1、江苏省2023-2024学年高三上学期9月月考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下小题。材料一英美等发达国家的公共图书馆正面临 一场逐渐显现的危机访问实体图书馆的人数比例持续下滑，图书馆数量也不断减少。影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及，然而英美书业、图书馆业资深人士的调查报告对此得出了多少有些出人意料的结论：与其说是电子书改变了人们的阅读习惯，不如说是公共图书馆 受到数字化发展理念的过多影响，没有更好地优化传统的纸质书服务。现在，公共图书馆变得 越来越像数据库和新媒体公司，数字化服务当 然 有利千文化服务均等化，但不应以牺牲图书馆的传统服务为 代价。图书
2、馆大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中。由千购书预算紧缩，许多图书馆无法及时更新库存，在库书籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低。公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象，就是经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对 图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明，出现这一现象的原因 在于，社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、设备和资源，因此对 当地居民具有持久的吸引力。经济发达
3、地区的人们通常拥有多种获取文化信息的渠道和资源，因而在数字时代减少了对实体图书馆的访问次数。（摘自陈铺不该消失的图书馆）材料二随着数字化阅读的发展，读者的阅读方式发生了变化，图书馆的服务职能正面临转型。在信息爆炸的现代社会，普通读者最大的痛点不是找不到图书来读，而是面对浩如烟海的书籍，不知道哪些 适合自己。上海图书馆东馆的一项重要工作，就是为“最合适的图书”和最合适的读者”建立联系，帮助供需双方实现精准对接。借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，图书馆为每位读者绘出精准画像”，推荐最合适的图书。苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库，可容纳700余万册藏书。书库配备了自动存取系统，通过自
4、动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功能。通过线上下单线下“社区授递，解决了大量上班族无暇到馆借书的问题。图书馆还在APP“苏周到上开通”书香借阅功能，实现“一网通办“，并准备对接上海图书馆平台，促进沪苏同城”资源共建共享。此外，苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的节民书房”，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区有开架图书8万余册，中外文期刊1000余种，报纸200余种，呈现开放式布局，实行借阅一体。苏州第二图书馆 有致力千推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆，有为公众提供高品质音乐鉴赏、推动全民艺术普及的音乐图书
5、馆，有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆 当然，无论技术如何发展，图书馆服务如何转型，都需要以优质的阅读空间为基础。毕竟，阅读是图书馆安身立命的根本也是图书馆服务向大文化领域延伸的基础。（取材千王伟健、金武刚等的相关文章）材料三2020年 10月，巴西国家图书馆迎来 210岁生日。作为拉美地区最大的图书馆和巴西最古老的文化机构，在两个多世纪的时间里，图书馆见证着巴西的历史变迁，守护着国家的历史文化记忆。早期，国家图书馆主要通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。如今，根据法律规定，巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播。现
6、在，图书馆馆藏超过1100万件，包括书籍、报刊、手稿、地图、文件、画作、照片和音像制品等。为更好实现馆藏的全民共享，图书馆千2006年创建了“数字国家图书馆”。为此，图书馆设立数字化实验室，由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理，以适应图书馆馆藏、出版物印刷和同上展示的不同需求。民众点击图书馆官方网站的相关链接进入数字馆，即可免费查看里面的所有内容。此外，图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时，图书馆还利用数字馆免费开放线上展览。1880年，为纪念葡萄牙诗人路易斯德卡蒙斯逝世300周年，图书馆曾举办建馆以来的首场展览。如今，数字馆中仍保留着当年印刷的展
