1、高考资源网（） 您身边的高考专家【使用说明】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，完成课前预习案中的相关问题。2、完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图，认真完成练习，提升理解能力。 【学习目标】1、知道不同区域的文化具有各自的特色，2、明确文化的内涵及特点3、学会归纳文化丰富的表现形式4、阐释文化作为一种精神力量具有巨大的作用【课前预习案】一、 教材助读：（具体要求： 利用课前20分钟，通读教材，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题；记忆最基本的概念原理）知识导学问题导学一、文化“万花筒”1文化现象：回顾人类社会发展历程，文化现象 ；环顾我们身边的生活，文化现象 。2文
2、化特色不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的 ；文化生活呈现出各自特有的色彩。二、文化的内涵和特点1文化本质上是一种精神现象(1)内涵：“文化”是相对于 、政治而言的人类全部 及其 。(2)外延：包括 、人生观、价值观等具有 的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等 的部分。2文化的特点：文化是一种社会现象(1)文化是 特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人类 的产物。(2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对 的体验，特别是通过参与 、接受 教育而逐步培养出来的。(3)人们的精神活动离不开 ，精神产品离不开 。三、文化的形式和力量1文化是一种 ，具有非常丰富的形式。2文化
3、的作用文化作为一种 ，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 ，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在 的成长历程中，而且表现在 和 的历史中。 【知识拓展案】二、知识拓展：（具体要求：自习阅读这部分，用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问）（1）准确把握文化的含义提醒应注意从以下方面准确把握文化的内涵：文化是经济活动及其产品，经济和政治现象不属于文化；文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。（2）文化的作用：提醒文化具有双重性。先进、健康的文化对人和社会具有促进作用；而落后、腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。笼统地认为“文化促进人的发展、文化促进社会的发展”，这种观点是错误
4、的，忽视了文化的双重性。【知识结构图示】请将本框的知识结构认真的完成【预习自测】1我国清明时节各地民俗呈现出很大的不同：山西：绵山脚下忆先贤；江苏：雨花台上祭英烈；河南：洛阳城里赏牡丹；山东 ：潍坊河畔放风筝。这体现了()A文化现象无处不在 B文化现象无时不有C不同的区域，会形成不同的文化 D不同的区域，文化一定不同2我国古代众多描写自然景观的诗歌以文学艺术形式展现了自然美。对此，下列说法错误的是()A自然景观也是一种文化 B诗歌的创作属于人们的文化活动C文化是人类所特有的一种现象 D艺术是文化的表现形式之一3苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说钢铁是怎样炼成的曾经激励了一代又一代的青年人立志成才。这
5、说明()A文化作为精神力量对个人的成长具有深刻影响 B文化作为精神力量是物质力量的反映C文化作为精神力量对社会发展起促进作用 D文化作为精神力量决定着社会的发展4“成龙欲捐四栋安徽古建筑给新加坡高校”，消息一出，争议四起。历史学家认为，皖南这些古村落、古民居是中华文明发展至明清时期在徽州地区的民间积淀，对其进行保护，就是保护中华文明。这反映了()A精神产品离不开物质载体 B文化是人类特有的现象C文化是社会实践的产物 D文化对政治发展具有重要的反作用5青海省玉树地震发生后，宗教团体纷纷组织“宗教救援队”积极参与救灾，僧侣们还为在地震的死难者超度祈祷，给震区的佛教信众很大的心理安慰。这表明()我国
6、政府鼓励人们信仰宗教宗教能够与社会主义社会相适应文化活动可满足人们的精神需求文化是改造社会的强大物质力量A B C D【课堂探究案】三、质疑探究（具体过程：讨论、展示、点评、质疑、拓展。点评四部曲：修改内容，评价规范；解释重点，突破难点；质疑问题，引发思考；总结方法，拓展提升。）【探究一】诗人杜甫在月夜忆舍弟中写道：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明”。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定。这种手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极其深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。(1)自然界中的鸿雁与明月属于文
