖父大喊:“祖父你看我终于钓到了一条鱼!”“这可不算呢”祖父笑着说我纳闷为什么这不算我明明钓到一条鱼了呀!但就在那一瞬间那条鲶鱼却“扑通”一声掉进了水里晃了一下尾巴甩出一串水花后就消失得无影无踪了 眼看到手的猎物又跑了我一屁股坐在了草地上十分沮丧 祖父走过来替我装上鱼饵然后又把鱼竿递到我手上说:“小家伙再试试吧!不过你要记住钩子上的鱼还不算是你钓到的鱼只有当你把鱼放进你的鱼篓才算是你钓到了一条鱼 其
195、实做任何事情都是这个道理当鱼还在你的钩子上时你千万不要以为它就是你的收获那还远远不算!”我明白了祖父的话 钩子上的鱼不算收获做了一半的事情也不算成功无论什么时候都要沉着冷静、脚踏实地而不是稍有点成绩就沾沾自喜、夸耀吹嘘.结合文章内容完成练习(分)鱼钩上的事物“我”的心情变化浮标第一次下沉 有些失望但保持平静浮标第二次下沉 .“我”的鱼钩上已经有鱼了祖父说“这可不算呢”的原因是 祖父之所以会有这样的判断源于他 (分).你认为祖父是个怎样的人?结合上文写出自己的理解(分).这篇文章给你怎样的启示?联系生活实际回答(分).下面不是中国历史上以弱胜强的战役的是().赤壁之战.官渡之战.巨鹿之战.长平之
196、战.众多名著中都刻画了许多谋略过人的人物 阅读下面的文字说说这段话赞美的是水浒传中的哪位好汉再写一个与他有关的情节 万卷经书曾读过平生机巧心灵六韬三略究来精 胸中藏战将腹内隐雄兵 谋略敢欺诸葛亮陈平岂敌才能 略施小计鬼神惊人物:情节:语文五年级下 跳 水.下列多音字读音错误的一项是().模仿()模具().钻研()钻石().大大咧咧()咧嘴().快乐()音乐().下列词语书写有误的一组是().一艘 航行 摇摇晃晃.危险 泡弹 哭笑不得.吓唬 扭动 风平浪静.攀登 眼巴巴 心惊胆战.下列词语中加点的“肆”与“放肆”的“肆”意思不一致的一项是().肆虐.肆意.酒肆.肆无忌惮.下列对文章内容的表述错误
197、的一项是().“正在这时候船长从船舱里出来手里拿着一支枪”是过渡句起承上启下的作用.“他本来是想打海鸥的看见儿子在桅杆顶端的横木上就立刻瞄准儿子喊道:向海里跳!快!不跳我就开枪了!”这句话中“立刻瞄准”说明船长没有被儿子的危险吓昏头而是立刻想出了办法从中可以感受到船长是一个沉着冷静、机智果断的人.“猴子忽然跳到他面前摘下他的帽子戴在自己的头上很快地爬上了桅杆 水手们又大笑起来”这两句话说明水手们默许了猴子的调皮与放肆没有阻止它 他们在笑猴子的调皮与可爱.这个故事的起因是水手拿猴子取乐经过是孩子爬上桅杆去追猴子高潮是孩子爬上横木有生命危险结果是击毙猴子.下面不是这个故事给我们的启示的是().船长
198、:在紧要关头要镇定、机智、果断.孩子:不要因为冲动而失去冷静做事前应先想想后果.水手:开玩笑要注意分寸不要太过分.猴子:不能和动物开玩笑否则会自食其果.为什么说船长的办法是最好的办法(多选)().因为孩子面临着跌下甲板而粉身碎骨的危险.如果想办法在甲板上施救既浪费时间又存在隐患.跳入水中最安全因为落入水中对身体来说伤害最小.船上的水手水性一定很好可以很快救起孩子.把下面的句子填到横线上最恰当的一项是()绝境是强者的进身之阶弱者的无底之渊 什么事情都是成也在人败也在人 可是在绝境中成功者比失败者多坚持了一分钟多走了一步路 成功者不一定处处都比失败者强 失败者天生就一定比成功者差吗?多思考了一个问
199、题 多思考了一些问题.第六单元一、专项阅读(了解人物的思维过程加深对文章内容的理解)(分)一位技艺高超的走钢丝的演员准备给观众带来一场没有保险带保护的表演而且会将钢丝的高度提高到十六米 海报贴出后立即引来了大批观众 他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下从容自若地在细细的钢丝上完成一系列的高难度动作演出那天观众黑压压坐满了整个表演现场 他一出场就引来全场观众热烈的掌声 他慢慢爬上了云梯助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他 他站在十六米的高空中微笑着对观众挥挥手 观众再次发出雷鸣般的掌声他开始走向钢丝钢丝微微抖着但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上一米、两米抬脚、转身、倒走一切动作都如行云流水
200、 助手站在钢丝的一端充满信心地看着他暗暗为他加油突然他停止了表演停止了所有动作 刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了认为他有更为惊险的动作整个表演场地马上安静下来 但是助手马上意识到他可能遇上了麻烦 他背对着助手助手不知道发生了什么只是感觉到钢丝越来越抖他在竭力平衡自己的身体 经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗他知道此刻不能向他问话否则会让他分心导致难以想象的后果助手全身微微抖着紧张地看着空中的他 时间一秒一秒地过去突然他开始向钢丝另一头走了一步动作又恢复了正常 助手长长松了一口气他很快表演完了从云梯上回到地面 人们发现他的眼睛血红好像还有泪痕 演员们全都围了过来 他到处找他的助手见助手从
201、人群外跑来他一把抱住了助手说:“兄弟谢谢你”助手见他安然无恙十分高兴地说:“天哪我不知道你在空中发生了什么”他说:“亲爱的兄弟这是魔鬼的恶作剧一阵风吹下了楼顶的灰尘掉入了我的眼睛我在十六米高空中失明了 我的第一个念头就是今天命该如此但我心有不甘我对自己说我应该坚持我在心中一秒一秒地数着当数到第十秒时我感觉到泪水来了这是救命的圣水 它很快把灰尘冲了出来 如果你那时唤我一声我肯定会分心或者依赖你来救助但这样做谁都知道后果是什么”他刚说完所有人都为他和他的助手鼓起掌来(停顿十秒).用“”画出文中与“我感觉到泪水来了这是救命的圣水”相呼应的句子(分).短文不仅描写了杂技演员的精彩表演而且还写了助手 对
202、于助手短文抓住了他的 、等方面来写 杂技演员和助手之间的合作可以用一个词来形容:(分).读文中画“”的句子从“到处”“一把抱住”这两个词可以看出 (分).读文章最后一句话“他刚说完所有人都为他和他的助手鼓起掌来”回答下列问题(分)()人们为杂技演员鼓掌是为了 为助手鼓掌是为了 ()为什么要写“所有人”的表现?二、拓展阅读(分)丹尼尔德雷克出生在美国的圣路易斯市小时候的他是个出了名的“捣蛋鬼”常常把家中搞得乱七八糟父母为此很是头疼 为了让丹尼尔变得安静一些他们便带他去学习钢琴和美术语文五年级下这招果然奏效丹尼尔的“多动症”改善了很多尤其是一拿起画笔他便沉浸在自己的小世界里 丹尼尔从此爱上了画画这
203、也让他有了做画家的远大理想 只要一有时间他就心无旁骛地坐下来涂鸦寥寥数笔就能将各种事物的形态尽情展现这种美妙的感觉让他十分痴迷 他不仅在课下画上课时间也偷偷地画逐渐地画画技术有了很大提高 然而沉迷于画画的丹尼尔学习成绩却一塌糊涂高中毕业后他没有大学可上为了生活丹尼尔只好暂时放弃了画画找了家餐馆去打工 在餐馆里他每天的工作就是摊饼日复一日地与面糊和饼铛打交道 拿着微薄的收入干着忙碌单调的工作这让他感觉现实与理想有些背道而驰 有一天丹尼尔正在店里给顾客摊饼看着自己手中摊出的千篇一律的圆形煎饼他自嘲道:“真是白瞎了我这拿画笔的手”而一旁的同事听了却笑着对他说:“你在饼上加个米老鼠的耳朵说不定顾客能给
204、你更多的小费呢!”丹尼尔听了非常激动心里想:对呀我怎么没有想到呢?反正我会画画不如就在饼上搞点创意吧!随后丹尼尔迅速展开行动他找来巧克力酱和各种蔬菜汁制成的彩色面浆配合面糊在饼铛上展开创意绘画从简单的卡通图案入手一遍遍地尝试并不断在技术上精进把原本单调的饼摊成了各种卡通形象令前来就餐的顾客眼前一亮 大家纷纷好奇地围观对丹尼尔的绝美创意和艺术天赋赞不绝口并且将摊出的饼抢购一空 一时间丹尼尔的“煎饼画”成了这家餐馆的招牌美食吸引了众多顾客慕名前来一睹其风采餐馆的营业额因此直线飙升丹尼尔得到的小费也远远高于他的薪酬 从中看到商机的丹尼尔决定自己创业 他离开了工作的餐馆成立了自己的煎饼公司 靠着灵活的
205、头脑和不断推陈出新的创意丹尼尔不仅为各阶层人士提供“艺术煎饼”的制作服务还将创意煎饼画衍变成了一项表演艺术不断地通过各种网络媒体宣传和展示这项独特技能提高公司的知名度从而名利双收实现了自我价值的最大化(摊饼摊出的“艺术家”有改动).第自然段中“这招果然奏效”中的“这”指代 “这也让他有了做画家的远大理想”中的“这”指代 (分).第自然段中画线的句子运用的人物描写方法是 这样写的作用是 (分).第自然段中加点的“一遍遍地尝试”能否去掉?为什么?(分).第自然段中说“从中看到商机的丹尼尔决定自己创业”用自己的话说一说丹尼尔是从哪里看到商机的?他创业的第一步是什么?(分)发挥想象完成练习 课文跳水中
206、的孩子被救上甲板后船上的人会做些什么?说些什么?以“孩子被救上甲板之后”为开头写一段话孩子被救上甲板之后 第六单元语文园地六一、按要求完成练习.下列加点词语古今意义不同的一项是().问其故 缘故.道旁李 道路.冀复得兔 重复.夫不可陷之盾 夫妻.用修改符号修改下面一段话(个错别字 个标点符号 处语病)在各门功课中我对语文最敢兴趣数学、自然、历史等学得就差劲了 老师对我进行了严格的批评并鼓励我要认真学好各门功课 我明确了学习目标和态度学习有了很大改善二、按要求完成句子练习.读下列句子说一说加点词给你带来了什么样的感受()几十年几百年几千年时间一转眼就过去了 成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来
207、了又去了()一分钟两分钟三分钟十分钟过去了敌人还是没有开枪.从上面两个句子中 任选一句进行仿写 三、下面关于年龄称谓描述不正确的一项是().十三四岁被称为“豆蔻年华”是一个女孩的青春年华.二十岁左右被称为“弱冠之年”是说男孩到了成年的时候.四十岁被称为“不惑之年”是说人到了能明辨是非的年龄.八十岁被称为“期颐之年”是说到了需要、指望儿女赡养的年龄四、口语交际 家有儿女中的妈妈(刘梅)很爱她的儿女们 请你品读剧中的一段台词刘星和姐姐小雪都趴在饭桌上睡觉这时妈妈刘梅过来拽起刘星的胳膊刘梅:你看看表这才几点哪就睡了 刘星:我昨晚上没睡好刘梅:又玩游戏机了吧?刘星:没有刘梅:那就是上网玩了吧?刘星:没
208、有 我想关于考试的事呢刘梅:考试的事?你考试又没及格?刘星:还没考呢!刘梅:那就是想怎么作弊?刘星:你怎么老把我往那坏处想啊!刘梅:让我往好处想你也得给我机会呀!.妈妈刘梅看待儿子刘星时有怎样的问题引发了儿子的不满?.请你给像刘梅这样的家长们提出至少两点建议 语文五年级下文体补充阅读六文言文非连续性文本一、文言文阅读曹 冲 称 象(分)邓哀王冲字仓舒 少聪察岐嶷生五六岁智意所及有若成人之智 时孙权曾致巨象太祖欲知其斤重访之群下咸莫能出其理冲曰:“置象大船之上而刻其水痕所至称物以载之则校可知矣”太祖大悦即施行焉【注释】邓哀王冲:即曹冲字仓舒邓哀王是他死后的谥号古代的史书记载有时会以人物的谥号来指
209、代当时被追谥的人 聪察岐()嶷():敏于观察十分聪慧岐嶷形容少年聪慧 智意:知识和判断能力 访:询问 校:同“较”比较.解释下列加点字词(分)()时孙权曾致巨象:()咸莫能出其理:.用自己的话写出下面这句话的意思(分)访之群下咸莫能出其理.文中哪句话赞美了曹冲虽然年幼却聪明过人?请用“”在文中画出(分).简要描述曹冲称象的方法体会曹冲的思维过程(分)二、非连续性文本阅读过 期 药 品(分)材料一:过期药品一般是指在有效期内未被使用存在潜在质量问题的药品 药品有效期应以药品包装说明上标明的使用期限为准 但有些药品虽然在有效期内仍可能失去药效 例如:需冷藏的没冷藏该密封的没密封极易导致药品变质失效
210、 近年来的一项调查显示我国约有.的家庭存有备用药品且 以上家庭没有定期清理的习惯七成人家中都有过期药过期失效的药品虽有些在外观上用肉眼观察不到明显的变化但内在的变化和所带来的伤害是难以预计的 不仅影响疗效延误病情且带来各种各样的伤害比如易诱发过敏、刺激、疼痛、中毒 药品管理法律法规对药品管理有严格的规定和要求随意丢弃过期药品容易造成被不法商贩重新包装重复销售、儿童捡食引起药物中毒等严重后果材料二:给废弃药物办个葬礼为废弃药物办个“葬礼”可以将过期药物对他人及环境造成的风险降到最小第六单元材料三:有效期与开封日期的关系眼药水开封时间超过 个月建议将其视为过期药品因为开封后和保存过程中的眼药水极易
211、被泪液及空气中的微生物污染建议开封后一个月内用完瓶装口服液开封后在其规定的贮存条件下保存 个月左右拆零药品有时候为了方便病人药师会将某些药品拆零分包装这种零散药品建议最好在一个月之内用完特别是一些急救药品胰岛素开封之前放冰箱冷藏一旦开封启用放室温下不超过 个月.阅读以上材料判断正误正确的打“”错误的打“”(分)()药品过期既影响疗效又可能对人体带来各种伤害()()胰岛素在有效期内失效一定是因为开封后放室温下超过一个月()()药品在包装说明的使用期限内不可能失去药效().材料二中“给废弃药物办个葬礼”实际上指的是 这样说的好处是 (分).材料一中画线句反映了一个怎样的现象?(分).结合以上材料尝
212、试为家庭药品的储存和处理方法提出几条建议(至少两条)(分)语文五年级下第七单元 威尼斯的小艇.下列字音字形全部正确的一组是().船艄()威尼斯()纵横 .哗笑()潜艇()窗帘.雇好()翘起()笼罩.祷告()簇拥()保拇.“他操纵自如毫不手忙脚乱”下面与这句话中“操纵”一词意思最接近的一个词是().操心 .操劳 .操作 .操持.依次选择合适的词语填空正确的一组是()半夜许多小艇散开了消失了水面上渐渐 笼罩着这座水上城市古老的威尼斯又沉沉地入睡了新建的图书馆四周都是园林环境非常 在这 的夜晚我非常思念国内的亲人.沉寂 宁静 静寂 安静.静寂 安静 宁静 沉寂.安静 宁静 沉寂 静寂.沉寂 静寂 安
213、静 宁静.下列句子不能表现出“他操纵自如”的一项是().速度非常快.在非常拥挤、狭窄的地方也能平稳穿过.还能急转弯.乘坐小艇十分舒适.关于课文最后一个自然段下列说法正确的是().这段话运用了静态描写表现了威尼斯夜晚的沉寂.这段话运用了动态描写展现了威尼斯夜半的喧哗.这段话既有静态描写又有动态描写描绘了威尼斯从戏院散场后的喧哗到沉睡后的静寂展现了威尼斯独特的魅力.这段话既有静态描写又有动态描写展现了威尼斯夜半的喧哗.下列诗句只有动态的描写的一项是().明月松间照清泉石上流.月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠.竹喧归浣女莲动下渔舟.姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船.下列对句子的主要意思概括最准确的一项是()
214、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子从北边的天际前赴后继锲而不舍地扑向堤岸溅起数丈高的浪花发出雷鸣般的轰响有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央.涌浪声音响亮.涌浪来势凶猛.涌浪形态奇特.涌浪力气很大第七单元一、专项阅读(体会静态描写和动态描写的表达效果)(分)(一)威尼斯是一个奇特的城市这里不是“开门见山”而是“开门见水”听说原先这里像太湖水乡也有说类乎苏州城其实威尼斯是威尼斯她有独特的瑰丽的形象 这里没有汽车大小船挤在大运河里穿梭般地来往不绝 我们登上汽船(等于城市公共汽车)观赏两岸风光十四五世纪的哥特式建筑文艺复兴时代的宫殿和贵族院落鳞次栉比 泛舟在大运河上就像在参观欧洲建筑艺术博览
215、会 汽船穿过一座座桥梁其中有一座全由大理石建成的“李亚度桥”特别引人注目这是 年建成的独孔拱桥雕刻精细造型优美桥上两侧开设商店别具一格 汽船向前驶去河道逐渐开阔现代化的摩托艇、汽艇和古老的“刚朵拉”并行“刚朵拉”是一种小游船翘着头尾由船夫摇橹供游客饱览两岸风光 据说历史上鼎盛时有一万多艘现在只保留四百艘了(马信德蓝蓝的威尼斯)(二)半夜戏院散场了一大群人拥出来走上了各自雇好的小艇 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了消失在弯曲的河道中远处传来一片哗笑和告别的声音 水面上渐渐沉寂只见月亮的影子在水中摇晃 高大的石头建筑耸立在河边古老的桥梁横在水上大大小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座水上城市古老的威
216、尼斯又沉沉地入睡了(马克吐温威尼斯的小艇)(三)如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近沿着大理石台阶往下直到运河边上 要是那里镀金的栅栏已经关上你可以乘坐一种名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇缓缓荡去 到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁那里就不再会有人来打扰你的宁静 晚风从椴()树顶上轻轻吹过把片片花瓣撒落到水面上天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来 圣玛利亚教堂那雪花石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着周围的一切包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石都给抹上了一层薄薄的银辉 当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时就会有一种难以言传的平静感
217、透入你的灵魂使你觉得整个身心都已融化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了(乔治桑威尼斯之夜).请你分别用一个四字词语来概括语段(一)和语段(三)中威尼斯的特点:、(分).请联系语段内容判断下列说法的正误 对的打“”错的打“”(分)()三个语段都提到了“小艇”从文中可知小艇具有古老、奇特以及与人们密不可分等特点但“刚朵拉”小艇随着时代的变迁数量大不如前()语文五年级下()语段(一)“这里没有汽车大小船挤在大运河里穿梭般地来往不绝”中“挤”和“穿梭般地来往不绝”的写法与课文威尼斯的小艇中写船夫的驾驶技术特别好的写法有异曲同工之处()()语段(一)“泛舟在大运河上就像在参观欧洲建筑艺术博览会”运用了比
218、喻的修辞手法生动形象地写出了威尼斯两岸风景独特之美()()语段(二)中“高大的石头建筑耸立在河边古老的桥梁横在水上大大小小的船都停泊在码头上”表面在写建筑的耸立桥梁的横立船只的停泊其实写出了威尼斯夜半的静寂之感().文中画线句采用了 (静态 动态)描写好处是 (分).读了上面的文字如果让你向别人介绍威尼斯这座城市你会重点介绍哪些方面?请至少写出两点并结合语段内容说说为什么(分)()():()():.如果你要写一份关于威尼斯这座城市的调查报告除了阅读这样的美文之外你还可以通过 、等途径来搜集你想要的资料(分)二、拓展阅读白 马 湖(节选)(分)朱自清今天是个下雨的日子 这使我想起了白马湖因为我第