7、览目录，访问者可以看到当时近500件展品的详细介绍。图书馆将近年来举办的一些重要展览都以这种方式保存在数字馆中。人们得以跨越时间和空间的限制，随时欣赏珍贵藏品图书馆的多种创新举措吸引着越来越多的民众来访。巴西国家图书馆基金会执行董事玛丽亚马克斯说：“在巴西的发展历程中，国家图书馆扮演了重要角色。我们希望民众能通过了解国家历史，增强认同咸八二、0（取材千朱东君的相关文章）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(A.传统服务功能的弱化影响了实体图书馆到访率。B.经济发达程度越高，对实体图书馆的依赖度越高。C.“市民书房“实现了阅读学习和娱乐消遣的结合。D.巴西国家图书馆的线上展览比实体展
8、览更受欢迎。2.下列内容不适合作为以上三则材料论据的一项是（）A.法国批评家卡里埃尔说，他喜欢图书馆大量使用木质材料的老式配置，绿色台灯和棕色书架形成了 一种令入舒适的特殊氛围。B.意大利小说家艾柯表示，他在写一部新作品的时候，常常要打乱原来的书架摆放秩序，把一些书挑出来放在一起以供写作研究之用。C.赫尔曼黑塞提到，新的发明越是满足 人们对娱乐和教育的需求，书也越将重获尊严与权威。D.克洛岱尔曾经把大型图书馆比喻成煤矿的剖面层，充满了层层叠叠的化石和印迹，它们像是无数保存人类文明标本的广口瓶。3.为充分发挥各级图书馆的作用，请根据上面二则材料，给相关部门提几条建议。二、文学类阅读单文本阅读下面
9、的文字，完成下面小题。北极村童话（节选）迟子建这是发生在十多年前、发生在七八岁柳芽般年龄的一个真实的故事。大轮船拉笛了。起铀了。船身在慢吞吞地动了。妈妈走了，还有姐姐和弟弟。我真想哭。妈妈真狠，把我一人留在这了。瞧她站在甲板上向我招手，还不时抬起胳膊躇眼睛。她哭了。留下我，刚走，就想我了？我不愿意看她，更不想跟她招手，让她走吧。狠心的妈妈，我恨你。记得有一次，妈妈边刷洗毛主席石膏像，边跟邻居王姨晇喳。我只不过说一句：“妈妈，给毛主席洗澡，怎么不打香胰子？“回答我的是一个火辣辣的嘴巴：“看我不把你送乡下姥姥家。”还有一次，我听收音机，乱调一气。猛然，收到了一个很好听的曲子。我听迷了，妈妈和爸爸也
10、都听迷了。后来，里面传出了：“莫斯科广播电台，这次“，吓得妈妈啪地关了它，并飞速地按了调谐钮，冲我逃乱捅！就该把你扔到姥姥家，总也别回来！”千是，甩下了我这个淘气的、爱说的、不听妈妈话的孩子。好了，现在什么都可以说了。姥姥家里有大空房子，你可以说个痛快了。在沙滩上玩了一会儿，我又想哭了。我使劲抽了一下鼻涕，仰头望着天。天上缀满了云，雪白雪白的。它们有的像兔子蜡在那睡觉，有的像猫在捕捉老鼠，还有的像狗、像鱼它们自由自在地游着、飘着。姥爷不知怎么了，这几天话特别多。小舅说他想大舅了，大舅已经三年没回来了。听姥姥说，大舅那年回家，带回好几个大西瓜。吃完后，姥爷就把子拾起来，装到那个盒子里。他平常从不
11、动它，家里来了客人，却逢人就要打开说“这是大儿抱回的西瓜，吐的子呢！”等到别人连连点头，喷喷夸赞，他才满足地小心翼翼地放好。那样子，就跟他喝酒时，慢慢地端起蛊，轻轻地拫，生怕弄洒、喝漏了一样。“爱吃西瓜吗？”他问我。我点点头，他并没在意，只管说：“你大舅那次回来，就带回了大西瓜。吃起来沙凌凌、甜丝丝的。”他醉了似的，眯着眼，恓意地有节奏地拍着腿。“东头的老苏联，见过吗？”“谁？“自从住到姥姥家，我还不曾到东头去过。咳，说这些做啥。不说了。他扔下我，竟自瞒珊着走了。夏天的夜晚凉爽极了。青蛙在江边不时地呱呱着。满天星星密布，空气真新鲜。我睡不着了。我在想姥爷，想那天他到大菜园里对我讲的话。我越想越
12、奇，忍不住推醒姥姥，问她：“老苏联是谁？”“东头的。”是站在窗前就能望见的，那个种了好多毛嗤的人家吗？”嗯。快睡吧，明天还要早起呢。”天大亮了，太阳升得老高。我沿着干得裂了缝的田埂，向东走去。那个房子可以望见了：满院子的向日葵，黄泥抹的墙上挂着一 串鲜红的辣椒、一串雪白的大蒜和 一把留做菜籽的香菜。房门开着。在我记忆里，它似乎从来没开过。可它今天确确实实开了，不是梦吧？走出来了，是一个高高的、瘦瘦的、穿着黑色长裙、扎着古铜色头巾的老奶奶！我站在苞米地，她站在那里，隔住我们的，是一排低矮的、倾斜的、已经朽了的祚木。我的心打鼓似的咚咚直跳“小姑娘，小姑娘。”声音很慢，有些迟钝，“你怎么一个人在这啊
13、？”“我采猪食。”“几岁了？”“七岁。”“上学了吧？”“没有。”“愿意识字吗？”“愿意！”她把着祚木杆子，我也把着。我仰着头，她低着头，我们的眼光相交在一起。我分不清是不是梦，顺嘴说出来“你是老奶奶！我在梦中见过你。你不是答应给我穿个项圈戴吗？”她先是睁大了一下眼睛，随后拨着障子，伴着一阵昧嗦昧嗦的祚木杆倒下的脆响，她倾着身子过来了死死地搂住我！“是奶奶的孙女！是奶奶的孙女！”她的胳膊像把大钳子似的牢牢卡住我，我的脸被她亲得直发烧。可能她听到了我的哼哼声，她松开我，我终千可以大口地喘气了。不知不觉，我跟着她，穿过菜园，来到院子，走进屋门。她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那条古铜色的三角巾，连连转了几
14、个圈，对我说：“吃吧，再给你烤毛子嗤去。”她到厨房去了。不一会，她用铁片托着毛子喳出来了：“吃吧，香，新烤的。”她兴致勃勃跳起舞来。她翻出了扑克、跳棋、识字课本、陈年的蚕豆，满满地堆了一桌子。她说她要教我识字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我说，上这里来不要对别人讲。当然，我全部同意了。回家路上，我看着天也想笑，看着地也想笑。每一片白云，每一片绿叶，都那么亲切。我哼着歌，踩着发烫的土地，蹦蹦跳跳回来了。午饭后，空气更加燥热、沉闷了。不 一会，起风了。云变成了淡灰色，挤成一堆，抱成个铅灰色的大团。我在想东头的老奶奶。她现在做什么呢？对了，她怎么就一个人呢？我真想立刻就弄明白它。我想问姥姥，可一想起老