7、化吗？为什么？提示：它们属于纯自然现象，不属于文化。文化是一种社会现象。 (2)诗人以诗抒情，借月表达对故乡的思念之情，这属于文化吗？这说明文化是怎样产生的？提示：属于文化，这表明文化是人类社会特有的现象，文化是由人所创造、为人所特有的，文化是人们社会实践的产物。(3)古人强调要“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”，这说明人的文化素养是怎样形成的？提示：文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化教育而逐步培养出来的。(4)我们今天可以通过书籍、石刻等感受古人对明月的情怀，这说明了什么？提示：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
8、【探究二】材料一为纪念辛亥革命100周年，全国各地举办丰富多彩的活动，用各种艺术形式缅怀辛亥革命先贤，弘扬辛亥革命精神。 从南到北纪念活动形式多样：如孙中山文化节、“情系中山中央电视台心连心艺术团慰问中山侨乡大型文艺演出”、“中山杯”华侨华人文学奖颁奖典礼以及大型多媒体交响音诗孙中山演出等。艺术再现影视话剧齐上阵。浙江越剧团拍摄制作的数字电影秋瑾、湖北武汉说唱团创作排演的方言喜剧一枪拍案惊奇受到观众广泛好评。图文并茂缅怀先烈功绩，如黑龙江的“走向共和辛亥革命历史图片展”、北京的“回望一九一一海峡两岸纪念辛亥革命100周年图片展”等活动。材料二2011年10月10日，辛亥革命100周年纪念大会在
9、北京隆重举行。胡锦涛在纪念大会上指出，辛亥革命100年来的历史表明，爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和凝聚全民族为振兴中华而奋斗的强大精神力量。 (1)纪念辛亥革命精神，为什么要借助丰富多彩的形式？提示：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。借助丰富多彩的艺术形式和活动，能使人们更好的感受辛亥革命的精神(2)实现中华民族的伟大复兴、巩固全国人民的大团结与弘扬爱国主义有什么关系？提示：文化作为一种精神力量可以在人们认识世界、改造世界的 转化为物质力量，对个人的成长和国家、民族的历史产生深刻的影响。弘扬爱国主义可以振奋人们的精神，产生巨大的精神力量，从而在建设中国特色社会主义的
10、实践中可以转化为强大的物质力量，从而实现中华民族的伟大复兴。【课后巩固案】“文化”一词具有多种含义，在不同的场合使用有不同的意义。比如，有位大学生对人没有礼貌，人们说他是“文化人缺文化”。据此回答13题。1“文化人”中的“文化”指的是()A文学艺术和科学知识 B知识文化修养，受教育的程度C人们在实践活动中所创造的精神成果 D文化积淀状况、文化素养2“缺文化”中的“文化”指的是()A文学艺术和科学知识 B知识文化修养，受教育的程度C人们在实践活动中所创造的精神成果 D文化积淀状况、文化素养3我们经常会说看一个人要看文化底蕴的深浅，这说明()A有底蕴才有文化，没有底蕴就没有文化 B文化是人所特有的
11、、由人创造的C文化是人们在实践中逐步形成的 D文化是很深奥、很神秘的东西4毛泽东不仅是伟大的政治家、军事家、哲学家，也是伟大的诗人。他一贯主张“诗言志”。他的大量诗作都充分体现了中国人民不可侵犯、不可欺侮和独立自主、屹立于世界民族之林的铮铮骨气，体现了中国人民改天换地、建设祖国的战斗豪情，其影响之深，无与伦比。一位外国友人曾这样评价一代伟人毛泽东：“一个诗人赢得了新中国”。这主要说明()A思想、理论、信念都是文化的表现形式 B诗人的气质和风范成就了毛泽东的伟大形象C文化对民族和国家的历史发展产生深刻的影响 D先进的文化对民族和国家的历史发展起决定作用5由广西德利投资集团德利AICC项目总冠名的
12、德利AICC宝铸狂草书法音乐会集书法、音乐、古诗词、舞蹈、歌曲、服饰、酒文化、茶文化等多种文化艺术形式与传统文化于一身，使观众陶醉在中华千年文化的熏陶中。这表明()文化是纯粹的精神产品文化具有丰富的形式人们在社会实践中创造和发展文化人们在社会生活中获得和享用文化A B C D6回顾人类社会发展历史，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。下列关于“文化”的说法中，错误的是()A文化由人创造并为人类所特有 B文化是人们社会实践的产物C文化是一种社会精神力量 D文化是人们认识世界、改造世界的物质手段7礼仪是交往的产物，语法是说话的产物，逻辑是思考的产物。人们长期形成的做事情的方式和规范，无非是人类社会生活的总结。这主要表明()A文化具有非常丰富的形式 B文化实质上是一种精神力量C文化是人们社会实践的产物 D文化现象无时不在、无处不在 - 5 - 版权所有高考资源网