219、一回到白马湖正是微风飘萧的春日白马湖并非圆圆的或方方的一个湖而是大大小小许多湖的总名 湖水清极了如你所能想到的一点儿不含糊像镜子 沿铁路的水再没有比这里清的这是公论 遇到旱年的夏季别处湖里都长了草这里却还是一清如故白马湖最大的也是最好的一个便是我们住过的屋的门前那一个 那个湖不算小但湖口让两面的山包抄住了 外面只见微微的碧波而已想不到有那么大的一片 湖的尽里头有一个三四十户人家的村落叫作西徐岙()因为姓徐的多 这村落与外面本是不相通的村里人要出来得撑船 后来春晖中学在湖边造了房子这才造了两座铃珑(玲珑)的小木桥筑起一道煤屑路直通到驿亭车站 那是窄窄的一条人行路蜿蜒曲折的路上虽常不见人走起来却不
220、见寂寞尤其在微雨的春天一个初到的来客他左顾右盼是只有觉得热闹的春晖中学在湖的最胜处我们住过的屋也相去不远是半西式 湖光山色从门里从墙头进来到我们窗前、桌上 一天之中白马湖最好的时候是黄昏 湖上的山笼着一层青色的薄雾在水里映着参差的模糊的影子 水光微微地暗淡像是一面古铜镜 轻风吹来有一两缕波纹但随即平静了 天上偶见几只归鸟我们看着它们越飞越远直到不见为止白马湖的春日自然最好 山是青得要滴下来水是满满的、软软的 小马路的两边一株间一株地种着小桃与杨柳 小桃上各缀着几朵重瓣的红花像夜空的疏星 杨柳在暖风里不住地摇第七单元曳 在这路上走着时而听见远处飘来锐而长的火车的笛声别有风味 雨中田里菜花的颜色最
221、早鲜艳黑夜虽什么不见但可静静地受用春天的力量夏夜也有好处有月时可以在湖里划小船四面满是青霭 船上望别的村庄像是蜃楼海市浮在水上迷离惝恍()的有时听见人声或犬吠大有世外之感 若没有月呢便在田野里看萤火 那萤火不是一星半点的而是成千成百的萤火一片儿飞出来像金线网似的又像耍着许多火绳似的 只有一层使我愤恨那里水田多蚊子太多而且几乎全闪闪烁烁是疟蚊子蚊子多到足以减少露坐夜谈或划船夜游的兴致这未免是美中不足了.联系上下文根据意思找出文中对应的词语填在括号里(分)()形容迂回弯曲的样子()()指向左右两边看 形容得意、犹豫、好奇等神态()()指由于光线的全反射和折射空中或地面出现虚幻的楼台城郭().白马湖
222、无疑是美的 它的湖水 一点儿不含糊像 它周围景色的色彩 带给人以视觉的美感(分).文章第自然段画线句中前两句是 (静态 动态)描写后两句运用了 (静态 动态)描写这段话展现了白马湖 的特点(分).下列对文章第自然段的理解与分析不正确的一项是(分)().这一段围绕“白马湖的春日自然最好”这一句话通过描写一系列春天的景物展现了白马湖春日的绚丽和生机勃勃.“山是青得要滴下来”一句中“滴”字生动传神地写出了春回大地山上的花草树木青葱翠绿的样子.“小桃上各缀着几朵重瓣的红花像夜空的疏星”一句运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了桃花明亮艳丽的色彩表现了白马湖景色之美和作者的喜爱之情.“时而听见远处飘来锐而
223、长的火车的笛声”以火车的笛声衬托白马湖的静谧展现了宁静而又充满活力的白马湖.文章第 自然段中 写一个“初到 的 来 客”的 作 用 是 什 么 从 中 你 体 会 到 作 者 怎 样 的 情感?(分)每一座城市都有它的历史和文化许多的城市还有别称这种蕴含着城市文化气息的别称简洁精练 你能将下列城市及别称连起来吗?莫斯科 天使之城洛杉矶 千顶之城威尼斯 对称的古都北京 水城语文五年级下 牧 场 之 国.阅读下面语段回答问题 一条条运河之间的绿色低地上黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛在低头吃草 有的牛背上盖着防潮的毛毡 牛群吃草时非常专注有时站立不动仿佛正在思考着什么 牛犊的模样像贵妇人仪态端庄 老牛
224、好似牛群的家长无比威严 极目远眺四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛()语段中加点字读音全都正确的一项是().()“端”在字典里的解释有:用手很平正地拿着端正东西的一头事情的开头方面项目起因 对下列词语中“端”的意思解释正确的一项是()仪表端庄 无端生事 端茶倒水.郁金香是那么高雅那么 它是爱的化身是成功的象征是花的骄傲().隆重.郑重.沉重.庄重.下列句子有语病的一项是().沉睡的牲畜无声的低地漆黑的夜晚只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光.夕阳斜照西山时动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去.蝉无精打采地在枝头拼命地鸣叫.由于老师的谆谆教导我们从一年级就养成了良好的阅读习惯.下列句子分析
225、有误的一项是().狗不叫了圈里的牛也不再发出哞哞声马也忘记了踢马房的挡板(这句话是静态描写写出了傍晚时荷兰牧场的宁静).碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间成群的骏马匹匹膘肥体壮(这句话是动态描写写出了骏马的肥壮).黑色的猪群不停地呼噜着像是对什么表示赞许(这句话是动态描写写出了猪群的怡然自得).运河之中装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶 满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车不停地开往城市(这句话是动态描写写出了人们的繁忙).下列句子排序正确的一项是()我的故乡是淮北平原上的一座古城 在那里垂柳是一种极普通的树远远望去犹如绿色的烟雾在缭绕在飘动不论在河岸边、大路两旁还是村庄周围都种着柳树一到春天地上是青青的
226、麦苗天地之间便是垂柳的绿色.第七单元一、专项阅读(体会静态描写和动态描写的表达效果)密西西比河风光(分)法夏多布里昂 密西西比河两岸风光旖旎 西岸草原一望无际绿色的波浪逶迤而去在天际同蓝天连成一片 三四千头成群的野牛在广阔无垠的草原上漫游 有时一头年迈的野牛劈开波涛游到河心小岛上卧在高深的草丛里看它头上有两弯新月看它沾满淤泥的飘拂长髯你可能把它当成河神 它踌躇满志望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸 以上是西岸的情景 东岸的风光不同同西岸形成令人赞叹的对比 河边、山巅、岩石上、幽谷里各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂茁壮生长它们高耸入云为目力所不及 野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错往树枝上攀缘一直
227、爬到顶梢 它们从槭()树延伸到鹅掌楸从鹅掌楸延伸到蜀葵形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊 那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向它们越过小溪在水面搭起花桥 木兰树在丛莽之中挺拔而起耸立着它静止不动的锥形圆顶它树顶开放的硕大的白花俯瞰着整个丛林除了在它身边摇着绿扇的棕榈没有任何树木可以同它媲美 被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气 在小径尽头有几只因为吃多了葡萄而醉态可掬的熊它们在小榆树的枝丫上蹒跚鹿群在湖中沐浴黑松鼠在茂密的树林中嬉戏麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去蜂鸟在佛罗尼达茉莉
228、上熠熠发光而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上像藤蔓一样摇来摆去同时发出阵阵嘶鸣 如果说河对岸的草原上万籁无声河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声野兽穿越丛林的沙沙声动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐 可是如果一阵微风吹进这深邃的丛林摇动这些飘浮的物体使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错使所有的色调融合为浑然一体使所有的声音汇成合唱那是多么奇伟的声音多么壮观的景象!可是对于没有亲临其境的人这一切我是无从描绘的.本文的作者夏多布里昂是法国早期浪漫主义的代表作家本文主要描绘了 短文第自然段主要写了草
229、原的 和野牛的 一静一动我们的眼前仿佛出现了“芳草碧连天”的壮阔景象(分).下列对短文内容的理解不正确的一项是(分)().作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写把两岸不同的风光之美动植物所创生机活力之美生动地表现出来使景物更加鲜明可感.作者运用拟人的修辞手法描写东岸的植物突出了各种植物的特点写得生动活泼.密西西比河两岸风光旖旎静谧的西岸和热闹的东岸让我们感受到了密西西比河斑斓的色彩、跃动的生机.密西西比河东、西两岸的风光真是各有特点作者用相同的词语描摹了事物的不同形态可以说不同的景色有相同的美感语文五年级下.“一头年迈的野牛劈开波涛游到河心小岛上卧在高深的草丛里”从句中的加点字你体会到了什么?(
230、分).文章最后一个自然段中的“笃笃声”“沙沙声”“咂咂声”这些描写声音的词语让我看到了动物的 与 (分).文章第自然段的作用是什么?从中你体会到作者怎样的思想感情?(分)二、拓展阅读(分)(一)晋 祠(节选)梁 衡 从山西省太原市西行 里有一座悬瓮山 在山下的参天古木中林立着 多座殿堂楼阁和亭台桥榭 悠久的历史文物同优美的自然风景浑然一体这就是著名的晋祠晋祠的美在山在树在水这里的山巍巍的有如一道屏障长长的又如伸开的两臂将晋祠拥在怀中 春日黄花满山径幽香远秋来草木萧疏天高水清 无论什么时候拾级登山都会心旷神怡这里的树以古老苍劲见长 有两棵老树:一棵是周柏另一棵是唐槐 那周柏树干劲直树皮皱裂顶上挑
231、着几根青青的疏枝偃()卧在石阶旁 那唐槐腰粗三围虬枝盘曲老干上发出一簇簇柔条绿叶如盖 还有水边殿外的松柏槐柳无不显出苍劲的风骨 以造型奇特见长的有的偃如老妪负水有的挺如壮士托天不一而足 圣母殿前的左扭柏拔地而起直冲云霄它的树皮上的纹理一齐向左边拧去一圈一圈纹丝不乱像地下旋起了一股烟又似天上垂下了一根绳晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅这里的水多、清、静、柔 在园里信步但见这里一泓深潭那里一条小渠 桥下有河亭中有井路边有溪 石间细流脉脉如线如缕林中碧波闪闪如锦如缎 这些水都来自“难老泉”泉上有亭亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字 这么多的水长流不息日日夜夜发出叮叮咚咚的响声 水的清
232、澈真令人叫绝无论多深的水只要光线好游鱼碎石历历可见 水的流势都不大清清的微波将长长的草蔓拉成缕缕的丝铺在河底挂在岸边合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影织成一条条大飘带穿亭绕榭冉冉不绝 当年李白来到这里曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉”当你沿着水去观赏楼阁时也许会这样问:“怕这几间建筑都是在水上漂着的吧?”(二)雄伟的天安门 天安门城楼用白玉石做底然后用每块重达 斤的大砖砌成十几米高的台座台座上是巍峨的城楼 黄色的琉璃瓦朱红的廊柱加上屋檐下色彩缤纷的彩画窗门上玲珑多姿的花纹使整个建筑显得浑厚端庄华丽和谐城楼下有五座城门中间一座最高大 门前一水环绕这就是有名的金水河它既增加了城楼第七单元的美丽又可以加强城
233、楼的防御 河上并列着五座金水桥桥面略呈拱形桥身两头宽中间窄曲折多姿与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照 桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆 中间一座雕有蟠()桃图案封建时代专供皇帝通行其余四座雕着荷花专供大臣通行 桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表 华表使用白玉石雕成刻有蟠桃花纹浑圆精致映衬着背后的城楼更增加了天安门的雄伟气势 华表顶端雕成一个蹲着的野兽名叫犼()又叫“望君归”意思是盼望着外出的帝王赶快回来华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映构成了天安门的完整图案.晋祠的总体特征是 天安门的总体特征是 (分).下列属于静态描写的是(多选)(分)().那唐槐腰粗三围虬枝盘曲老干上发出一簇簇柔条绿叶如盖.华表使
234、用白玉石雕成刻有蟠桃花纹浑圆精致映衬着背后的城楼更增加了天安门的雄伟气势.那周柏树干劲直树皮皱裂顶上挑着几根青青的疏枝偃卧在石阶旁.圣母殿前的左扭柏拔地而起直冲云霄它的树皮上的纹理一齐向左边拧去一圈一圈纹丝不乱像地下旋起了一股烟又似天上垂下了一根绳.下列对短文内容的分析不正确的一项是(分)().短文(一)第 自然段语言优美形象作者用夸张、拟人、对偶等修辞手法生动地描绘了晋祠水的多、清、静、柔四大特点.短文(一)中作者从山、树、水三个方面写出了晋祠的美.短文(二)第 自然段是按照方位顺序介绍天安门的.短文(二)中画横线的句子描写了天安门城楼的琉璃瓦和廊柱的颜色、花纹的姿态突出了其浑厚端庄、华丽和
235、谐的特点.短文中两处画波浪线的句子都采用了 的说明方法来说明事物特点(分).短文(一)中动静结合的描写相得益彰你能运用动静结合的方法描写一处景色吗?(分).下列诗句中运用以动衬静的是(多选)().月出惊山鸟时鸣春涧中(王维鸟鸣涧).蝉噪林逾静鸟鸣山更幽(王籍入若耶溪).明月松间照清泉石上流(王维山居秋暝).空山不见人但闻人语响(王维 鹿柴).为什么荷兰被称为“牧场之国”?阅读材料概括原因 荷兰气候温暖湿润有利于多汁牧草的生长地形以平原为主地形平坦有利于发展畜牧业 荷兰三分之一的地区为牧场主要饲养黑白花牛奶牛 奶牛业相当发达在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 以上其次是羊、猪及家禽肉类和奶制
236、品是重要的出口商品气候:地形:农业:语文五年级下 金 字 塔一、专项阅读(体会静态描写和动态描写的表达效果)埃及的金字塔(分)在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中可以看到一座座巨大的角锥形建筑物 它们巍然屹立傲对碧空 这就是举世闻名的埃及金字塔 金字塔是古埃及法老的坟墓 大约在公元前 世纪埃及古王国由法老统治 法老死后他们的尸体都被埋葬在巨大的石头坟墓里 这些坟墓底座是四方形愈往上愈小最后成为尖顶因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字所以我们将其称为“金字塔”古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有 多座其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔这座金字塔高约 米相当于 层高的摩天大厦 绕金字塔一周差不多要走一
237、公里的路程 塔身由 万块巨石砌成这些石块平均每块重.吨左右 有人估计如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路可绕地球一周如果用火车装运需要 万个车皮 这些石块被磨得很平整石块与石块之间砌合得很(紧密 精密 细致)几千年过去了这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去 为了建造这座金字塔经常有 万人在烈日曝晒下干活儿全部工程用了整整 年 如此宏伟而又(精致 精巧 精美)的金字塔是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法 他们把石头放在木橇上用人或牲畜来拉 载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动于是他们又专门修了一条石路 开始砌金字塔了当时没有起重机怎样把这么多巨大的石块垒起来
238、呢?据说是先砌好地面的一层然后堆起一个和这一层同样高的土坡人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层 这样一层层砌上去金字塔有多高土坡就有多高 塔建成后土坡变成了一座很大的山 然后人们又把这座土山移走让金字塔(暴露 显露 揭露)出来 现在这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了 它们是埃及的象征也是古埃及人民智慧的结晶.用“”在文中括号里选择正确的词语(分).根据短文的内容提炼金字塔的相关信息(分)金字塔的所在地:金字塔的形状:金字塔的用处:金字塔的特点:.“它们巍然屹立傲对碧空”这句话写出了金字塔的 (填“静态美”或者“动态美”)这样写让我们感受到 (分).文章第自然段运用了多种说明方法(分
239、)()“相当于 层高的摩天大厦”采用了 的方法这样写的好处是 (分)第七单元()“有人估计如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路可绕地球一周如果用火车装运需要 万个车皮”采用了 的方法这样写的好处是 (分).下列说法中正确的一项是(分)().埃及的金字塔都是高 米底座周长为 千米.“几千年过去了这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去”这句话运用了举例子的说明方法说明了石块很坚硬.用堆土坡的方法把巨大的石块垒起来这只是一种传说真实性并不确定.埃及金字塔因为底座是三角形整体形状像“金”字所以被称为“金字塔”.结合文章内容说说你对文章最后一自然段画“”句子的理解(分)二、拓展阅读(分)材料
240、一:今年暑假乔乔一家想要到桂林去旅游想要提前做些准备 为此他们搜集了自己家和桂林的天气预报 乔乔所在城市天气预报 桂林天气预报日期最高气温 最低气温 天气情况 月 日晴 月 日晴 月 日晴 月 日晴 月 日晴 日期最高气温 最低气温天气情况 月 日阵雨转晴 月 日阵雨转多云 月 日多云转小雨 月 日晴转多云 月 日阵雨转晴材料二:桂林山水毕竟是美的 早晨起来打开窗子便有一片灰得发蓝的山色扑进房子里来照得房间里的墙壁、书桌连同桌上的稿纸都仿佛有一层透明的岚光在浮动 而窗前的树、案头的花也因为这山岚的照耀绿得更深红得更艳了当然这是太阳的作用 太阳这时还在山那面云里边 由于重重山峰的曲折反映层层云雾
241、的回环照耀阳光在远近的山峰、高低的云层上涂上了浓淡不等的光彩 这时桂林的山最是丰富多彩了:近处的蓝得透明远一点的灰得发黑再过去便挨次地由深灰、浅灰而至于只剩下一抹淡淡的青色的影子 但是还不止于此 有时候在这层次分明、重叠掩映的峰峦里忽然现出一座绿树葱茏、岩石陡峻的山峰来接着便可以看到漓江在远处慢慢地泛着微光一闪一闪地亮起来了 太阳把漓江染成了一条透明的青丝罗带轻轻地抛落在桂林周围的山峰中间语文五年级下无论走到什么地方有时是转过一幢房子忽然一座高倚天表的山峰矗立在你面前有时是坐在树下透过茂密的枝叶闪过它清秀的影子或者在公园的亭子里你刚探出身一片翠幕般的青峰就张挂在亭子的飞檐上 如果站在湖边它那粼