15、奶奶的话，立刻打消了那个念头。姥姥抱柴做饭了。厨房里传来烧火的喘啪声和嗦嗦的切菜声。我穿上塑料凉鞋，向老奶奶那跑去。是开门使屋里亮了，还是我不小心弄出了声？反正，她马上发现了我。她奔过来，蹲下身，拍着我的脸蛋。她端来一盘新煮的蚕豆，一颗颗地把皮剥掉，再把它 一颗颗地送到我嘴里。那豆又香又软，我忘了回家。奶奶，你家怎么就你自己？”她略微仰了下头，眼窝里有什么东西亮了一下，又没有了。她往嘴里塞着蚕豆皮，又慢慢吐出来，弄了一裙子。我这样问，老奶奶怎么会不伤心呢？我打算搂住她的脖子，就势撒个娇。不料，她笑着说了：“不早了，看你姥等急了。是吃饭的时候了。”嗳。“我答应着，站起来，磨磨躇躇地向门口走。推门
16、时，忍不住回头看 了她一眼。（有删改）4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(A.我因为调皮、话多，所以被妈妈“扔“在了姥姥家，这体现了妈妈的狠心和冷酷，也让我产生了愤怒和怨恨。B.姥爷谈到老苏联”时欲言又止、老奶奶交待我不要对别人讲，都暗示了特定社会环境和老奶奶的特殊身份。C.我对老奶奶充满好奇，并试图探索老奶奶的人生经历，既是出千儿童的天性，也是由千老奶奶对我的好。D.老奶奶待人和善，热爱生活，对我关爱有加，却不被一些人所容，这暗含了作者对当时的社会隐隐的批判。5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A.小说叙述按时间顺序展开，从我被送到姥姥家，到我与老奶奶交往，思路清晰，
17、叙述详略得当，轻重合宜。B小说中的环境描写独特而富有韵味，既展示了北极村特有的风物，又烘托了人物形象，舒缓了叙事的节奏。C.小说语言具有浓郁的乡土气息，多用方言俗语，通俗易懂，地域特色鲜明，体现了作者强烈的文化归属感。D 本文有明显的诗化特征，没有激烈的矛盾冲突、跌宅起伏的情节，人物形象都不鲜明，但有含蓄隽永之美。6.小说以儿童视角来叙事，有何好处？7.有人说北极村是忧伤的，可这忧伤仍与温暖共生”，请结合文本，谈谈你的理解。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：楚令尹虞丘子复千庄王曰：“臣闻奏公行法可以得荣能浅行薄无望上位不名仁智无求显荣才之所不著无当甚处。臣为令尹十年矣，国不
18、加治，狱讼不息，妨群贤路，尸禄素餐，贪欲无厌，臣之罪当稽千理，臣窃选国俊下里之士孙叔敖，秀羸多能，其性无欲，君举而授之政，则国可使治而士民可使附。”庄王曰：“子辅寡人，寡人得以长千中国，令行千绝城，逐霸诸侯，非子如何？”虞丘子曰：久固禄位者，贪也；不进贤达能者，诬也；不让以位者，不廉也；不能二者，不忠也。为人臣不忠，君王又何以为忠？臣愿固辞。庄王从之，以孙叔敖为令尹。少焉，虞丘子家干法，孙叔敖执而戮之。虞丘子喜，入见千王曰：“臣言孙叔敖，果可使持国政，奉国法而不党，施刑戮而不委，可谓公平。”庄王曰：“夫子之赐也已！”（选自说苑至公，有删改）文本二：樊姬，楚庄王之夫人也。庄王即位，好狩猎。樊姬谏
19、不止，乃不食禽兽之肉，王改过，勤千政事。王尝听朝罢晏，姬下殿迎匡“何罢宴也？得无饥倦乎？“王匡”与贤者语，不知饥倦也。姬曰：“王之所谓贤者何也？”曰：虔丘子也。姬掩口而笑，王曰：姬之所笑何也？”曰：虞丘子贤则贤矣，未忠也。”王曰：“何谓也？”对曰：“今虞丘子相楚十余年，所荐非子弟，则族昆弟，未闻进贤退不肖，是蔽君而塞贤路。知贤不进，是不忠不知其贤，是不智也。妾之所笑，不亦可乎！“王悦。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所对。千是避舍，使人迎孙叔敖而进之，王以为令尹。治楚三年，而庄王以霸。（选自烈女传贤明传，有删改）8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣闻奉公行法可以得荣能
20、浅行薄无望上位不名仁智无求显荣才之所不著无当其处B.臣闻奉公行法可以得荣能浅行薄无望上位不名仁智无求显荣才之所不著无当其处C.臣闻奉公行法可以得荣能浅行薄无望上位不名仁智无求显荣才之所不著无当其处D臣闻奉公行法可以得荣能浅行薄无望上位不名仁智无求显荣才之所不著无当其处9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(A.“贪欲无厌”与“夫晋，何厌之有（烛之武退秦师）两句中“厌”字含义相同。B.“王改过，勤千政事”与“一 日，大母过余”(项脊轩志）两句中“过”字含义相同。C.“是蔽君而塞贤路”与“觉今是而昨非“归去来兮辞并序）两句中“是字含义不同。D.“不知其贤”与”则知明而行无过矣”(
21、荀子劝学）两句中“知字含义不同。10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(A.孙叔敖在担任了楚国令尹后，充分发挥了治国的才能，成就了楚庄王的霸业，楚庄王对虞丘子的推荐心存感激。B.虞丘子家族中有人犯了法，孙叔敖抓来杀了，虞丘子不但不生气，反而很高兴，因为自己推荐的孙叔敖可以称得上是公平正直的。C.楚庄王登上位之后，喜欢打猎，樊姬不断规劝楚庄王后，楚庄王依然喜欢打猎，千是樊姬就用不吃禽兽肉的方式进行规劝。D 在听了楚庄王转告樊姬对自己的评价后，虞丘子离开座位，无言以答，回去后立即辞退了曾举荐的族中子弟，改正了任人唯亲的错误。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)君举而授之政，则国可
