1、课题语文园地三课型综合几课时2学习目标1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；3、能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学重难点重：学习自己归纳方法。难：引导学生表现出小诗的情趣。教具准备生字卡片、小黑板第（ 1 ）课时学习目标1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；教学重难点1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、我的发现二、日积月累1、出示小黑板，指导学生认识第一组生字，并思考它们之间的联系；2、总结学生对第二、第三两组字的讨论结果；3、总结学生对第四
2、、第五两组字的讨论结果；4、出示识字卡片。1、我会认（出示小黑板）A、 出示卡片；B、 帮助学生理解字义。C、 指导学生口头造句2、我会读（1）、出示卡片；（2）、帮助学生理解字义。3、读读背背（1）读课文， 听要求：读准字音，遇到生字先划下来再多读几遍；（2）引导学生交流自己对短文的理解（3）指导朗读观察发现交流通过观察找出规律；讨论学习第二、三组字，交流自己的发现；讨论学习第四、五组字，交流自己的发现；认读生字。认读卡片上的生字，试着用这些词语说话。练习交流借助拼音自渎短文，完成老师的要求；交流自己对短文的理解；用自己喜欢的方法背诵短文。培养观察能力掌握识字的规律对生字正音理解词语含义，有
3、助记忆、运用掌握背诵的方法自渎熟读背诵第（ 2 ）课时学习目标能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学重难点能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生口语交际：展示台：1、 引出口语交际的内容；2、 引导学生理解谈话要求；3、 展示老师的画，并向学生介绍；4、 引导学生交流自己的想法和意见；5、 引导学生把话说完整；6、 引导学生进行评价。（一）识字加油站1、 引导学生理解题目；2、 鼓励学生说说自己认识的字；3、 识字擂台 （1）比一比谁认识的字多； （2）表扬识字最多的同学。自读题目，理解含义小组间进行交流，说说自己的办法交流汇报评一评谁讲锝好，谁的办法好说说自己认识的字，再和好朋友一起去认一认其他同学搜集的字；评出识字大王培养理解能力通过交流学习，发展学生的语言表达能力培养学生通过各种途径自主识字的好习惯作业设计1、背一背，将短文背给父母听；2、练一练，完成练习册上的题。板书设计语 文 园 地 三我们身边的垃圾课后记