242、粼波动的倒影常常能引起好一阵的遐思这样桂林山水总是无时无处不在你的身边不在你的眼里不在你的心里不在你的感受和思维中留下它的影响方纪桂林山水(节选).材料二中的“高倚天表”的意思是 作者在这里运用了 的修辞手法展现了 的画面(分).根据材料一你可以发现乔乔所在的城市和桂林的天气特点分别是:(分)()乔乔所在城市:()桂林:()比较两地的最高气温和最低气温你会建议他们在衣服的准备上注意:.材料二中作者写桂林山水先是借太阳描写了丰富多彩的 然后顺着视角的转换描写了美丽的 最后又回到了 借以说明桂林山水 (分).材 料 二 中 的 画 线 句 运 用 了 和 的 修 辞 手 法 展 现 了 的画面(分
243、).乔乔一家想要看到材料二中描绘的景色如果天气预报准确的话你认为他们应该在哪一天的什么时候开始观赏呢?简要说明理由(分).埃及胡夫金字塔是世界七大奇迹之一你还知道其他的世界奇迹吗?试着连一连.中国已有 项世界文化和自然遗产列入世界遗产名录其中世界文化遗产 项、世界文化与自然双重遗产 项、世界自然遗产 项与意大利并列为拥有世界遗产最多的国家 请在横线上写出下列世界遗产的名称第七单元语文园地七一、阅读下面的片段用“”画出让你感受到静态之美的语句用“”画出令你感受到动态之美的语句 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰太阳下雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花 融化的雪水从高悬的山涧、峭壁断崖上飞泻下来像千百
244、条闪耀的银链在山脚下汇成冲激的溪流浪花往上抛形成千万朵盛开的白莲 每到水势缓慢的洄水涡都有鱼儿在欢快地跳跃二、按要求写句子.仿照例句运用恰当的手法描写群鸟飞过湖面的情景例句:半夜戏院散场了一大群人拥出来走上了各自雇好的小艇 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了消失在弯曲的河道中远处传来一片哗笑和告别的声音群鸟飞过湖面 .体会下列句子的表达特点选择一种颜色来写一写其他的景物例句:在金色的夕阳下金色的田野金色的沙漠连尼罗河的河水也泛着金光 三、补充诗句并完成填空绿遍山原白满川 乡村四月闲人少 .乡村四月的作者是 朝诗人 这首诗前两句 展现了大地一派欣欣向荣的景象 后两句写人“”“”两字突出了“乡村四月”
245、劳动的 、整首诗不仅表达了诗人对 的热爱与欣赏还表达了其对 和 的由衷赞美.当我们看到山坡、田野间草木茂盛稻田里的水色与天光相辉映天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声啼叫大地一片欣欣向荣的景象的时候我们会想起乡村四月中的诗句:四、中国经济一日千里道路交通发展更是迅猛 学校拟举行中国桥梁图片展需要挑选一批讲解员 请你根据示例续写几句话(要求:语言生动形象有幽默感 字以内)例:重庆市黄桷湾立交是重庆主城目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交桥 走错一步就是重庆一日游走神一秒午餐就变成夜宵 港珠澳大桥是世界上总体跨度最长、钢结构桥体最大、海底沉管隧道最长的跨海大桥也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最大、工程规模
246、最庞大的桥梁 语文五年级下文体补充阅读七散文拆解训练原 题 呈 现壶 口 瀑 布(节选)第二次到壶口我专选了个枯水季节 春寒刚过山还未青谷底显得异常开阔 我们从从容容地下到沟底这时的黄河像是一张极大的石床上面铺了一层软软的细沙踏上去坚实而又松软 我一直走到河心原来河心还有一条河是突然凹下的一条深沟当地人叫“龙槽”槽头入水处深不可测这便是“壶口”我倚在一块大石头上向上游看去这龙槽顶着宽宽的河面正好形成一个“丁”字 河水从五百米宽的河道上排排涌来其势如千军万马互相挤着、撞着推推搡搡前呼后拥撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪 山是青冷的灰天是寂寂的蓝宇宙间仿佛只有这水的存在当河水正这般畅畅快快地驰骋着
247、时突然脚下出现一条四十多米宽的深沟它们还来不及想一下便一齐跌了进去更涌、更挤、更急飞转着一个个旋涡当地人说曾有一头黑猪掉进去再漂上来时浑身的毛竟被拔得一根不剩 我听了不觉打了个寒噤 黄河在这里由宽而窄由高到低只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着拢成一束向龙槽隆隆冲去先跌在石上翻个身再跌下去三跌四跌一川大水硬是这样被跌得粉碎碎成点碎成雾 从沟底升起一道彩虹横跨龙槽穿过雾霭消失在远山青色的背景中 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水于是洪流便向两边涌去沿着龙槽的边沿轰然而下平平的大大的浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落 不简直如一卷钢板出轧的确有那种凝重那种猛烈 尽管这样壶口还是不能尽收这一川黄浪
248、于是又有一些各自夺路而走的乘隙而进的折返迂回的它们在龙槽两边的滩壁上散开来或钻石觅缝汩汩如泉或淌过石板潺潺成溪或被夹在石间哀哀打漩 还有那顺壁挂下的亮晶晶的如丝如缕这一切都隐在湿漉漉的水雾中罩在七色彩虹中像一曲交响乐一幅写意画 眼前这个小小的壶口竟一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种情感 黄河博大宽厚柔中有刚不平则呼遇强则抗勇往直前 正像一个人经了许多磨难便有了自己的个性黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下忽左忽右时也就铸成了自己伟大的性格 这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见 读完文章后看看下面的题目你会怎样思考和解答这几道阅读题呢?先想一想再
249、根据拆解小题逐项完成吧.文中作者到河心采用了仰视、俯视、平视等多种观察视角描写了壶口瀑布 请你选择其中一个视角简要概括作者由此观察到的景物及其突出特点(特点用一个词语概括)()观察视角:()景物:()特点:.第自然段画“”的句子运用了 和 的修辞手法这样写的好处是 .文章第自然段写黑猪掉入旋涡的情节有什么作用?.作者在对壶口瀑布的描写中蕴含了怎样的情感?第七单元拆 解 小 题原题 文中作者到河心采用了仰视、俯视、平视等多种观察视角描写了壶口瀑布 请你选择其中一个视角简要概括作者由此观察到的景物及其突出特点(特点用一个词语概括)()观察视角:()景物:()特点:思路分析:找到关键句整理看到的景物
250、思考作者的观察视角概括景物的特点找关键句的方法对应的关键句看到的景物观察的视角景物特点阅 读 写 景 类 散文要抓住作者的行踪 抓住文中 关 于“行 走”和 关 于“看”的词句第自然段:我一直走到河心原来河心还有一条河是突然凹下的一条深沟()()的深沟.仰视.俯视.平视 第自然段:.我倚在一块大石头上向上游看去.河水从五百米宽的河道上排排涌来排排黄浪霎时碎成堆堆白雪 .仰视.俯视.平视 观察视角要抓住表 示 方 位 变 化的词第自然段:.翻个身再跌下去三跌四跌一川大水硬是这样被跌得粉碎碎成点碎成雾.从沟底升起一道彩虹()()先是 然后是 通读文段 找出不同的景物 归纳概括第自然段:.于是洪流便
251、向两边涌去沿着龙槽的边沿轰然而下.于是又有一些各自夺路而走的乘隙而进的折返迂回的 (观 察 的 景物在不断变化 但 是 没有向上或向下地看)【形成答案】.()观察视角:()景物:()特点:原题 第自然段画“”的句子运用了 和 的修辞手法这样写的好处是 思路分析:整体感知修辞手法体会表达效果感知主题情感概括整理答案找出修辞手法:()画线句中“的的的”“或或或”的句式构成 句好处是().形象生动地展现了黄河水向四周散开的场面语言富有节奏感语文五年级下.形象生动地展现了壶口瀑布凌空而下的宏大场面富有气势.形象生动地突出了黄河水的灵巧、活泼的特点富有幽默感()“夺路而走”“钻石觅缝”“哀哀打漩”都是
252、的行为这里运用了 的修辞手法展现了黄河水什么样的特点?().蜿蜒曲折 .气势磅礴 .富有生机和活力 .随波逐流【形成答案】.第自然段画“”的句子运用了 和 的修辞手法这样写的好处是用 的语势描绘了 的画面表达了作者 原题 文章第自然段写黑猪掉入旋涡的情节有什么作用?思路分析:定位理解情节理清情节对文章描写的主要对象的作用信息定位:位于文章第自然段倒数第二句话描写的是 的事理解情节:文中黑猪掉入旋涡后再漂上来时的变化是().一根毛都没有被打湿 .浑身的毛被拔得一根不剩.浑身湿漉漉的.浑身变瘦了理清情节对文章描写的主要对象的作用:这一情节前后句都描绘了这一处水的 的特点这一情节加深了这种观感是一种
253、 描写【形成答案】.写黑猪掉入旋涡这一情节通过 描写和前后句一起突出了这一处水 的特点原题 作者在对壶口瀑布的描写中蕴含了怎样的情感?思路分析:疏通文意观察描写对象的特点由表及里逐层探究疏通文意:本文从多角度、多视角介绍了 并在 处与人的精神联系在一起描写特点:在作者笔下壶口瀑布具有 的特点作者对其的态度是 由表及里逐层探究:作者借黄河壶口瀑布写像黄河一样具有 品质的人表达了作者对他们的 【形成答案】.作者通过描写壶口瀑布的 赞美了壶口瀑布及黄河的 精神同时也表达了对像黄河一样拥有 精神的人的 之情第八单元第八单元 杨 氏 之 子.下列词语中加点字读音完全相同的一组是().离开 家禽.栋梁 高
254、粱酒.造诣 手指.应声 应该.下列句子中加点词解释不正确的一项是().乃呼儿出(乃:就于是).孔指以示儿曰:“此是君家果”(示:给看).梁国杨氏子九岁甚聪惠(惠:同“慧”智慧).孔君平诣其父父不在(诣:学识水平高有造诣).下列句子停顿恰当的一句是().孔指/以示/儿曰此是/君家果.孔/指以示/儿曰此是/君家/果.未闻/孔雀/是夫子/家禽.未闻孔雀/是/夫子家禽.根据杨氏之子的课文内容下列说法中正确的一项是().“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果.文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”意思相同.“梁国杨氏子九岁甚聪惠”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点有总领全文的作用.“夫子”是对年
255、长且有学问之人的尊称文中指的是孔君平的老师.你认为杨氏之子的回答妙在哪里?(多选)().孔君平在姓氏上做文章杨氏子也在姓氏上做文章由孔君平的“孔”姓想到了孔雀.他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用否定的方式婉转对答.“未闻”二字表现了对客人应有的礼貌又委婉表达了对“此是君家果”的反驳使孔君平无言以对.“儿应声答曰”说明杨氏子几乎不假思索就做出了回答体现了他虽然年幼但思维敏捷.下列句子语言表达得体的一项是().我们家家教很严令尊常常告诫我们在社会上要清清白白、堂堂正正做人.罗刚为成绩考得不理想而郁闷段桦劝他说:“不是每个人都是学习的料你就看开点吧”.李霖到新华书店买到了梦寐以求的书临走时
256、老板对他说:“谢谢惠顾欢迎下次光临”.你去敬老院看望孤寡老人对一位老奶奶说:“看到您老 岁高龄还这样硬朗我们从心里高兴 祝您长命百岁!”语文五年级下一、专项阅读(感受文章风趣的语言)隋 人 张 生(分)隋人张生敏慧杨素每闲闷即召与戏谈 尝岁暮无事对坐素戏之云:“计公多能无惑不解 今日家中有人蛇咬足若为医治?”张生云:“取五月五日南墙下雪涂即治”素云:“五月何处得有雪?”答云:“五月无雪腊月何处有蛇咬?”素笑而遣之【注释】尝:曾经 岁暮:年底 戏:开玩笑 计:猜想认为 若:如何 遣:送.对下列句子朗读节奏的划分正确的一项是(分)().取五月五日南墙下雪涂即治.取五月五日南墙下雪涂即治.取五月五日
257、南墙下雪涂即治.取五月五日南墙下雪涂即治.本文短小精悍情节主要通过描写人物的 展开 故事发生的季节是 季从文中 、两个词可以看出(分).用自己的话说说下面句子的意思(分)五月无雪腊月何处有蛇咬?.本文生动有趣两人所谈内容其实都不可能实现:杨素问“五月何处得有雪”因为张生所说的“五月五日”正是农历 节那一天根本不可能下雪张生问“腊月何处有蛇咬”因为“腊月”所处的季节蛇有 的习性所以腊月不可能有蛇出来咬人(分).文中张生的回答和杨氏之子的回答有异曲同工之妙他使用的回答技巧是(分)().以其人之道还治其人之身.模棱两可答非所问.知无不言言无不尽.溜须拍马虚情假意二、拓展阅读(一)诸葛恪得驴(分)诸葛
258、恪字元逊瑾之长子也 恪父瑾面长似驴 一日孙权大会群臣使人牵一驴入长检其面题曰:诸葛子瑜 恪跪曰:“乞请笔益两字”因听与笔 恪续其下曰:“之驴”举坐欢笑乃以驴赐恪【注释】瑾:指诸葛瑾字子瑜诸葛亮之兄诸葛恪之父 面长似驴:意为面孔狭长像驴的面孔 长检:长的标签 因:于是 与:给 举:全部.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(分)().乞请笔益两字(增加).使人牵一驴入(派).题曰:诸葛子瑜(写).乃以驴赐恪(你的).这个故事的起因是 (用原文回答)孙权“使人牵一驴入”的目的是:故事的结果是 我认为诸葛恪是一个 的人(分)第八单元.说说诸葛恪添字后与原句有什么不同(分)(二)好 静(分)一人极好
259、静而所居介于铜铁匠之间朝夕聒耳苦之 常曰:“此两家若有迁居之日我愿作东款谢”一日二匠忽并至曰:“我等且迁矣足下素许作东特来叩领”问其期曰:“只在明日”其人大喜遂盛款之 酒后问曰:“汝二家迁于何处?”二匠曰:“我迁在他屋里他迁在我屋里”(选自明清笑话四种)【注释】聒()耳:指声音刺耳 作东:请客 款:款待 并至:一起来到 叩领:诚恳地接受.解释下列句中加点的词(分)()一人极好静:()足下素许作东:.用自己的话写一写下列两句的意思(分)()一人极好静而所居介于铜铁匠之间()我等且迁矣足下素许作东特来叩领.本文是一则笑话 文中主人公说“我愿作东款谢”是希望 而铜铁匠则钻空子认为 (分).听到铜铁匠
260、的话主人公的内心活动会是怎样的?发挥想象简单写一写(分).生活中不乏精妙的语言如草坪上“别踩我我怕疼”汽车后“别让我们因相撞而相识”你认为下列提示语用在什么场景最合适?()“绿草茵茵它想安静!”()()“自来水不自来点点滴滴是钱财!”()()“来也匆匆去也冲冲!”()()“新手上路请多关照”“怕羞别吻我”().蒲松龄是清代杰出的文学家曾给一位富豪的儿子当老师 蒲松龄教了许久学生一句也没听进去他便打算辞职另找工作 富豪望子成龙向来不愿听人说自己儿子不好因此他在送别宴上问蒲松龄“我儿子功课如何”时蒲松龄面不改色地回答:“人有七窍令郎已通六窍”富豪得了这一回答高高兴兴地走了你听懂蒲松龄的言外之意了吗
261、?他的意思是:语文五年级下 手 指.下列各组中加点字的读音只有一处错误的一项是().轧花()窈窕()附庸().琴弦()爱憎()纽扣().揿电铃()仓库()秽物().搔痒()拧紧()渺小().下列词语书写全都正确的一项是().堂皇 扶衬 司空见贯.机敏 拳头 积思广益.药末 试探 左膀右臂.构造 鼻涕 坐无虚席.下列句子中加点字部分换成句末括号内的词语句意发生变化的一项是().无论遇到什么困难你都可以任何时间任何地点给我打电话(随时随地).英语老师每每讲到精彩处都会激动到无法控制地挽起衣袖(情不自禁).无论是在古代还是现代教师都是受人尊敬被人爱戴的职业(养尊处优).鲁迅在日本看到很多中国人面对同
262、胞和日本人时没有坚定的爱与恨的态度(爱憎分明).阅读选段回答问题 无名指和小指体态秀丽样子可爱 然而能力薄弱也无过于他们了 他们也有被重用的时候 在丝竹管弦上他们的能力不让于别人 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣 除了这等享乐的风光事以外遇到工作他们只是其他手指的附庸()作者对小指的态度是(多选)().欣赏.痛恨.瞧不起.也有赞扬()画横线的句子运用了 的修辞手法写出了.作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人(多选)().大拇指使我联想到生活中勤劳朴素、吃苦耐劳、默默奉献的清洁工、修理工.食指使我想到了勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲、机敏的消防员
263、、警察、边防战士.中指使我想到了华而不实且高傲的人.无名指和小指使我想到了体态秀丽但能力薄弱的人.读下面的小笑话从写作手法角度看笑话一运用的策略是()笑话二中老爸运用的策略是()笑话一:外国人吃饭用刀叉简直弱爆了我们祖先就很有先见之明发明了筷子好让我们在吃饭的时候腾出一只手来玩手机笑话二:暑假的一天烈日炎炎老爸:“你别老宅在家里出去走走”我:“爸大中午的你知道外面太阳有多大吗?”老爸:“知道啊直径.万公里”.直奔主题不绕弯.偷换概念避锋芒.语重心长讲道理.婉转讽刺催思考第八单元一、专项阅读(感受文章风趣的语言)丰子恺散文两则(分)语段一:常与大拇指合作的是食指 他的姿态可不如其他三指窈窕都是直
264、直落落的强硬的线条 他的工作虽不如大拇指吃力却比大拇指复杂 拿笔的时候全靠他推动笔杆遇到危险的事都要他去试探或冒险秽物、毒物、烈物他接触的机会最多刀伤、烫伤、轧伤、咬伤他消受的机会最多他具有大拇指所没有的“机敏”打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等虽有大拇指相助终是要他主干的(手指节选)语段二:许多蚂蚁围绕在一块锅巴的四周准备扛着它向西行 它们的后面有几个空手的蚂蚁跑着好像是护卫 它们的前面有无数空手的蚂蚁引导着好像是先锋 它们扛了一会儿停下来休息一下然后扛了再走我一望它们的前途着实担心起来 离它们一二尺的前方有一根晒衣竹竿阻住了它们的去路 扛抬粮食上这座畸形的“山”是他们遇到的第一
265、个困难!后面的扛手要站住不动前面的扛手要爬上山腰然后死命地把粮食抬起来使它架空 于是山腰的人死命地拖地上的人死命地送连物带人拖上山去 下山的时候又是一番挣扎但比上山容易得多走了一大程平地后又遇到了一个类似汪洋的大水坑 于是这群蚂蚁决定沿着“海岸线”走他们似乎个个自带指南针任凭转几个弯任凭横走还是逆行也决不失向 终于他们绕到了水的对岸而我也松了一口气经过长途跋涉蚂蚁离门洞仅有半步之遥 可这之间的不可逾越的峭壁却又令我的心悬了起来 这时先锋都集中在门口等候粮食从峭壁上搬运上来 后到的蚂蚁就附在他们后面像是在扯他们的身体把粮食间接拉上来 就这样一个拉着一个居然真的合力把这件重大的粮食扛上峭壁搬进门洞
266、里了(清晨节选).语段一中丰子恺主要描写了食指的 语段二中丰子恺主要写了 这件事情(分).下列有关两则材料的说法不正确的一项是(分)().丰子恺的散文富有生活气息.食指的工作虽然复杂但一点儿也不吃力.作者的心情随着蚂蚁的前行而变化.作者对食指和蚂蚁都表达了赞扬之情.“就这样一个拉着一个居然真的合力把这件重大的粮食抗上峭壁搬进门洞里了”这句话中的“居然”一词能否去掉?为什么?(分).阅读了清晨这一语段后五年级(一)班打算根据语段二中画横线的句子排练一则课本剧请语文五年级下你帮他们设计人物的台词、动作、表情完成蚂蚁运粮上山记的剧本改编(分)蚂蚁运粮上山记剧本时间:清晨 地点:畸形的“山”下人物:众