22、使治而士民可使附。(2)姬下殿迎曰：“何罢晏也？得无饥倦乎？”四、古代诗歌阅读12.下列对永遇乐京口北固亭怀古的理解与分析，不正确的一项是（永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞树歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记、烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？A.江山千古，英雄无觅，风流烟消云散，辛词从起句就蕴含了深沉的盛衰变迁的感慨，奠定了整首词哀伤的基调。B.孙仲谋、寄奴，都北抗强敌，建功立业，表达词人对英雄人物的景仰，寄寓了词人
23、对贤明君主的向往。C.借宋文帝北伐惨败说明伐金不能草率从事借佛狸祠下香火旺盛，表示土地、人民已非我所有，北伐又刻不容缓：词人心中必是百感交集。D.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否，用廉颇的故事，既表达了老骥伏枷、尚思为国效力的壮志，也含蓄地表达自己不受重用的愤懋。五、情景默写13.(1)念奴娇赤壁怀古中写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：,。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，写古代英雄叱昵风云、驰骋疆场的名句是：“(3)归园田居（其一）中“两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。(4)毛泽东沁园春长沙中表现革命者意气奔放正强劲有力的句子是,。(4)曹操短歌
24、行中，作者引用诗经中的写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。“两句借随着神舟十五号载人航天飞船发射升空，空间站建造阶段全面收官，中国航天空间站时代大幕已经拉开。筑梦一逐梦一圆梦，正是中国航天人日复 一日的 专注、豆上的耕耘、永不言败的坚韧，才成就如今的圆梦时分。中国航天人从无到有，像在荒漠种葡萄 一样，在宇宙中“开垦”出了一块属千 中国的“绿洲”。我们从在宇宙上书写到此一游”的“观光者”，成为在太空有房的宇宙“常住民”。如果将空间站建造历程比作是自信自 立自强的旋律，那么航天员42_，恰似在太空中引吭高歌，代表着无数航天人迈向星辰大海征途的志气骨气底气。空
25、间站如乡、搭聿，D且而至、才想，让国、航30、的旱重沉i强+飞了出来，新时、中国航天发展跑出加速度，激征程上、奋斗情不去创造新的荨神舟十五号任务是一次2的 任务，它是中国空间站建造阶段的最后一棒，更是空间站应用与发展阶段的 第 一棒。我们有足够的信心和理由坚信，在浩翰的太空，必将留下更多、更远的 中国人探索、利用太空的光辉足迹。14.请在文中横线处填入恰当 的词语。15.请 从修辞手法的角度分析文中画横线句子的表达效果。16.请将文中画波浪线的散句改成整句。可以改变 语序、少量增删词语，但不得改变原意。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时
26、候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注千田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。新中国成立之前，中华大地上到处灾荒战乱，百姓G)，少年时他就被迫从 一 个城市辗转到另 一个城市，虽然），但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和）的土地，他的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓 一跳，说，傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢？但他是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭 可是天下第 一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的 选择。做梦容易，但 要把梦变成现实
27、，则需要付出大量艰苦的劳动和努力。袁隆平从 事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘千奉献，,苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属千中国，而且影响世界。17.请在文中横线处填入恰当 的成语。18.下列各句中冒号的 作用，与文中”还摆出大道理”后的冒号作用不相同的 一项是（）A.袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分雍有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。B.他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实C.我跟随在他身后不