267、蚂蚁场景:众蚂蚁扛着锅巴向门洞走去 这时一根晾衣竹竿拦住了他们的去路前面的扛手(一往无前地冲上山腰):“兄弟们我们准备好了把粮食送上来吧!”后面的扛手(用力地将粮食举过头顶):“!”其他蚂蚁():“!”于是前面的扛手死命地拖后面的扛手死命地送终于把锅巴拖上了山二、拓展阅读王 几 何(分)马及时 从小学跨进初中校园一切都是新鲜的特别是几何那门全新的功课 所以我们初一上第一节几何课时大家睁圆了眼睛认真而安静地坐在教室里心中充满了好奇和渴望 几何老师会是怎样的一个人呢?铃声一响全班 双黑眼睛一齐望向教室门 须臾一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门眨眼工夫就站到了
268、讲台上 胖人能走这么快?全班同学大吃一惊教室里更安静了静得只听见周围深沉的呼吸声 可是一分钟过去了那矮胖老师一句话不说像一尊笑面佛一样只是站在讲台上哑笑 眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵可以说他脸上的每一个器官每一条皱纹甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟依然不说一句话但却渐渐收起了笑容用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌待全班同学安静下来他突然面向课堂反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆紧接着又反手画了一个等边三角形 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准又好看于是全班同学都呆呆地想:用圆规和三角板画恐怕也不过如此吧?“上几届的同学承蒙他们的特别关爱私下里给本老师取了个绰号”矮胖老
269、师缓缓转过身去挥手在黑板上优雅地又写了三个大字:王几何 真是太幽默了全班男生、女生哄堂大笑 王老师却毫不理会满教室的笑声继续用他那金属般的声音说:“这就是那些老同学给我取的绰号 天啦本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜从来没有一个同学当面喊我王几何”胖得像弥勒佛一般的王老师站在讲台上眉开眼笑:“现在我就请同学们一个个上台来不用反着手只是正面徒手画圆和三角形”第八单元 简直要让人笑破了肚子几何课竟变成了图画课!如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间只见男女同学轮番走上讲台 可是大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们一个个变得笨手笨脚画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!人人都笑得
270、满脸泪水喉咙发肿 这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次 王老师下课前的结束语是:“请注意我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形我反手画圆只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”奇怪的是王老师说这番话时竟第一次严肃得面无一丝笑容 一时间满教室鸦雀无声(有删节).联系上下文解释文中加点的词语(分)()得意忘形:()鸦雀无声:.这篇文章主要写了什么内容?(分).本文写的这节课处处充满了笑声请分条概括令人发笑的原因(分).王老师在课堂上展示的绝活是 他这样做的用意是什么?用“”在文中画出相关的句子(分).“这就是那些老同学
271、给我取的绰号 天啦本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜从来没有一个同学当面喊我王几何”通过这段话可以看出王老师的语言具有怎样的特点?(分)小丽所在的班级开展了以“团结”为主题的活动要求学生以小组为单位搜集与团结有关的谚语和名人故事在最后一天以文艺演出的形式进行汇报.以下是小丽搜集的一些谚语其中可以被选入这次活动的有(多选)().一心一意万事成三心二意失良机.一人拾柴火不旺众人拾柴火焰高.轻霜冻死单根草狂风难毁万木林.莫学篾箩千只眼要学蜡烛一条心.小月作为小组成员之一认为参加小组活动会浪费自己的学习时间作为她的好朋友你会怎样劝说她参与活动?语文五年级下 童年的发现一、专项阅读(感受文章风趣的语言)(分
272、)(一)童年的发现(节选)又过了三四年我上了六年级 老师开始给我们上生物课 有一次年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源讲人的发育和进化 这时候我清清楚楚听见老师说有的科学家认为母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程 当时教室里安静得出奇大家都默不作声 我忽然想起了自己的发现情不自禁地笑出了声音 老师狠狠地瞪了我一眼“费奥多罗夫!你笑什么?再笑就从教室里出去!”“奥尔加伊万诺夫娜我我想起了自己的发现”教室里一阵笑声 奥尔加伊万诺夫娜气得脸色苍白大步朝我走来“费奥多罗夫!你立刻从教室里出去!”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红 这时候我才意识到老师误解了我的笑声以为我的笑不怀好意 幸亏她没有
273、容我解释不然的话同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”还不笑塌房顶!不过被轰出教室站在外面我倒想出了一条自我安慰的理由我明白了世界上的重大发现有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险(二)追 “屁”赵丽宏 五六岁的时候我有个奇怪的嗜好:喜欢闻汽油味 我认为世界上最好闻的味道就是汽油味比那种绿颜色的明星牌花露水气味要美妙得多 而汽油味中我最喜欢闻汽车排出的废气 于是跟大人走在马路上我总是拼命用鼻子吸气有汽车开过去鼻子里那种感觉真是妙不可言有一次跟哥哥出去他发现我不停地用鼻子吸气便问:“你在做什么?”我回答:“我在追汽车放出来的气”哥哥大笑道:“这是汽车在放屁呀你追屁干嘛?”哥哥和我一起在马路边前
274、俯后仰地大笑了好一阵渐渐地我觉得空气中那汽油味太淡而且稍纵即逝闻起来总不过瘾某一天我终于想出办法来 那天一辆摩托车停在我家弄堂口 摩托车尾部有一根粗粗的排气管我想如果离那排气管近一点一定可以闻得很过瘾 我很耐心地在弄堂口等着过了一会儿摩托车的主人来了等他坐到摩托车上准备发动时我动作敏捷地趴到地上将鼻子凑近排气管的出口处等着 只见他的脚用力踩动了几下摩托车呼啸着箭一般地蹿出去 而我呢趴在路边几乎昏倒那一瞬间的感觉我永远不会忘记随着那机器的发动声轰然而起一团黑色的烟雾扑面而来把我整个儿包裹起来 一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来我又是流泪又是咳嗽只感到头晕眼花、天昏地暗恨
275、不得把肚子里的一切东西都呕出来 等我趴在地上缓过一口气来时只见好几个人围在我身边看着我发笑从此以后我开始讨厌汽油味并且逐渐懂得任何事情做得过分以后便会变得荒唐变得令人难以忍受第八单元.阅读上面两篇文章判断下列说法正误对的打“”错的打“”(分)()文章(一)中“我”笑是因为老师讲得很有趣同学们笑是因为“我”的窘样()()文章(二)中“我”趴在摩托车排气管后是为了闻到更浓厚的汽油味()()以上两篇文章作者都借助了儿童的视角来描绘自己的童年小事都关注了心理变化表达了自己的真实感受().感知文章风趣幽默的语言完成练习(分)()文章标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨别致的标题可以让文章更富有幽默感
276、比如读文章(一)的标题“童年的发现”我会想 比如读完文章(二)我明白了这个标题的好处是 ()用自嘲的方式得出一本正经的启示可以促使文章语言更为风趣幽默 文章(一)借由“我”被老师从课堂驱逐这一件事得出 的结论文章(二)借由“我”得出 的结论令人忍俊不禁.下面两句话中你更喜欢哪一句?为什么?(分)我难受极了!我又是流泪又是咳嗽只感到头晕眼花、天昏地暗恨不得把肚子里的一切东西都呕出来 .两篇文章诉说着童年的不同经历 请你联系课内外把下面的小诗补充完整(分)童年是一幅迷人的画勾勒出多少动人的故事忘不了冬阳下学骆驼咀嚼的傻事祖父园子里()生物课堂上()家的弄堂口()忘不了()这一切的一切都诉说着童年的
277、快乐散发着动人的芳香!二、拓展阅读 (分)当我和童年告别时没有和它握过手没有和它谈过心更没有向它说一声“再见”!但每当我看儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒我的血就加快了流速全身微微发热心里格外兴奋 每当我和儿童一起玩的时候唱歌、踢毽子、跳绳我就忘了我已是 多岁的人 我盼望成天和他们一起 终于在一起了!(难忘啊我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句讲孙悟空大闹天宫的故事我们一同在乡间田野上畅谈又登上俏丽的小山拾片红叶采朵秋菊跟着放牛娃唱牧歌我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏你找我躲这儿露出一角衣襟那儿又冒出半个脑袋林里充满了朗朗的笑声)这些声音常常掀开我童年的窗帘那时我是一个饥饿的孩子法国的雨
278、果说过好奇是饥饿的粮食每遇到它就想吃 那么我的饥饿可算是个好奇症吧!语文五年级下因为这“病”的缘故我很小就会拆卸玩具、收音机安装小汽船修手电筒知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫怎么使一块铁皮不沉水懂得了野鸭为什么叫候鸟而喜鹊又叫留鸟想象着今后要到天宫去取桂花酒下海去龙宫找龙王因为这“病”的缘故妈妈说我是个淘气的野孩子 啊我希望我的“好奇症”继续下去永远保持童心永远在好奇中生活永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活童心童心把我带回到了 个小朋友的欢快笑声之中童心在跳动!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中.文中括号里的内容写的是 的事(分)().现在 .童年 .将来.仔细阅读文章然后填空(分
279、)()文章中的“饥饿”指的是 ()读了全文你认为作者的职业是 作者没有和童年说再见的原因是 作者认为留住童年就可以 ()文章看似有些散其实细读脉络清晰已分为四部分:先写“我”看见儿童就忘记自己已是 多岁的人再接着写 再回忆 最后写自己永存童心.从文中找一句话作为文章的题目写在文前横线上(分).画线句子在文中起 的作用(分).文章的语言有什么特点?(分).下列情境中说话恰当的一项是().小兵正在认真地做作业妈妈叫他吃饭他说:“没看我正忙着吗?”.陈江向同学借了一本新书不小心弄脏了还书时他连声说:“对不起”他的同学说:“对不起值多少钱?给我再买本新书吧!”.李河骑自行车时不小心撞了一个同学他马上下
280、车说:“对不起请问撞伤了吗?”这个同学说:“没关系我没有受伤”.某小学正要上公开课课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生:“同学请问上什么课?”这个同学回答说:“你自己不会看课程表吗?”.下列是一些私家车的后窗上粘贴的标语你最喜欢哪条?说说理由()新车上路内有杀手 ()您着急您先走 ()人老车新离我远点!()请别吻我!()当您看到这行字时说明您的车离我太近了 第八单元语文园地八一、照样子写句子.他个子最高无名指、食指贴身左右像关公左右的关平、周仓左膀右臂片刻不离()这个句子运用了 的修辞手法突出了中指 的特点()仿照这种写法描绘下列情景星星铺在深蓝的夜幕上.大拇指但在五指中却是最肯吃苦的
281、 例如拉胡琴总由其他四指按弦却叫他相帮扶住琴身水要喷出来叫他死力抵住血要流出来叫他拼命按住重东西要翻倒去叫他用劲顶住要读书了叫他翻书页要进门了叫他揿电铃()这段文字采用了 的结构先概括后 这样写的好处是 ()仿照本段的写法根据提示写一写在我所有的老师中她是最 的 例如:二、经典积累.“君子喻于义小人喻于利”这句话出自 其中“君子”是指 “小人”是指 “义”是指 “利”是指 .恻隐之心仁之端也()这句话的意思是 ()“人之有是四端也”中的“四端”指的是(多选)().仁 .义 .礼 .智 .信.人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”形容的是 的书法().欧阳询.颜真卿.柳公权.赵孟三、看到右面漫画中的
282、情景你会对漫画中的爸爸妈妈说些什么呢?下列说法恰当的一项是().叔叔阿姨大人可以玩电脑但如果孩子玩电脑就应该批评他.叔叔阿姨你们只是一味地要求孩子认真学习却没有为孩子树立榜样这是不对的四、口语交际在一次大使馆的招待会上一位相当体面的参议员向安妮小姐走过来开玩笑说:“你就是作家安妮兰德斯吧给我说个笑话吧!”安妮小姐毫不迟疑地答道:“那好你是政治家吧给我撒个谎吧!”安妮小姐的言外之意是:语文五年级下文体补充阅读八非连续性文本小说一、非连续性文本阅读豪 猪(分)材料一:我长得不好看嘴脸和老鼠差不多耳朵很小尾巴极短 我的身体肥胖强壮头部和颈部有向后弯曲的鬃毛背部、臀部和尾部都生有中空的刺它们很容易脱落
283、有的刺尖还生有倒钩非常坚硬而锐利看到我浑身长满了硬刺你是不是觉得很奇怪啊?告诉你我还有更奇怪的地方呢!我的尾端有数十根硬毛顶部膨大形状好像一组“小铃铛”走路的时候这些“小铃铛”互相撞击会发出响亮而清脆的“咔嗒咔嗒”的声音当遇到敌害时我会迅速将身上的硬刺竖起来并使它们不停地抖动发出“喇喇”的响声当“敌人”看到这种情况一般都会吓得赶快逃跑 如果它们不听我的警告那么我就不客气了只好用屁股上的长刺刺它们 如果“敌人”被刺中刺毛就会留在它们的肌肉里让它们疼痛难忍 所以 一般的动物都不敢轻易惹我即使在猛虎面前我也是一个坚强不屈的对手呢!我们家族有 多个品种成员分布很广在中国广泛分布于长江以南各省 我是夜行
284、性动物白天躲在洞内睡觉晚上出来觅食 我主要通过改造其他动物的旧巢穴来建立自己的家告诉你一个小秘密虽然我的名字里有“猪”但是我与猪的亲缘关系甚远我们可不是一个家族的老鼠才是我的近亲呢!另外再告诉你一点我特别喜欢吃动物的骨头哦!材料二:豪猪又叫箭猪体型肥大最大者长达 厘米头小、眼小、四肢粗短背部与尾部生有长而硬的棘刺头骨较细小鼻腔却甚膨大有 枚齿根很浅的牙齿 豪猪每窝产崽数量比较少都是一窝生 只豪猪栖息于森林和开阔田野在堤岸和岩石下挖大的洞穴是一种家族性群居动物会在夜间沿固定线路集体觅食 它主要的食物包括根、块茎、树皮、草本植物和落下的果实.材料一中第自然段从哪几个方面介绍了豪猪?(分)().嘴脸
285、耳朵、尾巴头部和颈部的鬃毛背部、臀部和尾部的刺倒钩.嘴脸、耳朵、尾巴头部和颈部的鬃毛背部、臀部和尾部的刺.嘴脸、耳朵、尾巴身体头部和颈部的鬃毛背部、臀部和尾部的刺.嘴脸耳朵、尾巴身体背部、臀部和尾部的刺倒钩.根据材料一下列说法错误的一项是(分)().豪猪身上的硬刺有威吓敌人、保护自己的作用.豪猪昼伏夜出多数会通过改造其他动物的旧巢穴来建立自己的家.豪猪家族品种多在我国广泛分布于各个省份.豪猪和“猪”的亲缘关系并不大它和老鼠是近亲第八单元.材料一第自然段画线句中加点词“一般的”能否去掉?为什么?(分).材料和材料二都介绍了豪猪两者在表达上有什么不同?(分).请根据材料一和材料二给豪猪制作一张名片
286、(分)二、小说阅读儿科大夫的手(分)吴沉容年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才 天的儿子顶着寒风匆匆来到儿童医院 诊室靠窗处设两张桌子 一男一女两大夫面对面坐在桌旁 男大夫生得魁伟粗壮肤色黧黑“像个铁匠”冷凌心里说 女大夫生得娇小玲珑一脸孩子气“医学院来的实习生”冷凌判断 他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太这会儿女大夫正埋头写处方 男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿“下一个梁虾仔”黑大夫嗓音洪亮与他的个头很相配一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就座 她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿 铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼皱着眉说:“天这么冷怎不多穿件衣服?你也病倒怎么办!”语气粗暴像个爱摆架子的大
287、夫“不吃奶哭了一夜怎么哄也不行”妇女开始诉说孩子的病情“铁匠”表情平淡“嗯、嗯”地应着一边搓着手“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧!”冷凌暗想道终于“铁匠”停止了搓手从脖子下的衣服里()出听诊器的听头()在两手掌间又搓擦了几下然后()进病婴的衣服下 听完后他把听头插回原处又搓了搓手掌才伸手()病婴的肚子语文五年级下“下一个”“铁匠”喊完病人的名字又把手搓起来 搓呀搓呀讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫职业习惯使他马上进入艺术构思 该用什么题目?搓手 不行不够尖刻太一般化“铁匠”的大嗓门把作家召回现实他喊了冷凌儿子的名字冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定一边描述儿子的病状一边注视那双搓动的
288、大手 距离近了看得真切 那双大手很正常看不出有什么异样大概是一种怪癖 这怪癖占了多少时间!假若他急病人之所急假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责他肯定不会这样毫无意思地搓手不止!终于停止搓手开始听诊和按摸肚子了 这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头 就在他的目光移到对面女大夫身上的时候他突然说:“不要这样!你的手指和听头都很凉 会把孩子惊吓的还会受凉呢 孩子的肚皮又嫩又薄经不起你的突然袭击先把手搓暖听头不要吊在胸前该藏进衣服里”女大夫连声应诺脸也红了 冷凌的脸也悄悄地红了“谢谢!”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意一点也不含讽刺的味儿.选择下面