28、禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？D.袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条路就是培育出 一个雄蕊不育的母稻。19.文中画横线的句子使用了对比手法，请简要分析其构成和表达效果。八、材料作文20.阅读下面的材料，根据要求写作。小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你又有怎样的思考？班级学习小组准备展开一次讨论，围绕上述材料展开思考。请你联系自己的学习和生活经验写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不少千800字
29、。解析1.A 2.B 3.G)加强乡村和社区图书馆建设。方便百姓阅读，满足其文化、教育、社交等需求。）优化城市图书馆的智能服务。促进城市图书馆多样化发展，以满足不同人群的 个性化需求。）优化城市图书馆的传统服务。吸引、便千读者阅读，充分发挥公共图书馆服务功能。利用政策支持国家图书馆丰富藏品。从国家层面对知识产品进行注册、保管和传播，守护历史文化，增强民族认同感。1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“经济发达程度越高，对 实体图书馆的依赖度越高”错误，根据“经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平”可知
30、，两者是负相关的关系。C.“实现了阅读学习和娱乐消遣的结合”错误，根据材料“苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的市民书房，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合”分析，是实现“将阅读学习与文化休闲有机结合”。D.“线上展览比实体展览更受欢迎错误。结合”在举办实体展的同时，图书馆还利用数字馆免费开放线上展览”分析，原文并没有把两者进行比较，是在举办实体展的同时，还开放线上展览。2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。所给二则材料都是围绕“图书馆”相关内容来展开的。A.写法国批评家卡里埃尔喜欢图书馆的氛围，符合要求。B这句话谈的是个人创作过程中对自己已挑选出来的书如何运用
31、，并非图书馆的功能。C.赫尔曼黑塞的观点，强调书的价值，符合题干要求。D.克洛岱尔对大型图书馆的认识和评价，符合题干要求。3.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。从材料一“经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明，出现这一现象的原因在千，社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、设备和资源，因此对当地居民具有持久的吸引力”可见，对千经济相对落后地区，加强乡村和社区图书馆建设，以满足百姓文化、教育、社交等需求。根据材料二借助大数据分析、
32、云技术和 人工智能等技术，图书馆为每位读者绘出精准画像，推荐最合适的图书”“书库配备了自动存取系统，通过自动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功能”等分析，应该优化城市图书馆的智能服务，提供优质多样的服务，满足不同人的不同个性化需要等。根据苏州第二图书馆有致力千推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆，有为公众提供高品质音乐鉴赏、推动全民艺术普及的音乐图书馆，有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆”分析，不断优化城市图书馆的传统服务，可以建设一些贴近时代要求的新型图书馆，促进城市图书馆多样化发展，充分发挥公共图书馆服务功能。根据
33、材料三“图书馆见证着巴西的历史变迁，守护着国家的历史文化记忆”可见，要利用政策支持国家图书馆，守护历史文化记忆。根据图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播”可见，要从国家层面对知识产品进行注册、保管和传播。根据图书馆设立数字化实验室，由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理，以适应图书馆馆藏、出版物印刷和网上展示的不同需求”“图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史人们得以跨越时间和空间的限制，随时欣赏珍贵藏品”可见，应该利用数字化开展多样化的文化活动。打破展览的时空限制，让更多民众有机会参与，增强民族认同感。4.A 5.D 6.(D以儿童为叙述主体，通过7岁女孩
34、的视角，呈现生活纯真有趣、温暖美好的一面。以儿童的语言叙事，语言浅易，简洁、多用叠词和短句。以儿童和儿童化的人物为主 要形象，苏联老奶奶的言行和女孩一样，呈现出孩子I=飞o3以儿童的眼光，创设了童话般的情境，北极村天上缀满了雪白的云，江边的青蛙呱呱叫，有老奶奶和她的“毛子嗤，它们是女孩的美好童话世界。7.G)在姥姥家的我“生活单调，没有朋友，寂寞孤独令人忧伤；但苏联老奶奶将自己对亲人的爱转移到“我”身上，“我”体会到了陪伴的温暖。苏联老奶奶孤身一人，命运坎坰令人忧伤；“我”用儿童的纯真、真诚与老奶奶交往，让她得到安慰，体会到了人间温暖。）小说即使书写苦难，也能让读者感受到温暖。“我”与苏联老奶