289、合适的动词填入文中第自然段的括号内(分)夹 摸 掏 探.根据文章内容感知冷凌的情感变化完成下面的思维导图(分).文章第自然段的画线句是对儿科大夫的 描写“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”一句可以看出他 (分).下列对文章内容的理解不正确的一项是(分)().这篇小说用大量的篇幅描写了讽刺小说作家对男儿科大夫“糟糕”的印象使文章充满悬念.冷凌称医生为“铁匠”是因为儿科大夫“生得魁伟粗壮肤色黧黑”看起来不像儿科医生这是他作为讽刺小说作家对医生的嘲讽.文中女大夫的脸红了是因为她知道自己工作还不够细致冷凌脸红是因为他很生气.文章对儿科大夫的描写用了欲扬先抑的手法突出了大夫的专业给人留下深刻印象.阅读文章
290、最后一自然段揣摩冷凌此刻的心理活动发挥想象简单写一写(分)期末提优卷期末提优卷(时间:分钟 分数:分)一、听短文古代的墨是怎样做的两遍完成练习(分).根据文章内容判断下列说法的正误对的打“”错的打“”(分)()松烟墨是用松树烧取的烟灰制成而油烟指的就是烧油取烟()()制作松烟墨时距离窑洞口最远的地方的烟粒非常粗糙只能做油漆、粉刷()()古时多用桐油烧烟来制作油烟墨因为桐油是做上等墨的原料().木木爸爸想要给木木买国画课上使用的墨你会建议他选哪一种墨呢?简要说明理由(分)二、读拼音写词语(分)童年真好!田野里我们可以 ()地嬉闹:捉 ()、逮 ()帮 ()的爷爷 ()、栽 ()树操场上我们可以尽
291、情地狂奔、()为小伙伴们 ()助威沙滩上我们可以专注地堆城堡、捡贝壳一切都是那么自由自在三、选择正确的答案(分).下列加点字读音全都相同的一项是().血泊 湖泊 泊车 梁山泊 .供品 供词 口供 供职.吓唬 恐吓 威吓 惊吓.喧哗 哗笑 哗啦啦 哗众取宠.下列词语中有错别字的一项是().一声不吭 心惊胆战 手疾眼快.养尊处优 一针见血 跃跃欲试.摩拳擦掌 胸有成竹 兴致勃勃.哭笑不得 出谋划策 良晨美景.文文在习作时遇到“阳似火”一词中的“”字不会写 于是他用音序查字法查出了四个字不知道该选哪一个 请你帮他参谋参谋选出正确的一个().焦 火候过大或火力过猛使东西烧成炭样:饭烧了 衣服烧了 头烂
292、额(形容十分狼狈)焦炭:煤 炼 酥脆:麻花炸得真 着急烦躁:心 急 灼 能量、功、热等单位名焦耳的简称符号.娇 美好可爱:娆 小 爱怜过甚:生惯养 小孩子别太 了 脆弱不坚强:气.骄 自满自高自大:戒戒躁 兵必败 猛烈.姣 形容相貌美:好.填入下面横线处的成语最恰当的一项是()刘雨新的这篇习作构思 故事情节引人入胜真可谓 .独具匠心 笔走龙蛇.妙笔生花 独具匠心.独具匠心 妙笔生花.笔走龙蛇 妙笔生花语文五年级下.下列句子所用修辞手法与其他三句不同的一项是().这块地只有巴掌大.黄河掀起了万丈巨浪.这橘子酸得我的牙都快掉了.我们的校园是个美丽的大花园.下列对古诗词的描述有误的一项是().“草满
293、池塘水满陂山衔落日浸寒漪”两句勾勒出了一幅优美、宁静的农村晚景图.“青海长云暗雪山孤城遥望玉门关”两句概括了西北边陲壮阔苍凉的状貌.“月出惊山鸟时鸣春涧中”两句以静写动用月光衬托鸟鸣的清脆展现了山涧夜晚的生机勃勃.“绿遍山原白满川子规声里雨如烟”诗人从视觉角度着眼描绘出明丽动人的山水色彩.刘阳同学打算选一个名句送给常常爽约的弟弟下列最合适的一项是().君子坦荡荡小人长戚戚.恻隐之心仁之端也.听君一席话胜读十年书.有所期约时刻不易.有人拟了一副对联上联取材于西游记下联取材于水浒传 请你根据上联“降妖伏魔孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联().惩凶除恶晁天王聚义梁山泊.棋差一着青面兽痛
294、失生辰纲.路见不平鲁提辖拳打镇关西.报仇雪恨莽李逵泄愤山神庙.下列句子按一定顺序排列正确的一项是()左有一童子手捧宝剑右有一童子手执麈尾懿看毕大疑便到中军教后军作前军前军作后军望北山路而退却说司马懿前军哨到城下见了如此模样皆不敢进急报与司马懿果见孔明坐于城楼之上笑容可掬焚香操琴城门内外有二十余百姓低头洒扫旁若无人懿笑而不信遂止住三军自飞马远远望之.下面这段话的主要意思是()北京全年会议接待近 万人 这些人中的人饮用瓶装水 按照每人/次 瓶的量来计算每年大概有 万瓶水被使用 如果每瓶水含量 毫升每次每瓶水中有/未被喝完就被丢弃那么每年仅北京就有超过 吨水被随意浪费掉.北京全年会议接待的人数非常多
295、.北京与会的大多数人都饮用瓶装水.北京全年会议饮用瓶装水的数量非常大.北京每年会议有大量瓶装水被随意浪费掉四、用修改符号修改下面一段话(个错别字 个错标点符号 处语病)(分)老师叫我们以“童年趣事”为题写一片文章 怎么写呢老师对我们说:“作文因为要写童年而且要写趣事我们常用的方法就是回忆”听了老师的话赶紧拿起笔打草稿 不到刚好一节课草稿就写好了 老师看后夸耀我的草稿写得好期末提优卷五、根据课文内容填空(分).宋代诗人雷震在村晚中写的“放牛回家的孩子横坐在牛背上他拿着短笛随口吹奏不成调的曲子”为我们描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图的诗句是:.这学期我们领略了世界各地的风光:走进威尼斯看到船夫的
296、驾驶技术特别好他 毫不慌乱走进水之国、花之国、牧场之国的 看到碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间成群的骏马匹匹膘肥体壮走进九月的开罗看到在金色的夕阳下金色的田野金色的沙漠连尼罗河的河水也泛着金光而那古老的 啊简直像是用纯金铸成的.在作家笔下人物的个性总能刻画得十分鲜明如三国演义中神机妙算的 如儒林外史中的“吝啬鬼”如刘义庆笔下的聪慧机智的少年 六、语文与生活(分)中华大地掀起了强劲的“国学热”学校即将开展以“读经典诵国学”为主题的综合性学习活动.为了激发同学们学习“国学经典”的热情老师准备拟一副对联请你对出缺少的部分(分)上联:国学经典 下联:弘扬 .推荐经典 如果你想借阅寓言性质的书应选下面的
297、哪本书(分)().史记.论语.诗经.庄子.为顺利开展综合性学习活动请你设计活动项目(分).以“读经典诵国学”为主题的诵读比赛.七、阅读材料完成练习(分)(一)日常防火与火灾自救常识(分)火灾逃生自救常识 .火灾来袭时要迅速逃生不要贪恋财物 .受到火势威胁时要当机立断披上浸湿的衣服、被褥等向安全出口方向逃离 .穿过浓烟逃生时要尽量使身体贴近地面并用湿毛巾捂住口鼻以防中毒窒息 .遇火灾不可乘坐电梯电梯受热后会变形电子系统受损会将人困在电梯里烟雾会威胁生命 .若所有逃生路线被大火封锁要立即退回室内通过打开手电筒或者挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号等待救援 .千万不要盲目跳楼 可利用疏散楼梯、阳
298、台排水管等逃生或把床单、被套撕成条状连成绳索紧拴在门框、铁栏杆等固定物上顺绳滑下或下到未着火的楼层脱离险境日常防火小常识语文五年级下.阅读以上自救常识完成填空(分)受到火势威胁时应当迅速向 方向逃离如果所有逃生路线都被大火封锁要立即 千万不要 .阅读上面的材料对以下行为做出判断对的打“”错的打“”(分)()学校组织火灾疏散演习大家都俯身低头捂住口鼻快速有序前行()()在高层建筑内遇到火灾时应该赶紧从窗口撤离()()家长和老师都叮嘱我们:离开家或学校时一定要关闭电源()()家里重新装修时爸爸特意把所有电路、电线进行了升级改造().右图中的做法正确吗?请说明理由(分)(二)珍贵的稀有动物(分)年悉
299、尼奥运会上有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物在全世界招摇过市 许多人不知道它的名字只知道澳大利亚五分硬币上刻有它的形象 这小东西叫针鼹在整个地球上只有澳洲才有它的足迹针鼹的外形和刺猬差不多长 毫米宽不到 毫米雄的略大一些 不论雄雌身上都披挂着粗硬、尖锐的刺 黄褐色的刺的顶端是深褐色的这种颜色使它在沙地灌木林中跑动时不起眼伪装得十分成功 它不仅背上而且身体的边缘部分也都长满刺 这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了 一旦遇到敌害如老鹰啦蛇啦蜥蜴啦它就可以蜷成一团像刺猬一样全身根根尖刺一致朝外敌人也就对它无从下手了针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子善于掘土 它后腿上的爪子很长也可以用于打扫整
300、理自身表皮这种本领远非亚洲的刺猬可比如刺猬一样把身体蜷成一团像一个球然后静候敌人不耐烦地走开这种“消极”本领针鼹虽然也具备但针鼹的“绝活”是掘洞逃跑 针鼹的爪子十分厉害像人手又有点像鸡爪挖土速度快且比较深一口气可挖.米左右 其速度之快不要说刺猬、野兔不及就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它中国的穿山甲也不是它的对手当你在灌木丛中发现一只黄澄澄的针鼹在慢悠悠地爬着你呼喊着同伴朝它走去 可就在这几秒钟之间在你的眼皮底下针鼹不见了!哪怕是一片草地甚至一片沙地刹那间它也能在你眼前消失只在地表上留下一个堆有浮土的洞口当然挖洞不是针鼹的主要职责 它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯
301、蚓等包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁 澳大利亚每年都有许多民房被白蚁毁掉农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内针鼹长着一支管状的长嘴鼻孔就开在长嘴巴的喙尖舌头也是针鼹的重要武器可以伸出嘴外一尺多舌尖上分泌一种很稠的黏液用来粘食蚁虫果腹 据估计它一天可吃上万只蚂蚁、期末提优卷白蚁每年的 月至 月是针鼹袭击大型蚁穴的季节 蚁穴中有许多带翼的肥壮蚁后这些蚁后准备了充足的脂肪养料准备飞出窝建立新的家 此时针鼹用长鼻嘴猛袭蚁巢伸出它充满黏液的舌头粘住食物卷入口腔 在粘住蚁后的同时也会带入许多脏土屑但这没有关系 针鼹每天吃许多脏土脏土既帮助消化又含有稀有元素 针鼹的胃表皮粗糙和别的哺乳动物很不同 吃了这样
302、的美餐小针鼹长得很快春夏时一下子大了许多.依照文章顺序本文主要介绍了针鼹的 、及 (分).仔细阅读全文下列说法正确的一项是(分)().第自然段中“招摇过市”一词表达了人们对针鼹的厌恶之情.针鼹和刺猬的外形差不多身上都长满了刺都有锐利的爪子善于自我保护.第自然段通过描写见闻生动地说明了针鼹的“绝活”增加了文章的可读性.针鼹的挖洞速度很快挖的洞比较深因为这是它的主要职责.下列对句子中使用的说明方法及其表达效果判断不正确的一项是(分)().中国的穿山甲也不是它的对手用作比较的方法说明针鼹挖土速度快.把身体蜷成一团像一个球用打比方的方法写出针鼹如刺猬一样蜷成一团的样子.一口气可挖.米左右用列数字的方法
303、写出针鼹挖土很深.五分硬币上刻有它的形象用列数字的方法写出针鼹的形象刻的位置.结合短文说说澳大利亚人把针鼹作为奥运会吉祥物的原因有哪些(至少写出两点)(分)(三)小黑羊小白羊(分)冯伟山爹从集市上买来两只白色的小山羊一只头上有一撮黑毛我喊它小黑另一只我喊它小白两只羊都长得可爱皮毛一样的光洁眼睛一样的清澈脾气更是乖巧温顺 爹常常笑着对娘说:“等它俩大了卖掉咱家的日子就好些了”自从有了小黑和小白下午放学后我就赶着它们去村东边的小山坡上吃草 每次小黑和小白都快乐极了在山坡上奔跑头抵着头嬉闹 玩累了就静静地吃一回草让我感到不可思议的是每次给两只小羊喂玉米糊糊做的“夜宵”的时候小黑总是一副不饿的样子让小
304、白先吃 小白饱了“咩咩”叫两声小黑才慢腾腾地到料盆前吃几口剩下的 有时没了它就舔几下料盆或吃一把青草 然后在我家简陋的羊圈里小黑挡在小白的外面相拥而眠极尽温馨 小黑以哥哥的样子在呵护着小白但接下来的事情更让我惊诧不已冬天里娘突然病了 爹在村里到处借钱给娘治病并承诺过年时还清 爹在羊圈前大口吸着自己手卷的劣质烟一声叹息决定先请村里的卢屠夫来看看羊卢屠夫刚到羊圈前就嚷起来:“哎哟这只羊好肥呀过年时宰了足够你还债了”他朝小白语文五年级下指指点点 我看到小白睡得正香而小黑好像一脸惊慌那眼睛似乎也一下暗淡了许多自此小黑成了一只蛮横的羊我再去圈里添草料时小黑总和小白抢 小黑身架大力气也大每次的好草好料基本
305、都进了它的肚子小白只能捡点碎草剩料吃 小黑的反常让小白不再和它嬉闹更不和它相拥而眠我也是从那时起对小黑产生了一种厌恶 添料时我总拿一根小棍去戳小黑的头边喊着:“叫你横!叫你横!”看我在场小黑稍稍收敛了它的霸气 可是当小白怯怯地到料盆前的时候小黑就“咩”地大叫一声眼睛放出一股凶光 小白只能停住脚慢慢退回去要过年的时候卢屠夫又被爹请到了羊圈前他又大嚷起来:“怪了这白的羊怎么瘦成这样了?这只带黑毛的山羊倒是够肥的就宰这只黑羊吧!”小黑被拽走时我挤到跟前想瞅瞅它的蛮横劲儿还有没有 小黑竟然没有惊慌 它只是走到小白面前用头轻轻地抵了抵它的脸咩了两声双眼似乎湿润了我突然明白了什么心里颤了一下小黑走后小白再
306、没吃一口草料没白天没黑夜地叫撕心裂肺般.联系上下文解释下列词语(分)()不可思议:()惊诧不已:.按照故事的发展顺序梳理文章主要内容完成练习(分)爹买回了两只羊“我”悉心照料 娘生病爹四处借钱 小黑变得蛮横 小黑淡然与小白告别 .结合文章内容简要赏析文中第自然段的画线句(分).下列对文章内容的理解不正确的一项是(分)().这篇文章从“我”的视角出发对两只小羊进行了拟人化的描写展现了两只小羊的深厚情谊.随着情节的发展“我”对两只小羊的态度也产生了不同变化先是对两只小羊都很喜欢然后厌恶小黑羊、同情小白羊最后是受到震撼.文章开头写两只小羊和谐相处小黑总是谦让小白的行为让“我”感到不可思议.小黑会变得
307、“蛮横”的原因是因为它不想再忍让小白想要自己变得更强壮.文章第自然段写“我突然明白了什么心里颤了一下”结合全文来看“我”明白了什么?为什么“我”会“心里颤了一下”?(分)八、习作(分)有人说拥有健康就是幸福有人说拥有金钱就是幸福还有人说生活愉快就是幸福你认为什么是幸福呢?请选择一件具体的事例叙述说明题目自拟要求 字以上参 考 答 案第一单元 古 诗 三 首课内重点提优练.解析:项陂池 项玉磬 项供应.解析:“耘田”的意思是“在田间除草”.解析:例句与 项都运用了拟人的修辞手法 项是比喻 项是对比 项是夸张.解析:画面上是一个牧童横坐在牛背上吹笛子.解析:四时田园杂兴(其三十一)描写的是夏日劳动
308、场景非乡村晚景.解析:项是抒发思乡之情的诗句.解析:需要插入的语句是说天牛即便被抓住也保持温文尔雅的姿态放在之后最合适课外阅读组合练一、.地点 .()()生机勃勃雨后初晴.()牧童 牛 柳阴()()闲适 牧童酣睡的样子 对乡村生活喜爱 本题考查诗歌主旨情感 牧童本来应该在放牛却在柳阴下睡得正香他的牛因为牧童的酣睡而自由自在地吃草一个闲适、可爱的牧童形象跃然纸上 诗人描写牧童和牛的和谐画面寄寓了自己对这种生活的喜爱之情二、(一).疏落的篱笆 漂荡的小船 掩蔽的柴门春日.解析:结合注释可知这句话的意思是小童以为有客人来访于是急急忙忙跑到柴门处打开门闩.疑 急 热情、率直.宁静优美、闲适 悠然自得(
309、二).()满足知足()不要.解析:“行走时要拄杖”不能体现词人对生活的满足.夸张 生动地展现了诗人所住的地方林木葱茏、环境清幽的特点.我觉得合适“偷”字写出了儿童敛声屏气、东张西望打枣、打梨的样子形象生动地展现了儿童天真可爱的形象表达了词人对儿童的喜爱之情字词的辨析理解 我觉得合适(或不应该替换)这 个 字/词 写 出 了 的 样 子 具有的表达效果表达了作者的感情.虽然词人遭到罢免但是他在乡村的生活闲适、惬意甚至来偷枣、偷梨的孩童也是可爱的展现了词人对隐居生活的满足 本题考查诗歌主旨情感 词的上片写词人闲居带湖的满足及安居乐业的农村生活景象烘托静谧和谐的氛围下片选取一个情趣盎然的生活镜头直接
310、入词更使此词具有浓郁的生活气息 表达了词人对居住环境、闲适生活的满足综合能力拓展练儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 祖父的园子课内重点提优练.解 析:项 逛 街()、疯 狂()项水瓢()、漂浮()项两 个 加 点 字 都 读 项 承 认()、陈述().解析:拨草拔草.解析:“随意”指任凭自己的意思“特意”的意思是特地专为某件事.解析:城南旧事的作者是林海音.解析:在“精彩纷呈的项目”后加上“之一”.()()()解析:、项是比喻句 项是夸张句.课外阅读组合练一、.()祖 父 和 孩 子 们 藏 帽 逗 乐 ()祖父擦锡器常常挨祖母的骂 .
311、孩子们丝毫不畏惧祖父向他要帽子 祖父的和蔼可亲有孩子气.是一个自由自在、多姿多彩、富有活力的世界 这个世界里有树有花有菜有庄稼这是作者童年的乐园 园子里的一切都是欣欣向荣的充满了生命的气息 本题考查信息的提取和概括需要结合文章内容及作者的情感进行回答 由课文可知“后园”有树、有花有菜是一个自由自在、多姿多彩、富有活力的世界是作者童年的乐园概括事物特点 事物特点概括类题目:找出描写的段落和关键词句将段落、词句归纳压缩提炼结合作者对事物的情感概括二、.充满趣味 示例:油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴 这句话将油蛉和蟋蟀拟人化突出它们的叫声悦耳动听的特点表现了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣.动词
312、:扫、支、撒、系、牵、拉、罩 这些动词生动传神地再现了捕鸟的过程和方法表现了童年时代的“我”爱玩的心理以及捕鸟时的兴奋、惊喜之情进一步说明了百草园是“我”的乐园动词的好处 找出动词这些动词生动传神地再现了场景表现了的特点(情状)反映了人物的心情说明了主题.解析:结合文章内容来看百草园中有各种各样的花草虫木让作者能尽情释放自己的儿童天性因而是作者眼中的乐园 项作者“热爱大自然”没有明显的体现 项“他不愿学习文化知识”在选文中没有体现说法不正确 项作者并不仅仅是因为在百草园里“不管做什么都没有人管”才喜欢百草园的这一说法比较片面 故选 综合能力拓展练.玫瑰酱 藤萝饼 萱草花炒菜 桂花粥(任选两项作
313、答即可)曼陀罗 夹竹桃 绣球花.文章表达了作者对外祖父的感激、怀念以及对外祖父的庭院的喜爱之情 本题考查体会作者的思想感情 从文章内容来看作者说外祖父的庭院是花的世界充满花香、色彩还有慈爱 体现了作者对外祖父的感激、怀念以及对小小庭院的喜爱之情参考答案【听力材料】花 宴我永远不会忘记外祖父那小小的庭院那儿是花的世界外祖父常常拉着我的手带我在花丛里漫游 我认识了玫瑰、藤萝、白玉兰还认识了腊梅、曼陀罗、夹竹桃我记得第一次见到外祖父他给我吃玫瑰酱 那是他在春天里采下花瓣捣碎以后加糖腌制的 我还记得外祖父看着我咂咂地吃着他笑得那样开心 我越吃越高兴便问外祖父:“所有花的花瓣都能做这样好吃的酱吗?”外祖
314、父告诉我:“美丽的花不一定都能吃”他指着曼陀罗、夹竹桃说:“那些是有毒的而绣球花有怪味”以后我每到外祖父家做客他都请我吃掺有花儿做的食品有时候他请我吃藤萝饼有时候又用萱草花炒菜还请我喝过香甜的桂花粥 我记得外祖父说如果有一座花园他能给我开一百个花宴哩!我还记得有一次外祖父送我一串茉莉花的项链 我戴着它走到哪儿人们都说:“香姑娘来了!”回到家里妈妈告诉我茉莉花可以熏茶的 我高兴地把那串茉莉花送给她了外祖父那小小的庭院在我童年的记忆里是一片永远走不到尽头的世界那里有花香、色彩和慈爱 月是故乡明课外阅读组合练一、.北国的秋却特别地来得清来得静来得悲凉.故都的秋比南方的秋更有秋味 对故都的秋无比喜爱.