35、奶在孤独中面对生活的不如意时，却始终能保持内心的纯真和爱，展现人性之美，人与人之间充满了温暖。4.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A”这体现了妈妈的狠心和冷酷错误。孩子多嘴，就将孩子送到农村，并非母亲狠而是因为这个社会的言论禁铜，人人如履薄冰，以至母亲都不放心孩子，担心孩子言多必失，孩子的多嘴会闯出祸事，体现的是母亲对孩子的爱。5.本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。D”人物形象都不鲜明错误。苏联老奶奶在孤独中面对生活的不如意时，却能待人和善，热爱生活，对我关爱有加，展现人性之美，人物形象鲜明。6.本题考查学生赏析文章叙事视角的能力。结合这是发生在十多年前、发生在七八岁柳芽般
36、年龄的一个真实的故事”“我沿着干得裂了缝的田埂，向东走去。那个房子可以望见了：满院子的向日葵，黄泥抹的墙上挂着一 串鲜红的辣椒、一 串雪白的大蒜和一把留做菜籽的香菜”可知，这是发生在七八岁年龄的一个真实的故事，以儿童为叙述主体，通过7岁女孩的视角，呈现生活纯真有趣、温暖美好的一面。“妈妈走了，还有姐姐和弟弟。我真想哭。妈妈真狠，把我一人留在这了”运用了短句，“雪白雪白”“喷喷”“慢慢”“轻轻”“高高”“瘦瘦”为叠词，以儿童的语言叙事，语言浅易，简洁、多用叠词和短句。以儿童和儿童化的人物为主要形象，结合“我分不清是不是梦，顺嘴说出来：你是老奶奶！我在梦中见过你。你不是答应给我穿个项圈戴吗？”“她
37、按我坐下，拿出冰糖，摘掉那条古铜色的三角巾，连连转了几个圈”“她兴致勃勃跳起舞来”可知，苏联老奶奶的言行和女孩一样，呈现出孩子气。以儿童的眼光，创设了童话般的情境，结合“天上缀满了云，雪白雪白的。它们有的像兔子峔在那睡觉，有的像猫在捕捉老鼠，还有的像狗、像鱼它们自由自在地游着、飘着“夏天的夜晚凉爽极了。青蛙在江边不时地呱呱着。满天星星密布，空气真新鲜”“不一会，她用铁片托着毛子喳出来了：吃吧，香，新烤的”可知，北极村天上缀满了雪白的云，江边的青蛙呱呱叫，有老奶奶和她的“毛子喳，它们是女孩的美好童话世界。7.本题考查学生评价作者价值判断和审美取向的能力。结合题干忧伤仍与温暖共生”，从作品中找到对
38、应的情节。结合姥姥家里有大空房子，你可以说个痛快了。在沙滩上玩了一会儿，我又想哭了。我使劲抽了一下鼻涕，仰头望着天”可知，“我”在姥姥家没有朋伴，渴望有人关爱，这是一种“忧伤；结合”是奶奶的孙女！是奶奶的孙女！她的胳膊像把大钳子似的牢牢卡住我，我的脸被她亲得直发烧”“她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那条古铜色的三角巾，连连转了几个图，对我说：吃吧，再给你烤毛子喳去”“她翻出了扑克、跳棋、识字课本、陈年的蚕豆，满满地堆了一桌子”可知，“我”有老奶奶的亲人般的关爱，这是一种“温暖。结合”她略微仰了下头，眼窝里有什么东西亮了一下，又没有了”“我这样问，老奶奶怎么会不伤心呢”可知，老奶奶命运坎坰悲苦，这是一
39、种“忧伤”；结合”她说她要教我识字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我说，上这里来不要对别人讲。当然，我全部同意了”“她端来一盘新煮的蚕豆，一颗颗地把皮剥掉，再把它一颗颗地送到我嘴里。那豆又香又软，我忘了回家”可知，“我”的出现带给老奶奶亲人般的感觉，这是一种“温暖。小说即使书写苦难，也能让读者感受到温暖。结合划她兴致勃勃跳起舞来。她翻出了扑克、跳棋、识字课本、陈年的蚕豆，满满地堆了一桌子”“她说她要教我识字、唱歌、剪窗花、做面人”“回家路上，我看着天也想笑，看着地也想笑。每一片白云，每 一片绿叶，都那么亲切。我哼着歌，踩着发烫的土地，蹦蹦跳跳回来了”“我打算搂住她的脖子，就势撒个娇”“我答应着，站
40、起来，磨磨躇躇地向门口走。推门时，忍不住回头看了她一眼”可知，小说中的两位主人公都有着各自生活的不幸，但她们面对生活却能从中感知生活的美，感知人与人之间的温情与关爱，这也是一种忧伤与温暖。8.A9.B10.D11.(1)君王提拔他并授予他国政，那么就能使国家得到治理，并且能使士人百姓归附。(2)樊姬下殿来迎接他，问：“为什么散朝这么晚？也许饥饿疲倦了吧？”8.本题考查学生文言文断句的能力。句意：我听说奉公执法，能够得到荣耀；才能品德浅薄，就不要指望得到高位；不具备仁义智慧，就不要追求显赫尊荣；才能不能显示的地方，就不要承担那样的职位。“奉公行法”是一个联合式结构，作“闻的宾语，中间不能断开，排
41、除C、D。”才之所不著”结构完整，且“无”作当的状语，中间不能断开，排除B。9.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.两句中“厌”字含义相同，都是“满足”的意思。句意：贪心永远没有满足的时候。晋国，哪里有满足的时候呢？B.两句中“过”字含义不相同。”王改过，勤千政事”中“过“字是“过错，句意：楚庄王改正了过错，处理政事很勤敏。“一 日，大母过余”中“过“字是探望”，句意：一天，祖母来看我。c.两句中”是“字含义不同。”是蔽君而塞贤路”中”是”字是“这样，旬意：这样做是蒙蔽国君而堵塞贤人晋升的路。J“觉今是而昨非“中“是”字是“正确，句意：觉悟到今天的做法正确，之前的错误。D.两
42、句中“知”字含义不同。”不知其贤”中“知”字是“知道”，句意不知道哪些人是贤人，这是不智。”则知明而行无过矣”中“知字是“智慧，句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。10.本题考查学生理解文章内容的能力。D.“回去后立即辞退了曾举荐的族中子弟错，千文无据。原文是“千是避舍，使人迎孙叔敖而进之，王以为令尹，没有说辞退了曾举荐的族中子弟。11.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)”举“，提拔；“治”，治理好；“士民”，士人百姓；“附，归附。(2)升可“，为什么；“罢晏，散朝很晚；“得无乎，恐怕吧。参考译文：文本一：楚国令尹虞丘子，向楚庄王禀告说：“我听说奉公执法，能够得到荣耀；才能
43、品德浅薄，就不要指望得到高位；不具备仁义智慧，就不要追求显赫尊荣；才能不能显示的地方，就不要承担那样的职位。我做令尹十年了，国家没有更好地治理，案件争讼不停，妨碍了众多贤者的选升之路，尸位素餐，贪得无厌，我的罪过应当受到法官的审理，我私下选中了一个国内杰出的人才，是乡下的士人名叫孙叔敖，他虽然文雅瘦弱，但十分能干，他的本性恬淡寡欲，君王提拔他并授予他国政，那么就能使国家得到治理，并且能使士人百姓归附。“楚庄王说：“你辅佐我，我才能在中原做盟主，号令行施到极边远的地方，终千称霸诸侯，没有你将怎么办？”虞丘子说：“长久维护自己官位的人，是贪鄙的；不举贤进能的人，是欺骗国君；不能让出职位的，是不正直
44、的；有这三不能的人，就是不忠。作为人臣不忠，君王又为什么要把他当作忠臣呢？我坚决请求辞职。“楚庄王依从了他，让孙叔敖做了令尹。不久，虞丘子家族中有人犯了法，孙叔敖抓来杀了。虞丘子很高兴，入宫拜见楚庄王说“我推荐的孙叔敖，果真能让他操待国政，奉行国法而不结朋党，施行刑法而不枉曲，可以称得上是公正平直。楚庄王说：“这是先生的赐予。”文本二：樊姬，是楚庄王的夫人。楚庄王登上王位之后，喜欢打猎。樊姬不断规劝楚庄王，可是楚庄王依然喜欢打猎，千是樊姬就不吃禽兽肉，楚庄王改正了过错，处理政事很勤敏。楚庄王曾经上朝，散朝很晚，樊姬下殿来迎接他，问：“为什么散朝这么晚？也许饥饿疲倦了吧？“楚庄王说“跟贤人在一起
45、，就不知道饥饿疲倦了。樊姬问：“大王所说的贤人是谁啊？“楚庄王说“是虞丘子。樊姬掩着嘴笑了起来，楚庄王问：“你笑什么呢？”樊姬说：虞丘子是个贤人，但未必忠心。“楚庄王说：“为什么这样说呢？”樊姬说：“我听说虞丘子担任楚国丞相十余年，推荐的不是自己的子弟，就是同族的兄弟，没有听说他推荐贤人或斥退不贤的人，这样做是蒙蔽国君而堵塞贤人晋升的路。知道贤人不推荐，这是不忠；不知道哪些人是贤人，这是不智。我笑这些，不也是适宜的吗I“楚庄王听后很高兴。第二天，楚庄王把樊姬的话告诉虞丘子，虞丘子离开座位，不知道怎么回答。千是让出自己的房子，派人去迎接孙叔敖，把他推荐给楚庄王，楚庄王让孙叔敖担任令尹，治理楚国三
46、年，楚庄王得以称霸。12.B分析：题干要求选出“下列对永遇乐京口北固亭怀古的理解与分析，不正确的一项”，这是考查理解诗歌内容、情感、手法的把握。B项，“孙仲谋、寄奴，都北抗强敌“有误，孙权有着统一中原的雄图大略，先在京口建京城，作为新都的屏障，并且打垮了来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家，孙权是在京口建立霸业，而刘裕则是率军北伐气吞胡虏，刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权，他曾两度挥戈北伐，先后灭掉南燕、后秦，收复洛阳、长安，几乎可以克复中原。”寄寓了词人对贤明君主的向往“有误，应是表达词人对英雄人物的景仰，表示要像他们一样金戈铁马为国立功，同时暗含对南宋统治者昏聘无能的暗讽。1
47、3.谈笑间穑橹灰飞烟灭金戈铁马气吞万里如虎少无适俗韵性本爱丘山书生意气挥斥方道青青子衿悠悠我心本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题中需要注意的字形有：穑橹”“意”“逍衿。14.CD夜以继日（废寝忘食，通宵达旦，不舍昼夜，不辞辛苦，连朝接夕等）一飞冲天、展翅高飞）承前启后l5.G)运用比喻的修辞手法，将在宇宙中建立空间站比喻成在荒漠中种葡萄、开垦绿洲，形象生动地表达了中国航天人逐梦之旅对千中国的划时代意义。）运用对比的修辞手法，将“无”与“有、荒漠”与“绿洲”进行对比，鲜明有力地突显了中国航天人建立空间站是一项伟大的创举。16.空间站如约搭建，梦想如期而至，展示了中国载入航天30年发展的厚
48、重沉淀与强大实力，跑出 了新时代中国航天发展的加速度，激励着新征程上创造新的伟业的奋斗情怀。14.本题考查学生正确使用成语的能力。本处是说中国航天人在筑梦一逐梦圆梦过程中，不停地努力工作，可填夜以继日”之类的词语。“夜以继日”，形容日夜不停，加紧工作或学习。废寝忘食”,顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。“通宵达旦”，整整一夜，从天黑到天亮。”不舍昼夜”，不放弃白天和黑夜。比喻夜以继日。”不辞辛苦，形容不怕劳累和辛苦。”连朝接夕，形容不分白天黑夜地连续工作。本处是将航天员飞上太空比作 在太空中引吭高歌，航天员飞向太空，可用“一飞冲天”。”一飞冲天”，指鸟儿展翅一飞，直冲云霄；比喻平时没有