315、作者略写“陶然亭”“钓鱼台”等的景观详写一处小院一是为了衬托出北国之秋的景色让人们即使不出门也能感受得到、欣赏得到二是人处在一处破旧的院子中视线所及都是冷清的色调更突出了故都的秋的“清、静、悲凉”的特点.文章最后一自然段中作者直抒胸臆说自己愿意用寿命来换得留住北国的秋天表达了作者对“故都的秋”的无限眷恋之情二、.时令 渊源 科学观察.摆贡品赏月畅谈 分食供月果品.一是因为即使人们身处异地看到的月亮都是相同的二是月有阴晴圆缺和人团圆后又会面临分离一样三是因为中国人历来把家人团圆、亲友团聚共享天伦之乐看得极其珍贵历来有“花好月圆人团聚”之谓.解析:根据原文内容中对古人诗词歌赋的引用可以得出理解有误
316、的一项是 项“明月四时有何事喜中秋”的意思是明月一年四季每月都会有为什么会喜爱中秋的明月呢?用问句的方式表达了诗人对中秋明月的喜爱和对亲友的思念以及对家人团圆的渴望之情.示例:但愿人长久千里共婵娟 共看明月应垂泪一夜乡心五处同(任写两句即可)综合能力拓展练.嫦娥奔月 吴刚伐桂 玉兔捣药 梅 花 魂课外阅读组合练一、.加州大学洛杉矶分校要举行隆重的中国留学生国庆联欢会天天盼 掰着手指算 恨不得 急切.自己的母亲 祖国.解析:只有 项表达的是思乡之情二、.在西北极普遍 笔直的干笔直的枝叶子绝不倒垂不折不挠生命力极强语文五年级下.拟人 赋予白杨以人的品格形象生动地写出了白杨的坚韧不拔、不折不挠的精神
317、表达了作者对白杨的赞美和喜爱之情拟人的修辞手法及其作用 这个句子运用了拟人的修辞手法把人格化生动形象地写出了表达了作者的情感.因为它不但象征了北方的农民尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神 从中我体会到作者对抗战中不屈不挠的精神的赞美和他的拳拳爱国之情 本题考查体会作者的思想感情 解答时要知道作者笔下的白杨树象征着北方的农民乃至整个中华民族顽强抗战的精神 作者赞美白杨树就是表达对这种不屈不挠精神的赞美.示例:白杨树还让我想到了广大的医护人员和建筑工人综合能力拓展练.()梅花 菊花 竹子 兰花()梅花 竹子 松树.语文园地一一、.示例:我们的呼吸声都能听得见 一根
318、针掉到地上都能听得见 风吹过的声音都能听得见.()广阔世界的大月亮心爱的小月亮 对心爱的小月亮无比热爱()()示例:我闻过江南的桂花也闻过所谓价值千金的金桂但总觉得那些桂花都不如家乡的桂花浓郁、温暖二、迟迟归 三春晖.唐 孟郊 母爱.担心 草木的茎 子女的心意.三、思思:思乡 宁宁:花朵 鸟儿 虫子 乐乐:示例:当读到那幅墨梅图和绣着梅花的手绢时我便能感受到在异乡的外祖父的那一颗眷恋祖国的赤子心文体补充阅读一(文言文记叙文)一、.()善于擅长()于是.无不应弦坠落.为什么要另外残害生命来取乐呢?.我认为萧遥欣是一个有正义感、有爱心同时又擅长劝解别人的人【译文】萧遥欣七岁出斋房时看见附近有一小孩
319、善于弹射飞鸟(鸟儿)无不随着声音坠落 萧遥欣对他说:“鸟儿在空中飞没有对人产生妨碍 游戏有很多种为什么要另外残害生命来取乐呢?”小孩被他的话感动于是不再弹鸟 当时的少年都喜欢玩这个游戏(知道这件事后)当地就停止(这个游戏)了二、.“我”倒挂在树上接奶奶的饭的动作 顽皮可爱、动作敏捷.糊纸袋 补花、洗菜 扫院子 在灯下学习.“老海棠树”是全文的线索作者以“老海棠树”串起了自己和奶奶的故事同时“老海棠树”是奶奶的象征以它为题表达了作者对奶奶的怀念之情以“”为题有什么作用?“”是文章的线索/是文中的关键句/是某个人物的话等 照应了文章的内容串起了文章的线索表达了作者的思想感情参考答案第二单元 草 船
320、 借 箭课内重点提优练.解析:项水寨()()项弓弩()()项丞相()().解析:“商议”包括交换意见、讨论、研究等“商量”主要是指交换意见“既然”一般后接事件前提“必然”后接结果“搏击”有冲击长空或迎向风浪的意思“拼搏”则指使出全部力量搏斗或争取.解析:由文章内容可知诸葛亮调转船头一是为了使船两面受箭二是为了准备返航.解析:项展现的是周瑜的心胸狭窄.解析:“水淹七军”的故事是关羽率兵攻取樊城曹操派遣于禁、庞德救援庞德预制棺木誓与关羽死战最终两人被关羽生擒课外阅读组合练一、.曹操 华容 关云长 昔日之情.解 析:这 里 不 能 体 现 众 将 对 曹 操的不满.()动作描写()语言描写()心理描
321、写.示例:在关云长被俘之日以厚礼相待送云长一匹赤兔马 在关云长离开之时挽留并送其一身异锦战袍二、.司马懿兵临城下 诸葛亮临危施计 司马懿中计诸葛亮释计.害怕 一众官员的胆怯以及魏军兵临城下的紧张氛围.()诸葛亮故作坦然轻松以诱司马懿中计这是紧张的笑 ()诸葛亮见魏军远去暗自庆幸这是轻松的笑.示例:()诸葛亮的冷静、智慧、大胆 ()诸葛亮对司马懿的性格很了解.示例:我自认为对诸葛亮的性格完全了解没想到却被他算计了 作为统帅不但要了解自己更要了解敌人尤其是敌方将领的性格 诸葛亮是个聪明人他很了解我 如果当初我想得深远些派少许人马试探一下便可知虚实如果真有埋伏我也可以应战不至于无功而返啊!心理活动描
322、写之内心独白写法 心理活动描写之创作内心独白:让人物自己跟自己说话在心里和别人说话多几个猜测如果为什么注意人称使用和人物立场综合能力拓展练诸葛亮 关羽 王安石 苏轼 景 阳 冈课内重点提优练.解析:项“霹”读“”项“擒”读“”项“伸诉”应为“申诉”.解析:“遭”在这里作量词 解释为回次.解析:由课文可知主要是动作描写.解析:“大闹野猪林”的是鲁智深.解析:鲁智深率直粗犷勇而有谋胆大心细课外阅读组合练一、.李逵回家接母亲在返回梁山的路上去为母亲找水回来发现母亲被老虎所吃他一怒之下连杀了四只老虎给母亲报仇语文五年级下概括记叙文、小说内容 概括记叙类、小说类内容可用“六要素”法:时间、地点、人物事情
323、的起因、经过、结果表达为主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)最终结果怎样视具体情况来确定要素可以有所取舍.李逵勃然大怒挺起朴刀将两只小虎都杀死了 李逵看得仔细把刀朝老虎尾巴底下尽力一戳正中那老虎的肛门 李逵趁着那虎扑来的势头手起一刀正中老虎咽喉.()解析:第自然段中梁山弟兄劝他走大路下文中“李逵还是坚持往小路走”()解析:这里的环境描写是说老虎行动迅猛 ().示例:欣赏武松 一是因为两人的武器不同李逵用的是大刀但武松是赤手空拳打死老虎更显勇武二是因为两人打虎的出发点不同李逵打虎是因为母亲被吃为了给母亲报仇而武松则是明知山上有老虎还要坚持过冈说明他胆量过人二、.()态度傲慢()思
324、考()我(古时候用于自己的谦称).()往后一退()抡起棒一扫.解析:洪教头这句话是说柴进因为喜欢枪棒一类的武术很多流配军人不管有没有本事都来找他骗吃骗喝 潜台词就是他认为林冲也是来骗吃骗喝的没有真本事.从文中多次对洪教头的描写可以看出他是一个傲慢无礼、骄傲自大、见识狭窄且急躁的人 通过对他的刻画衬托出林冲的小心沉稳、谦虚忍让以及武艺高强的特点 本题考查对人物形象分析及对侧面烘托作用的理解 文中通过洪教头进屋后的表现并且屡次挑衅以及“我不信他他敢和我使一棒看我便道他是真教头”等描写可以看出洪教头是一个傲慢无礼、骄傲自大、见识狭窄且急躁的人而正是通过对洪教头的刻画侧面烘托了林冲的沉稳、谦虚忍让、武
325、艺高强综合能力拓展练吴用 示例:性格特征“霹雳火”秦明急躁“急先锋”索超易冲动 猴 王 出 世课外阅读组合练一、.吴承恩 二郎神(或杨戬)孙悟空 齐天大圣大战二郎神.解析:从选文第二自然段第一句话可知大圣是看到本营的猴子惊慌四散所以打算回去看看.“那大圣变鱼儿顺水正游忽见一只飞禽似青鹞毛片不青似鹭鸶顶上无缨似老鹳腿又不红”于是齐天大圣判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的 “打花的鱼儿似鲤鱼尾巴不红似鳜鱼花鳞不见似黑鱼头上无星似鲂鱼鳃上无针 他怎么见了我就回去了?”于是二郎神判断出那条鱼儿是齐天大圣变的 .示例:孙悟空以一人迎战多人可见其无畏与二郎神大战三百回合仍未投降可见其坚毅和富有反抗性斗法过程中变
326、化多端见招拆招可见其灵活机敏二、.()大惊失色()藐视.官衔 末等 这样官儿最低最小只可与他看马.语言 神态 自视甚高桀骜不驯.示例:我方认为猪八戒忠诚厚道任劳任怨知错能改即使孙悟空经常揪着他的耳朵骂他他也从来不计较是孙悟空的得力助手同样为取经大业立下了大功 虽然有些小毛病但依旧能获得人们的喜爱综合能力拓展练示例:西梁女儿国 宝象国 西梁女儿国是一个只有女人的国家没有男性之人的存在这里的国民世代只能依靠饮用“子母河”之水才可怀孕生子 红 楼 春 趣课外阅读组合练一、.凤姐 鸳鸯 贾母.语言 朴素的农家妇女 生活奢侈、铺张浪费.示例:史湘云性格率直最不会控制自己的情绪所以最先笑得喷出了茶二、.阅
327、读经典时应该要保持一种轻松的心态但要有灵魂的参与.解析:从材料一中无法看出该市小学生花在课外阅读上的时间.小学生可以通过先阅读连环画类的名著故事来激起对阅读古典小说的兴趣 本题考查信息提取和分析能力 根据材料一可知小学生阅读偏向于有图画的内容再根据材料二阅读经典要保持轻松的心态的观点可以得出:小学生可以通过先阅读连环画类的名著故事来激起对阅读古典小说的兴趣.示例:徜徉经典名著体味文字之美综合能力拓展练.语文园地二一、.货郎 伙计 客官.榜文 驿站 郎中二、.请不要 自己耽误自己.喜 跳跃前三、.诸葛亮 鲁智深 示例:鲁智深 他见义勇为嫉恶如仇四、.解析:本诗与 项都表达了对景物的喜爱、赞美之情
328、.解析:“山空”不是动态描写文体补充阅读二(非连续性文本散文)一、.西游记 被火焰山挡住去路 向铁扇公主借芭蕉扇.赤褐色的山体在太阳照射下看起来像烈焰熊熊的样子.炎热 夸张.准备防晒用品、防暑的药物以及外套或者羊毛衫 .示例:火焰山被当地人称为“红山”位于新疆的吐鲁番市是古丝绸之路北道目前属于 级景区因为被太阳照射时像烈焰熊熊燃烧的样子故又名火焰山 关于火焰山有很多传说其中最有名的就是西游记中火焰山的故事了二、.黑风山 观世音.对比 通过与大鹏金翅雕进行对比写黑熊精没有显赫出身却有超出一般精怪的文化品位说明黑熊精是西游记里最有品位的妖怪.严格遵守生活作息 着装搭配合理 重视文化修养.这个标题直
329、接点明了文章的主题能够吸引读者眼球激发读者的阅读兴趣第三单元汉字真有趣课内重点提优练.解析:项正确的谜底是“曼”.语文五年级下.解析:项是“用手拿着”的意思其余三项是“掌握、主持”的意思课外阅读组合练一、.()()().()百依百顺()与时俱进()十全十美.示例:汉字书写调查报告.示例:作为小学生我可以为捍卫汉字做到:认真学习仔细、正确书写汉字不断提高自己的语文学习素养增强自己的能力规范使用汉字不滥用网络语言等(任写两点即可)二、.示例:中国字太棒了!拟写文章标题 拟写标题的方法:写人或记事类根据文章主要事件或主要人物加上简短修饰语写景或状物类根据重点地点或景物加上修饰语根据文章中心、立意自己
330、概括或者用中心字词、句子做标题.解析:破折号后的内容是对前面“我”惊异地望着德林的解释因而这里破折号的作用是表示解释说明.解析:文章写了外国友人德林对汉字“钱”和“情”的分析表现出汉字语言文字充满魅力和趣味 项说法错误汉字中不是“钱”和“情”的含义最丰富而是每一个汉字的含义都很丰富.德林研究中国文化的认真态度归纳和联想的能力令人惊异作为中国人的“我”对中国文字、祖国文化的研究、探索、归纳、总结却不如德林所以有点儿惭愧 .示例:“家”字是宝盖头表示与房子有关最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会的“豕”猪祭祀用的祭品 也就是说“家”的本义是古人集会、祭祖、议事的地方综合能力拓展练.主人:下雨天留客天
331、留我不留 .客人:下雨天留客天留我不?留我爱你汉字课内重点提优练.解析:项中已经出土的甲骨文单字应有四千多个 项中金文主要在商周时期使用 项中隶书形成于战国晚期.()()解析:图 是小篆图 是甲骨文图 是隶书图 是楷书.解析:不需要对研究资料进行详细的概括和分析.解析:项是王羲之的兰亭集序(局部)项是柳公权的玄秘塔碑(局部)项是颜真卿的祭侄文稿(局部)课外阅读组合练一、.用来标示姓名等实用内容 为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础.阳 阴.()()().示例:娴熟刀法彰显工匠技艺方寸之间尽显艺术魅力二、.示例:不赞同因为繁体字是中国文化的一部分彻底禁止使用繁体字可能会对传统文化的继承和
332、发展造成障碍综合能力拓展练示例:调查时间:年 月 日 我发现的错别字:.小吃摊上的“瓦灌面”.眼镜参考答案店的“一 明 惊 人”正 确 的 写 法 或 用 法:.“瓦灌面”改为“瓦罐面”.“一明惊人”改为“一鸣惊人”结论:街头错别字出现的原因主要有两种一是商家随手写出来没有意识到自己写错了二是故意利用谐音字来吸引顾客 针对前一种原因建议一些商家在写广告的时候多留一个心眼尽量做到规范针对后一种原因建议规范使用汉字广告同时我们学生要加强学习不要被广告带偏文体补充阅读三(历史故事说明文)一、.()“到”字缺乏诗意()“过”字情感不足.文章描写的是王安石反复推敲一字来使诗文完美的故事而且“推敲”一词本
333、就源于对诗中一字的琢磨所以用“推敲”为题.交代王安石写诗的背景突出王安石回家路程的遥远、复杂为后文王安石提笔写诗做了情感上的铺垫.示例:我认为在学习和生活中我们也要学习王安石精益求精的精神不敷衍了事.示例:微风轻轻拂过水面湖边的柳条随风舞动起来二、.示例:成为一个作家需要认识多少个汉字?.解析:并非认识 个汉字就能成为一个作家成为一个作家还需要对认识的字进行组合、排列 写出一部好的作品.列数字 用精准的数字具体准确地写出了我们日常交流基本被 个汉字覆盖的事实.这一句话的意思是说所有人的写作工具几乎都是相同的都是用 个字进行排列组合只要运用得当普通人也可以提笔写作 本题考查对句子含义的理解需要仔
334、细阅读全文分析相关语句 题干的这句话在文章第自然段文章结尾也有类似的一句话 从文章内容来看作者写这句话是想强调作家写作的工具都是同样的几千个汉字区别在于如何利用它们 因而这句话的意思是:所有人的写作工具几乎都是相同的普通人也可以提笔写作 普通人和作家的区别就在于如何排列和运用这些汉字第四单元 古 诗 三 首课内重点提优练.解析:仞.解析:“青春”指春天.解析:项出自高适别董大是送别诗 其他三首都是抒发想要在战场上建功立业的爱国情感.解析:从“巫峡”到“襄阳”是顺流而下急驶“逆流而上”错误.解析:这段话是围绕诗歌的节奏来写的引入话题故应放在首位 然后先写一般情况再写特殊情况 和说明一般情况根据“
335、一种”和“另一种”可知在前在后 写特殊情况总结课外阅读组合练一、.州桥南北是天街 几时真有六军来.陆游 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 朝廷出兵收复失地.动作 情绪激动以至于泪流满面说不出话 示例:有生之年我还能看到我大宋的使者这熟悉的官服熟悉的语言什么时候有朝廷的军队过来收复失地呢?语文五年级下.解析:“只有他们才会对故国怀念”说法错误二、(一).解析:“凋”原意指草木枯败凋零这里指雪让战旗失去了鲜艳的色彩.投笔从戎 出塞参战.听觉 大雪纷飞军旗黯然失色狂风怒吼夹杂咚咚战鼓声.解析:本诗最后两句表达情感的方式是直接抒情 三项都是间接抒情(二).唐 诗仙.独自一个人 力压敌军、勇敢无畏.解析:
336、“城南已合数重围”导致“百战”“碎铁衣”的说法错误.诗歌后两句写了一个将领击杀了敌军的一员悍将带领一队战士突围成功的场景诗人借助这一场惊心动魄的突围展现了战士们的英勇无畏表达了诗人对这些战士的敬佩之情综合能力拓展练.但使龙城飞将在.古来征战几人回.大漠孤烟直 青山处处埋忠骨课内重点提优练.解析:.都读.解析:“媒炭”应改为“煤炭”“煤体”应改为“媒体”.解析:“食欲不振”说法错误.解析:语段介绍了毛主席和毛岸英同志为了革命的胜利而主动奉献的事迹展现了两人义无反顾的精神、两项不符合语境 项是贬义词课外阅读组合练一、.神态、动作 示例一:选择 句:朝鲜人民想要安葬岸英那么岸英是真的回不来了?也许可
337、以让我再看一眼哪个父母不盼着孩子回家?不就暂时这样吧岸英 示例二:选择 句:怎么能够为了我一个人就耽误群众正常吃饭呢?这真不像话 本题考查对人物心理活动的分析 句中毛主席的动作和神态展现了他的悲痛和犹豫父亲的身份和领袖的身份让他对岸英能否回国安葬生出无限挣扎回答时需要展现毛主席的悲伤以及犹豫的状态 句中从后文可以看出对于警卫员和村长的安排他是觉得不妥当的他希望自己不要影响到群众的正常生活也不希望自己搞特殊 因而回答时要注意展现毛主席对警卫员行为的不认同.“人民喊毛主席万岁”是因为毛主席带领人民走向革命胜利人民由衷地感谢他“他喊人民万岁”是因为他认为人民才是胜利的主要力量他将自己视为人民的一员
338、这一句话更彰显了他的伟大与平易近人.毛主席是一个既有常人情怀又有伟人胸怀同时也是一个平易近人的人二、.解析:文中将军不顾自身安危也要去考察所有战士的情况以及将军对于每个战士的关怀体现了他爱兵如子的特点上校愿意让自己的弟弟驻守在海拔最高的哨卡体现了他以身作则的特点.()动作 语言 生气、愤怒()神态 动作 高原上的军人真是了不起他们大公无私的精神值得我学习.使情节一波三折出人意料 刻画了上校兄弟严于律己、任劳任怨的性格特点反映了他们无私奉献的可贵品质 深化以上校兄弟为代表的中国军人对祖国和人民无限忠诚的主题歌颂了军人精神参考答案小说情节安排的作用 小说情节安排的作用可以从以下几个方面考虑:对读者
339、阅读感受的影响对故事情节发展的影响在结构上的作用(如照应前文等)对人物形象塑造的作用表现主旨或深化主题综合能力拓展练 军 神课内重点提优练.()()解析:.与加点字都读“”.解析:项为动作描写.课外阅读组合练一、.我方兵力少抵挡敌军非常吃力 把群众的安危放在了第一位.()合围圈里还有大批战友 不顾自身安危、关心战友()语言 战事危急彭德怀必须突出重围才能让总部得救但是彭德怀放不下战友不肯离开()左权和这些战士们的奉献精神真让人敬佩我要抓紧时间突出重围不能辜负他们的心血!.示例:捐躯赴国难 视死忽如归二、.文章第自然段引用闻一多先生的话突出他对“说”和“做”的态度和原则同时点明文章题目引出后文内
340、容.“做了再说”和“做了不说”著成唐诗杂论 著成校补 和古典新义 但他“做”了.突出闻一多先生为了研究无暇顾及形象的事实 专心刻苦、废寝忘食治学.整齐地排列着 比喻 生动形象地展现小楷字的细密、整齐的特点侧面表现出闻一多先生的勤奋刻苦.示例:闻一多先生的治学态度让我认识到一个人的成就不是看他说了多少而是要看做了多少 治学过程要严谨踏实只有付出更多的努力才能有所成就(其他言之有理的答案也可)综合能力拓展练彭德怀 林彪 刘伯承 贺龙 陈毅 聂荣臻 清 贫课外阅读组合练.部队进入草地后粮食和物资极度匮乏有一次任政委让警卫员送些牦牛肉给贺龙将军但贺龙将军却送给了受伤的战士 贺龙将军还自己自制鱼钩去溪边
341、钓鱼把钓到的鱼都送给了战士们 .语言 果断、坚定 对战士体贴、关怀.解析:从后文可以知道这里贺龙将军是因为自己要拔几根马尾所以他才没有继续说下去体现了他对大红马的不忍.动作 外貌 神态 示例:鱼儿快来吧多来一点给战士们多一点吃的.示例:我从中体会到了任政委对贺龙将军的心疼因为贺龙将军总是把食物让给其他战士自己却没有足够的食物身体越来越消瘦语文五年级下 本题考查对文章内容的理解 任政委对贺龙将军说的话体现了他对贺龙将军的关心和心疼 他清楚地知道贺龙将军总是把自己的吃的给别人而自己没有吃的 看似埋怨的话语饱含了心疼.示例:红军过草地食物如此紧张而贺龙将军不仅将自己的食物给战士们还特地钓鱼送给战士们
342、并且假装自己吃得很饱这些让我感受到贺龙将军的乐观、爽朗以及他对战士的无私关爱综合能力拓展练.语文园地四一、.愤怒 注视 转过身 英勇无畏()示例:我的脸“唰”地一下红到了脖子根如果地上有条缝我真想钻进去.()沃克医生平时从容镇定与这次双手颤抖 紧张()“我”不怕黑与“我”在黑屋子里的状态“我”非常害怕在黑屋子里二、(一)羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关.古代的长度单位.唐 王之涣 西北边疆的壮美风光 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关(二)烟花三月下扬州 唯见长江天际流.解析:不是从孟浩然的视角写的而是从诗人李白的角度写的文体补充阅读四(古诗小说)一、.()战场()何必要.解析:第一句是诗人期望战士
343、胜利归来的祝愿而非真实的画面.这首诗展现诗人义无反顾的牺牲精神抒发了作者强烈的爱国情怀 诗歌一、二句直抒胸臆道出诗人的愿望是要驱逐清朝统治者三、四句表达自己为了这个愿望甘愿牺牲展现了他义无反顾的革命激情和牺牲精神二、.发现同行的孩子缺氧窒息 修路战士们送木兰下山.外貌 神态 战士们工作环境艰苦 不畏艰难.不能“立即”一词写出了修路战士救孩子时候的果断和迅速一方面展现了当时情况的危急另一方面也体现了修路战士对于孩子生命的重视和担心 .示例:自己一定要好好地把她抚养成人然后告诉她发生的这一切让她对那些素不相识的战士永远心怀感激.文中的雪山的环境是恶劣的但是战士们满怀热情的行为让雪山之上充满了温暖正
344、像“太阳雪”这样的天气虽然风雪凛冽但不失温暖期中提优卷一、.闪电 雷声.解析:闪电的速度远低于光速约为光速的一半【听力材料】雷电是大自然神秘而壮观的现象之一很早就被人类观测到并记录下来 周易中记录了发生在公元前 年的一次球形雷这是世界上最早的雷电记录 我们所说参考答案的雷电既包括闪电又包括雷声通常情况下雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的难怪古代典籍对雷电有这样的描述“疾雷不及掩耳迅电不及瞑目”从当代科学的角度来说真正称得上“快”的是闪电而非雷 雷声在空气中的传播速度大约为 米/秒 闪电的速度远远超过这个数 有人认为闪电的速度就是光速也就是 米/秒但实际上由于空气电导率等很多因素的影响闪
345、电的速度远低于光速同时又远高于雷声的速度美国能源部给出的闪电速度为.米/秒大致为光速的一半雷声是自然界产生的最大的声音之一提到雷声人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语 那么雷声到底有多大呢?雷声最高可以达到 分贝 这是个什么概念呢?当声音达到 分贝时我们就可以认为它是很吵的而且开始损害听力神经而 分贝比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大正常人如果在这样高分贝的空间内待 分钟左右就会暂时性失聪 所以用“震耳欲聋”来形容雷声实不为过二、胸膛 妒忌 年龄 情不自禁 承认 眷恋 布置 肃然起敬三、.解析:项一声不吭()项踌躇 项镌刻.解析:备水一战背水一战.解析:项运用的是拟人的修辞手法
346、.四、示例:.你来得太迟了这里都水漫金山了.实在对不起我来晚了我马上为您修理五、.童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流.神机妙算 神勇无比 本领高强 天真率直六、(一).防腐保鲜 防病抗病 调整食物的营养结构.不能去掉 这两个词语写出了含添加剂的食品很多准确说明了食品添加剂在现代食品工业中使用广泛(或食品添加剂是现代食品工业生产中不可缺少的物质)去掉之后不符合事实这两个词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性.列数字 举例子 食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显.解析:文中只是说“为规范食品添加剂的使用各国都制定了严格的法律法规”并未提及每个国家的标准是一样的(二)
347、.宽广、自由、快乐的园子.为什么樱桃树不开花?.在园里奔跑 找樱桃 给祖父戴玫瑰花慈祥和蔼 天真可爱.示例:祖父的园子就像是一幅明丽的、富有童话色彩的画画里有树、花、菜、庄稼有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱有小鸟有风有雨还有太阳的光芒、云朵的影子 各种植物郁郁葱葱各色蝴蝶上下翻飞蜻蜓是金的蚂蚱是绿的 蜜蜂则嗡嗡地飞着满身绒毛落到一朵花上胖乎乎圆滚滚就像一个小毛球似的不动了 .对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念(三).这些实物展品再现了北大红楼(红楼)百年来的艰辛历程七、【习作点拨】.审题:题目要求写自己在某一件事(或几件事)中感受到的情感可以是亲情也可以是友情.列大纲:可以记叙和某个人一起发生的一件小事按照
348、事情的起因、经过、结果语文五年级下和这个人的某个情感来写也可以借由生活中的 两 三 件 事 重 点 突 出 他 带 给 自 己 的感受.下笔:取一个精炼的标题用上自己积累的好词好句第五单元 人物描写一组课内重点提优练.解析:项绊住:项手腕:揩油:项剃头 项监生:打仗.解析:项是痛恨的意思 项是痛苦疼痛的意思 项与题干中的“疾”都是快的意思 项是病的意思.解析:项“二十来岁他已经很大很高不但肢体还没被年月铸成一定的格局而且 已 经 像 个 成 人 了”中“不 但 而且”运 用 不 恰 当 应 为“虽 然 可是”.解析:是神态和动作描写.解析:师生们应该是先“看到”突发的事件没有在意客观的身体状况
349、然后根据突发事件作用出相应反应就像战士一样投入战斗课外阅读组合练一、.眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活 只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着 .()神态 满意()语言 自信 开心()神态 动作 失望 我以为冯大是真心想将泥活发扬光大谁知他竟然想借机发财真是太令人失望了.我认为冯兰瑞老人还是一个做事精益求精为人正直不能容忍歪门邪道的人二、.动作、语言、心理 白骨精变成白发老公公再次蒙骗唐僧师徒被孙悟空打死火眼金睛、有勇有谋 介绍了苏七块外貌和声音的特点以及他治骨伤的高超医术外貌、动作 精神抖擞、医术精湛这三个片段都是通过运用恰当的描写方法来刻画人物鲜明的特点.胸有成竹 他暗中叫来
350、众神在半空中作证 足智多谋.渲染了深冬寒冷的气氛推动了故事情节的发展环境描写的作用 交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性渲染气氛烘托人物的心情反映人物的性格或品质推动情节的发展深化作品主题.示例:我的外婆个子不高身材圆润笑起来时一脸慈祥好像庙里的弥勒佛张口说话时也自带着笑意在里头使人听了心情舒畅 每当在家的时候我听到楼下出现欢快的笑声时便知道一定是外婆到了于是便快速下楼果然她正笑眯眯地坐在客厅里我的心便顿时轻松了 本题考查人物描写 解答时要抓住所要描写的对象的某个特征运用多种人物描写方法结合环境描写、侧面烘托等手法综合展现人物的这一特征综合能力拓展练.封面左侧是一只骆驼和一个人人弓背侧立在
351、骆驼旁右下角是老北京城的剪影剪影上方是“骆驼祥子”和“老舍”六个字 .刘四爷 虎妞 拥有一辆自己的洋车自己能养活自己不受车厂老板的盘剥参考答案 刷 子 李课内重点提优练.解析:项“缝”应读“”项“瞧”应读“”项“怔”应读“”.解析:项搜索指仔细寻找此处应用“观察”项“关心”在与否定性词语搭配时语气会变得强烈这里用“挂念”更好 项威严有威风和尊严的意思此处应用“严肃”.解 析:快 手 刘 是 冯 骥 才 的 一 部小说.课外阅读组合练一、.()做的包子奇()卖包子的方式奇()扬名的方式奇.比喻 夸张 狗子的改良包子上市后受人们欢迎 一炮而红.()中规中矩 头脑灵活()手艺好()受人欢迎 本领高.
352、狗子的头脑灵活有创新性他知道自己父亲的包子的不足之处就想着要改变狗子能够潜心改良包子他的改良包子是经过一次次实验和尝试才成功的狗子能够借助社会和对手的表现来突出自己的优点别人骂他“狗不理”他就顺势用“狗不理”做成品牌反而成了名(任选两点即可)二、.一个双目失明的老乞丐来“我”家乞讨“我们”总不让她空手离开后来她自己种扁豆送给“我们”吃“我”特别怀念这个老乞丐 .外貌 细腻地描写出了老人的沧桑 侧面突 出 她 生 活 贫 穷、艰 苦 .她在什么都看不到的情况下种出了扁豆 老乞丐种了扁豆想着送给“我们”这扁豆包含着老乞丐对“我们”的情谊.老乞丐在双目失明的情况下种出了扁豆还想着送给“我”家虽然她很
353、贫穷但她的内心是温暖的体现了作者对她的怀念之情综合能力拓展练不见半个白点 满身本事 俗世奇人文体补充阅读五(说明文散文)一、.解析:文章中没有介绍火蜥蜴的吃食.人们把枯木捡回家当柴烧在枯木中冬眠的火蜥蜴难耐烈火从火中腾飞而出 皮肤渗出大量黏液并用肌肉喷射出去.列数字 作比较 准确而直观地让人感受到火蜥蜴的长度.文章介绍猫眼的与众不同是为了用日常生活中常见的动物来类比火蜥蜴的特点让人能更直观地理解没有眼皮的火蜥蜴睡觉的方式二、.爱惜花儿 不恭维“我”的字 街头劝架.动作 神态 少言语表情严肃显得有些傲慢.解析:这句话的意思是“我”觉得孙涵泊应该当“我”的老师.示例:作者认为更多的人应该向“孙涵泊
354、”这样的儿童学习希望更多的人能够少一些势利、胆 怯 和 虚 伪 多 一 些 爱 心、坦 诚 和勇气第六单元 自 相 矛 盾课内重点提优练.解析:本题考查重点文言实词的意义解答此类题目时应先理解词语所在句子的意思然后根据句子的翻译推断词语的意思 吾矛之利:我的矛很锋利 利:锋利.解析:应该是:物/莫能陷也.解析:“弗能应”的意思是那人张口结舌一句话也答不上来与 项意思相符.语文五年级下课外阅读组合练一、.解析:父:老人.(这天)晚上果然丢失了大量财物.宋国富人判断事物的标准是亲疏关系这告诉我们评价一个人要从客观事实出发保持客观公正【参考译文】宋国有个富人有一天下雨(他家的)墙被毁坏了 他儿子说:
355、“如果不赶紧修筑一定会有小偷进来”隔壁的老人也这么说(这天)晚上果然丢失了大量财物这家人认为自己的儿子很聪明却怀疑隔壁那个老人(偷盗他家的财物)二、(一).听到 增加 因为.天下的事情都是这样做得太过了非但没有好处反而受害 .所以美者缘有盐故 少有尚尔况复多也?.这则寓言告诉我们做任何事都要有限度一旦过度反而受害概括寓言揭示的道理 结合全文 找出文章的主旨句翻译主旨句并用自己的语言精练概括【参考译文】从前有一个愚笨的人到朋友家去做客主人请他吃饭(愚人)觉得饭菜太淡而没有味道 主人听了之后就加上了一些盐 愚人吃了后感觉这饭菜美味十足于是自言自语说:“他家的饭菜之所以味道好是因为有了盐 少用尚且这
356、样何况多用呢?”愚人没有智慧就只吃盐(不吃菜)可是只吃盐味觉败坏反而成为他的祸患 天下的事情都 是 这 样 做 得 太 过 了 非 但 没 有 好处反而受害(二).()丢失()推辞.不一会儿那个人果然哭着来了 .金子失而复得.不贪钱财、乐于助人、考虑周到(意思接近即可).示例:我会清点包裹内的物品然后把它藏起来坐在水边等那人 等那人过来后询问清楚如果包裹内的物品和他说的一致证明这是他的包裹就还给他 如果他说的和我清点的不相符则怀疑他的包裹来历不明就送给官府去处理(言之有理即可)根据情境阐述想法/做法 结合文章内容不能脱离主题所写内容要积极向上符合正确的价值观【参考译文】王华六岁的时候和一群小孩
357、在水边嬉戏见到一个客人来洗脚因为大醉的缘故离开时留下了他携带的包裹(王华)拿来看了看有数十两黄金 王华估计他酒醒后一定会再来担心别人拿了金子离开就把它投到水中坐在那里等着他来 不一会儿那个人果然哭着来了王华迎上去对他说:“在找你的金子吗?”(王华)为他指明了地点 那个人很高兴用一锭金子作为酬劳(王华)推辞不接受综合能力拓展练.画蛇添足 揠苗助长 刻舟求剑.示例:谁要你轻易许下他日子!田 忌 赛 马课内重点提优练.解析:.引存引荐.解析:根据句意可将“胸有成竹”改为“忐忑不安”或者将“没做任何准备”改为“做好了充足的准备”参考答案.解析:否定不当删除“不”.解析:语段主要表达了“要因时因地转换思
358、维的角度”的观点课外阅读组合练一、.()惴惴不安()乘胜追击.()素来剽悍轻视齐军()会在天黑前到达马陵 对敌方的动态、心理把握精准有灵活的头脑和军事才能.神态 语言 骄傲自大 埋下伏笔.示例:我们在生活中要多思考对自己的长处和短处要有一定的了解不要盲目自信 同时 要 能 够 结 合 客 观 事 实 并 充 分利用二、.几根水草 兴奋 鲶鱼 欣喜若狂 沮丧.还在鱼钩上的鱼很可能会挣脱逃走只要没有进鱼篓就不算是钓到的鱼 丰富的生活经验.我认为祖父是一个和蔼、有耐心且富有智慧的人 面对“我”的沮丧祖父一直很温和地鼓励“我”、劝慰“我”展现了他的和蔼、有耐心而祖父给“我”讲钓鱼的道理展现了他的智慧.
359、示例:这篇文章告诉我首先做事要沉着冷静有耐心一次两次的失败是正常的就像钓鱼不是坐在那里就会有鱼来而是要耐心等待其次要脚踏实地不要稍微有点成绩就沾沾自喜就像学习不能因为理解了一个知识点就觉得自己十分厉害便不继续学了要明白学无止境综合能力拓展练.“智多星”吴用 示例:吴用智取生辰纲(吴用智取大名府)跳 水课内重点提优练.解析:本题考查多音字的读音、三项均正确 项“大大咧咧”中“咧”应读“”“咧嘴”中“咧”应读“”.解析:、三项中的词语书写均正确 项中的“泡弹”应写为“炮弹”.解析:项“肆”的意思是商铺、店铺其他三项是“放纵”的意思.解析:结果不是“击毙猴子”而是“孩子得救”.课外阅读组合练一、.人
360、们发现他的眼睛血红好像还有泪痕 .神态 心理 默契.演员对助手在关键时刻的表现非常感激也写出了杂技演员的激动.()赞扬杂技演员在困境中不畏惧、有毅力、坚定、有自信心心理素质高 赞扬助手在意外情况发生时冷静、不慌张、处理得当和经验丰富()通过描写“所有人”的表现可以从侧面表现出杂技演员表演时的危险以及他与助手的默契配合更好地表现出杂技演员的坚定、有毅力和助手的冷静及他们丰富的经验二、.带他去学习钢琴和美术 一拿起画笔他便沉浸在自己的小世界里从此爱上了画画.心理描写 突出了丹尼尔听到同事建议后非常激动的心情.不能“一遍遍地尝试”有不断地尝试、不停地尝试的意思去掉后就无法体现丹尼尔搞煎饼创意的热情和
361、坚持不懈的追求表述与原文意思不符因此不能删去 .他是从把原本单调的饼摊成了各种卡通形象摊出的饼被抢购一空中看到商机的 他创业的第一步是离开了工作的餐馆成立了自己的煎饼公司综合能力拓展练示例:船上的人们议论纷纷 有人说:“刚才真是太危险了幸好船长遇事果断命令孩子及时跳进海里”也有人问:“如果孩子不及时跳水船长真的会开枪吗?”一名水手语文五年级下说:“船长是非常机智的人他一定会开枪逼孩子跳水因为只有这样才能救下孩子”(合理即可答案不唯一)语文园地六一、.解析:第一个“夫”放在句首表示将发议论第二个“夫”是“丈夫”的意思.把“敢”改成“感”删去“”把“严格”改成“严厉”把“和”改成“端正了”把“改善
362、”改成“进步”(用修改符号修改)二、.()体会到时间的久远以及时间过得很快 ()体会到每一分钟都很煎熬以及在等待中的不安与恐慌 .示例:几十年的风雨人生几百年的时代更新几千年的文化底蕴随着时间的流逝一转眼就被写进了历史的文卷里三、解析:一百岁被称为“期颐之年”四、.妈妈刘梅总是把刘星往坏处想 .示例:做什么事情之前要先做好调查要多鼓励孩子文体补充阅读六(文言文非连续性文本)一、.()送()都.(曹操)询问他的属下但他们都不能说出称象的办法.少聪察歧嶷生五六岁智意所及有若成人之智.首先要把大象放到船上然后在船上水面到达的地方刻下记号再让船装载其他东西一直装到船上的记号和水面相平最后称一下这些东西
363、就能知道大象的重量了【参考译文】邓哀王曹冲字仓舒 少年时就敏于观察十分聪慧曹冲五六岁的时候知识和判断能力就达到成年人的知识水平了 当时孙权送来一只很大的象曹操想要知道象的重量询问他的属下但他们都不能说出称象的方法 曹冲说:“先把象放到大船上在水面所达到的地方做上记号然后将大象牵下来再让船装载其他东西称一下这些东西那么比较下就能知道了”曹操听了很高兴马上照这个办法做了二、.()()().科学地处理过期药物 将废弃药物拟人化读起来更生动有趣也更吸引人.中国目前有很大一部分家庭没有定期清理药品的习惯因此很多家庭存在过期药品 .示例:定期检查家中药品的有效期 将过期药片粉碎处理后扔进不可回收物垃圾桶第
364、七单元 威尼斯的小艇课内重点提优练.解析:本题考查字音字形 项“船艄”中的“艄”应读“”项“雇好”中的“雇”应读“”项“保拇”中的“拇”应写作“姆”.解析:本题考查近义词语的辨析和运用“沉寂”意思是十分寂静“静寂”指沉寂无声形容安静到了极点“安静”指没有声音没有吵闹和喧哗可以用来形容环境不嘈杂或者用来形容人不说话“宁静”指(环境、心情)安静 结合语境根据“静”的程度可以选定答案为 项.解析:本题考查对课文内容的理解通读课文第 自然段可以锁定答案.解析:本题考查对课文内容的理解前面是夜晚戏院散场时对人们活动情况的描写这种动态描写与后面的静态描写相映衬写出了小艇的重要性 戏院散场人们参考答案回家
365、需 要 乘 坐 小 艇 随 着 小 艇 的“簇拥”“散开”“消失”“停泊”人们“拥”“哗笑”“告别”威尼斯也由动到静了.解析:项中“明月松间照”是静态描写“清泉石上流”是动态描写、两项都出自枫桥夜泊诗句中既有动态描写又有静态描写.课外阅读组合练一、.奇特瑰丽 清新恬静.()()()().动态 形象生动地描绘了晚风轻吹、花瓣飞舞的静谧祥和而又充满生机的画面展现了威尼斯夜晚的美丽.示例:()船多 威尼斯没有汽车只有大小船挤在大运河里穿梭般地来往不绝()恬静威尼斯的夜晚十分清新恬静让人感到平静安谧(言之有理即可).示例:阅读书籍报刊 上网浏览 调查访问(言之有理角度不重复即可)二、.()蜿蜒曲折()
366、左顾右盼()蜃楼海市.清极了 镜子 丰富绚丽.静态 动态湖光山水相映成趣.解析:这里运用的是比喻的修辞手法.借由一个初来乍到的客人的视角展现白马湖的生机与活力同时与文章开头作者自己到白马湖时候的情景相照应写出了作者对白马湖的第一印象表达了作者对白马湖的喜爱之情综合能力拓展练莫斯科千顶之城 洛杉矶天使之城 威 尼 斯水 城 北 京对 称 的古都 牧 场 之 国课内重点提优练.()().解析:“无精打采”和“拼命”相矛盾删除其一即可.解析:这句话是静态描写让我们感受到这里的水丰草美是动物的天堂.课外阅读组合练一、.密西西比河两岸艳丽多彩的原野风光 广阔无垠 安闲舒适.加点的字都是动词是对野牛的动作
367、描写准确生动地描写了野牛穿过草原游到岛上卧在草丛里的场景让我们感受到了野牛的勇往直前以及闲适与安逸 .欢闹 和谐.文章第自然段总领全文直接点出密西西比河的两岸风光旖旎表达了作者对密西西比河风光的赞美与喜爱之情二、.悠久的历史文物同优美的自然风景浑然一体 雄伟壮丽.列数字.示例:丽日当空群山绵延漫山遍野的梨花像一条白色的流动的河在透明如醇蜜的阳光下花瓣欢呼着飞旋着幻化成无数游离浮动的光点综合能力拓展练.解析:项是说明月升起惊动几只栖息的山鸟 它们在春天的溪涧里不时地鸣叫 项是说蝉声高唱树林却显得格外宁静鸟鸣声声深山里倒比往常更清幽 项是说皎皎明月从松隙间洒下清光清清泉水在山石上淙淙流淌 项是说“
368、但闻人语响”“空山”才更见其静“但闻”两字说明除偶尔听到人语外其他声音都没有了四项都能体现以动衬静语文五年级下.温暖湿润 地形平坦 奶牛业发达 金 字 塔课外阅读组合练一、.紧密 精巧 显露.埃及首都开罗 角锥形(或像汉字的“金”字)古埃及法老的坟墓 宏伟而又精巧.静态美 金字塔的恢弘气势.()作比较 让读者能直接感受到胡夫金字塔的高度作比较的说明方法及作用 运用作比较的说明方法突出强调说明对象的特征使读者通过比较得到具体而鲜明的印象()列数字 让读者能具体感知到建造胡夫金字塔使用的石块之多列数字的说明方法及作用 用列数字的说明方法从数量上说明事物的特征或事理 使语句更具体、更直观.埃及金字塔
369、的建造集中了古埃及人民的智慧经过不断地磨炼才最终成功并且屹立了四五千年 所以说金字塔是古埃及 人 民 智 慧 的 结 晶 是 古 埃 及 文 明 的象征二、.形容山峰很高好像触碰到天的样子 夸张高大的山峰矗立在人眼前.()天气稳定以晴天为主()天气多变阴雨天较多()多带保暖防寒的衣服.山峰 漓江 山 无时无处不留下影响.拟人 比喻 在阳光照耀下漓江缓缓流过桂林山峰之间.我认为他们应该在 月 日清晨开始观赏 理由:材料二中第 自然段点出“早晨”这一时间后面描写的景物有阳光的照耀说明应该在晴天的早晨欣赏 结合表格来看 月 号的早上最可能有阳光综合能力拓展练.解析:“世界七大奇迹”指的是公元前 世纪
370、左右在地中海东部沿岸地区七座宏伟的建筑和雕塑 它们是:埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯巨像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和亚历山大灯塔.万里长城 乐山大佛 曲阜孔庙、孔府和孔林 秦兵马俑 拉萨布达拉宫语文园地七一、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰太阳下雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花 融化的雪水从高悬的山涧、峭壁断崖上飞泻下来像千百条闪耀的银链在山脚下汇成冲激的溪流浪花往上抛形成千万朵盛开的白莲 每到水势缓慢的洄水涡都有鱼儿在欢快地跳跃二、示例:.群鸟飞过湖面后一切都恢复了平静 船靠岸了芦苇也不摇晃了远处的残阳也落山了 .在阳光的映射下火红的云彩火红的枫叶连带着湖
371、水也全被染成火红的一片三、子规声里雨如烟 才了蚕桑又插田.宋 翁卷 写景 才 又 紧张 繁忙 乡村风光 劳动生活 劳动人民.绿遍山原白满川 子规声里雨如烟四、示例:千万不要相信中国人说不行不行其实我们只打破了几个吉尼斯世界纪录而已文体补充阅读七(散文拆解训练)原题 ()河心还有一条河()凹下 奇特 河水排排涌来碎成堆堆白雪 雄伟()雾()彩虹 俯视 仰视 惊险 各种各样的水 平视 千姿百态.示例:()俯视()河中之河()奇特原题 ()排比 ()人 拟人 参考答案.排比 拟人 富有节奏 水从龙槽两边的滩壁上散开来的生机勃勃 对黄河水的赞叹之情原题 黑猪掉入旋涡惊险侧面.侧面 惊险原题 壶口瀑布结
372、尾气势磅礴、勇往直前赞叹、喜爱勇往直前欣赏与赞美.气势磅礴、勇往直前 勇敢无畏 勇敢无畏 欣赏与赞美第八单元 杨 氏 之 子课内重点提优练.解析:项离 开家禽 项栋梁 高粱酒 项造诣 手指 项应 声应 该.解析:项“诣”的意思为“拜访”.解析:项错误“为设果”是说杨氏子为孔君平端来水果 项错误文中的“家禽”不同于现在的“家禽”这里“家”和“禽”各自独立表达意思 项错误“夫子”在文中指的是孔君平.解 析:项 没 有 解 释 回 答 妙 在哪里.解析:项“令尊”是对对方父亲的尊称 项劝慰别人时应该说鼓励性的话项老人已经 岁说“长命百岁”不合适课外阅读组合练一、.对话 冬 岁暮 腊月 解析:腊月就是
373、年末十二月.既然五月没有雪那腊月又哪来蛇咬人?.端午 冬眠.解析:孔君平在姓氏上做文章杨氏之子同样以姓氏反击腊月无蛇咬人杨素却故意以此为题考验张生五月无雪张生以同样的方式机智应对给杨素“五月墙下取雪”的难题 这叫“以其人之道还治其人之身”【参考译文】隋朝时有个姓张的人非常聪慧机敏越国公杨素每到闲闷时就召这个人来聊天 有一次年底无事杨素又将这个人召来闲坐杨素开玩笑说:“听说你的能耐多没有你解不了的难题 今天我家中有人的脚被蛇咬了该如何医治呢?”张生说:“采集五月五日南墙根的雪涂上就好了”杨素说:“五月哪来的雪?”张生回答说:“既然五月没有雪那腊月又哪来蛇咬人?”杨素笑着送他回去了二、(一).解析
374、:“乃”是“于 是”的意思.恪父瑾面长似驴 想要羞辱诸葛瑾 诸葛恪巧妙化解孙权的刁难 聪明孝顺.添字前标签上写的是“诸葛子瑜”意思是诸葛子瑜长着一张像驴一样的脸暗示他是一头驴 添字后标签上变成了“诸葛子瑜之驴”意思是这头驴是诸葛子瑜家的【参考译文】诸葛恪字元逊(他)是诸葛瑾的大儿子 诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔 一天孙权召集大臣们让人牵一头驴进来贴了一张长的标签在驴的脸上写着:诸葛子瑜 诸葛恪跪下来说:“我请求大王让我用笔增加两个字”孙权于是听从了他给了他笔 诸葛恪接下去写了:“之驴”所有人都笑了 于是(孙权)就把这头驴赏赐给了诸葛恪(二).()喜欢()你.()有一个人非常喜欢安静但是
375、他却住在铜匠和铁匠之间()我们准备搬家了你平常许诺说(只要我们搬家)就请客做东(所以)我们今天特意来领受 .铜铁匠能够搬离他家附近 只要搬一下家就可以让主人公请客.示例:天哪这两个人根本没有打算搬走语文五年级下情况根本没有变好难受啊【参考译文】有一个人非常喜欢安静但是他却住在铜匠和铁匠之间从早到晚噪音刺耳他感到非常痛苦 他常常说:“如果这两家肯搬家的话我愿意设宴款待来感谢他们”有一天铜匠和铁匠突然一起来到他家对他说:“我们准备搬家了你平常许诺说(只要我们搬家)就请客做东(所以)我们今天特意来领受”(这个人)问他们搬家的时间(他们)说:“明天就搬”这个人非常高兴于是准备了丰盛的酒席来款待铜匠和铁
376、匠吃完饭他问铜匠和铁匠:“你们两家搬到哪里去呢?”铜匠和铁匠回答说:“我搬到他屋里他搬到我屋里”综合能力拓展练.()草坪()水龙头旁边()厕所()新手开车.你的儿子一窍不通 手 指课内重点提优练.解析:.窈窕:.琴弦:爱憎:、两项无错误.解析:.司空见贯司空见惯.积思广益集思广益.坐无虚席座无虚席.解析:“养尊处优”的意思是生活在尊贵、优裕的环境中(多含贬义)替换后明显不符合语境.()()比喻 无名指和小指体态的优美.课外阅读组合练一、.机敏能干 蚂蚁运粮.解析:由“他的工作虽不如大拇指吃力却比大拇指复杂”可知食指的工作不如大拇指吃力但不是“一点儿也不吃力”.不能去掉“居然”表示出乎意料含有令
377、人意想不到之意去掉则表达不出这层意思不能体现“我”对蚂蚁们通过自己的智慧齐心协力将粮食搬回家的惊讶与赞赏文章中某个词语能否去(换)掉?不能“”一词有的意思去掉(换掉)“”一词句子的意思就变成了不能体现作者的情感.示例:兄弟们不要动我们齐心协力将粮食送上去 做好准备随时顶替扛手的位置 兄弟们加油我们在你们的前后为你们保驾护航二、.()形容高兴得失去了常态 ()形容非常安静一点声音也没有 .文章主要写了王老师给“我们”上第一节几何课的情形 .王老师自己长时间哑笑王老师公布自己的绰号王老师让同学们到黑板上画圆和三角形同学们在黑板上画圆和三角形却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架 .反手画圆和三
378、角形 只 是 向 大 家 说 明 一 个 简 单 朴 素 的 道理只要功夫深铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神.略带夸张的口吻显示出王老师幽默风趣的语言风格综合能力拓展练.示例:小月小组活动的内容可以帮助我们学习更多有关“团结”的谚语和名人故事而且参与集体活动可以让大家更加团结不会影响学习的 童年的发现课外阅读组合练一、.()解析:文中说的是“我忽然想起了自己的发现情不自禁地笑出了声音”()().()“童年的发现”发现了什么 令人耳目一新引发读者的阅读兴趣()“重大的发现”会给人带来被驱逐被迫害的风险近距离闻摩托车尾气 任何事情做得过分都会变得荒唐.示例:我更喜欢
379、第句 因为第句描写地更具体用夸张的手法更生动地展现了参考答案“我”难受的状态更有画面感和感染力.示例:栽花拔草的乐事 发出笑声的窘事 闻汽车尾气的笨事 溪头卧剥莲蓬的趣事二、.解析:由前文“终于在一起了”和后文“这些声音常常掀开我童年的窗帘”可知写的是现在的事.()好奇症()教师 一直保有童心 留住探究心、好奇心()现在自己仍愿和孩子们在一起玩耍自己的童年时代 .悠悠童心在我的心中.过渡(承上启下).通篇用了儿童化的语言清新自然描写了自己童年的“好奇症”以及喜欢和孩子在一起的生活综合能力拓展练.示例:我最喜欢()因为车主用“杀手”来形容自己用一种自嘲的幽默提示了其他车这里是新手不要太靠近会有危
380、险(其他言之成理即可)语文园地八一、.()比喻、拟人 地位高()示例:好像千万只小眼睛一眨一眨的想让人和它们捉迷藏呢.()先总后分举例使描写更条理清晰()示例:细心班级卫生有没有打扫干净的地方只有她能发现同学们作业中的小错误只有她给圈出来无论是问哪一个同学有什么爱好也只有她能毫不犹豫地说出来二、.论语 有道德的人 看重利益的人 道义利益.()怜悯伤痛的心是仁的发端().三、四、反过来挖苦政治家最大的特点就是爱撒谎文体补充阅读八(非连续性文本小说)一、.解析:原文说的是“在中国广泛分布于长江以南各省”.不能“一般的”表示程度去掉后就变成“动物都不敢轻易惹我”意思是所有的动物都不敢惹豪猪这种说法与
381、事实不符“一般的”这个词语的运用体现出说明文语言的准确性、严谨性 .材料一运用第一人称的写法运用生动的语言介绍豪猪的特性材料二从客观的角度简洁、准确地介绍了豪猪的特性 .豪猪 箭猪 多个品种 昼伏夜出主要通过改造其他动物的旧巢穴来建立自己的家喜欢吃动物的骨头二、.掏 夹 探 摸.遗憾 不满 羞愧.动作 工作时的专注细致.解析:冷凌脸红是为自己的以貌取人感到羞愧.示例:我真不该以貌取人啊 虽然大夫不知道我的想法但我还是感到很抱歉以后不能再犯这样的职业病了期末提优卷一、.()()().我建议他选择油烟墨汁因为油烟墨汁色相偏暖多用来勾线、渲染更适合书画【听力材料】古代的墨是怎样做的通常墨汁分为松烟墨
382、和油烟墨 其中松烟墨是用松树烧取的烟灰制成而油烟指的就是烧油取烟 松烟墨汁乌黑无光是书写小楷字和工笔绘画的佳品油烟墨汁色相偏暖多用来勾线、渲染更适合书画制作松烟墨时首先需要把松树中的松香流掉这样做的目的是让烧出来的烟不黏结 接下来的步骤就是将松香流掉后的松木放入十几米的窑中点火燃烧 一般烧制松木的窑从窑头到窑尾的顶部设有小孔这样烟粒就会留在内壁上而余烟就会从小孔中飘出 等窑火持续烧制最终冷却以后就可以入窑刮取碳黑了 越是靠窑里边的烟粒越是精细越是靠近窑洞口的烟粒越是粗糙 距离窑洞口最远的地方的烟粒为清烟是做上等墨的原料 中间一点叫混烟只能做普通的墨 而靠近窑炉刮取下来的烟粒加工研细以后可以印木
383、版书 到了最接近门口的粗烟只能做油漆、粉刷至于烧油烟的方式就和古时候点油灯相似用碗或瓦盆做容器下面放油燃烧上面覆盖收烟 过不了多久碗就变黑了刮下语文五年级下来就是碳黑 古时多用桐油烧烟因为桐油成本低廉得烟率高且效果好制成的墨色黑而光二、放肆 蝴蝶 蚂蚱 慈祥 拔草 樱桃 摔跤 呐喊三、.解析:.四个词语中的“供”都读.泊车读 其他读.吓唬、惊吓读 恐吓、威吓读.哗啦啦读 其他读.解析:良晨美景辰.解析:由“似火”可知是指阳光很强烈、猛烈应用“骄”.解析:“独具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思“妙笔生花”形容文笔好善于写作“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼第一空形容“构思”应用“独具匠心”第二空形
384、容“故事情节”应用“妙笔生花”.解析:、三项都用了夸张的修辞手法 项运用了比喻的修辞手法.解析:项诗句是以动写静用月出惊鸟的鸟鸣声来衬托山里的幽静与闲适.解析:项的意思是:“与人约好的时间一时一刻也不能改”与语境相符.解析:对联讲究格式对仗工整 因此下联的格式应为“动词名词动词名词绰号(名字)动宾结构地点状语”由此可知 项正确.四、把“片”改成“篇”把“呢”后面的“”改成“?”把“因为”改成“不但”在“赶紧”前加上“我”删去“刚好”把“夸耀”改成“夸奖”(用修改符号修改)五、.牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹.操纵自如荷兰金字塔.诸葛亮严监生 杨氏之子六、.示例:诵读 中华文化.示例:以“国学伴
385、我行”为主题的班会七、(一).安全出口退回室内通过打开手电筒或者挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号等待救援 盲目跳楼.()()()().不正确 遇火灾不可乘坐电梯电梯受热后会变形电子系统受损会将人困在电梯里烟雾会威胁生命(二).外形 生存技能 食物来源 捕食方式.在整个地球上只有澳洲才有针鼹的足迹针鼹捕食澳大利亚人恨之入骨的白蚁可避免民房被白蚁毁掉(三).()形容对事物或言论无法想象、很难理解 ()形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止 .两只小羊和谐相处 屠夫提出过年宰小白屠夫决定宰小黑 小白绝食整日哀叫.从写作手法来看这一句话运用了拟人的修辞手法写了“我”眼中小黑听到小白被屠夫选中时神态
386、的变化展现了小黑通人性的特点从文章结构来看这句话为小黑的转变埋下了伏笔推动了情节的发展赏析文章语句 赏析文章的某个句子一般会考虑句子在文中的作用通常会从内容和结构两方面来看 同时要分析这一句话运用的写作手法体会其表达效果.解析:从后文来看小黑变蛮横是为了小白不被屠夫宰杀.“我”明白了小黑的一切行为都是为了维护小白两只小羊这种通人性的表现使“我”感到震惊所以“我”“心里颤了一下”八、【习作点拨】.审题:题目要求通过一件事说明自己认为的幸福是什么.列大纲:可以先整体写生活中每个人的幸福都不同不过我自己对幸福的了解是 然后按照时间顺序记叙某一件最能突出这种幸福的事的过程最后总结自己认为的幸福是什么.下笔:取一个富有趣味的标题用上自己积累的好词好句