49、特殊表现，一下做出了惊人的成绩。”展翅高飞”，比喻充分发挥才能，施展抱负。本句话是说神舟十五号任务的特殊性，根据后文“它是中国空间站建造阶段的最后一棒，更是空间站应用与发展阶段的第 一棒”可知，神舟十五号任务具有承前启后的作用，可填承前启后。“承前启后”，承接以前（过去）的，开创今后（未来）的。15.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“像在荒漠种葡萄一样，在宇宙中开垦出了一块属千中国的绿洲”运用了比喻的修辞手法，本体为”在宇宙中建立空间站”，喻体为”在荒漠中种葡萄、开垦绿洲”,“在荒漠中种葡萄、开垦绿洲”是从无到有，并且给沙漠带来生机的事情，因此比喻修辞更形象生动地表达了中国航天人逐梦
50、之旅对千中国的划时代意义。“中国航天人从无到有“像在荒漠种葡萄一样，在宇宙中开垦出了一块属千中国的绿洲”中“无和“有“形成对比，“荒漠和“绿洲”形成对比，鲜明有力地突显了中国航天人建立空间站是 一项伟大的创举。16.本题考查学生语言表达之句式变化的能力。在将散句变成整句的过程中，要找好对应的句子，然后变成句式、句子结构相似的句子。“如期而至的梦想”的结构要和空间站如约搭建“保待一致，可变为“梦想如期而至“;“让中国载人航天30年发展的厚重沉淀与强大实力展示了出来”“新时代中国航天发展跑出了加速度”“激励着新征程上的奋斗情怀去创造新的伟业”三句话的结构要保持 一致，整句话的主语为“空间站如约搭建
51、，梦想如期而至“，所以这三个句子可变成“展示了中国载人航天30年发展的厚重沉淀与强大实力”,“跑出了新时代中国航天发展的加速度”,“激励着新征程上创造新的伟业的奋斗情怀。17.示例：G)颠沛流离）少不更事）满目疮痕 G)呕心沥血18.B19.CD把袁隆平”乡村教师”的平凡身份和颠覆世界权威的超凡胆识 进行对比，突出他敢千挑战权威，富千创新精神。Q)把袁隆平名满天下”的伟大成就与专注田畴的平凡小事进行对比，突出他的淡泊名利，专注科研事业。）把袁隆平”乡村教师”时敢千颠覆世界权威”与“名满天下”时仍”专注田畴”进行对比，突出其即使平凡普通，也具有挑战权威的胆识，即使功成名就，也仍专注研究杂交水稻。
52、17.本题考查学生正确使用成语的能力。O颠沛流离：由千灾荒或战乱而流转离散，现 在 一般形容生活艰难，四处流浪。语境指次荒战乱中的百姓”，可填颠沛流离”。少不更事年纪轻，经历的事情不多。语境指袁隆平少年时虽然经历的事情不多，但仍然对中华大地上的灾荒苦难感到痛楚，可填“少不更事”。满目疮病意思是比喻眼前看到的都是灾祸的景象。语境指战乱中的景象，与“荒芜的田野搭配，可填“满目疮痕。句呕心沥血：呕心的解释喻用尽心思和精神从事工作详细解释。语境指“袁隆平从事杂交水稻研究”，与“甘千奉献”等搭配，可填呕心沥血”。18.本题考查学生正确使用标点符号的能力。由原文”还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有
53、饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择“可知这里冒号表解释说明。A冒号表解释说明，解释前句提到的三个不足”。B冒号表提起下文。C冒号表解释说明，解释前句的错觉”。D冒号表解释说明，解释前句的两条路”。19.本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。画线句是“当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆误当他名满天下的时候，却仍然只是专注千田畴，这里有三层对比。第一层对比，“当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识”，这是身份与胆识的对比。乡村教师”身份平凡，而“颠覆世界权威”则需要超凡的胆识。这个对比突出了袁隆平敢千挑战权威，敢千创新的精神。第二层对比，“当他
54、名满天下的时候，却仍然只是专注千田畴，“名满天下”表面他此时已经功成名就；而“专注千田畴”则说明他仍然在做着以前做的平凡小事，还是亲自在试验田里辛勤劳作。这个对比突出他对科研事业的专注与热爱，并不在意名利。第三层对比，”他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识与“他名满天下的时候，却仍然只是专注千田畴“对比，身份卑微时敢于挑战权威名满天下时仍旧从事基础工作。歌颂了袁老不管是什么角色，都能够心无旁赘，专注研究杂交水稻的工匠精神。20.略本题考查学生的写作能力。审题：本题是引语式材料作文。分析材料，从“喜欢发问”到“看重结论”，从“儿时”到“长大”，这段成长历程到底发生了什么？答案可谓
55、仁者见仁，智者见智，“感到担忧”与“觉得正常”都无可厚非，必有其理；而外界对这两种态度的反应也是众说纷纭，莫衷 一是。题目在顶层设计上给思想探究提供了无限可能，学生尽可以信马由缰，自由驰骋。对千从“喜欢发问”到“看重结论”，这期间发生了什么，我们可作多样化的探求，以下面提到的几个问题为例：1教育功利化的危害。应试教育只重答案，轻视过程：“凡事只有唯 一，服从就是最好”束缚学生的天性和创造力，千是学生习惯千接受，问题越来越少，标准答案成了唯 一真理。反观优秀的教育都是重视启发和引导，多问为什么，培养兴趣。2社会快速发展的后遗症。当下社会上紧张的、功利至上、效率至上的生活方式与节奏，严重影响人们的
56、批判性思维。久而久之，人们失去了质疑的能力，同时也失去了想象力和创造力。但是我们也能感觉到先知先觉的人开始放慢生活脚步，放弃多余的物品的断舍离生活方式等都在保护我们对生活细微和敏锐的感受。3信息时代的弊端。因为多媒体技术的飞速发展，信息的轻易获得造成人们习惯千接受“送来的结论”，不愿再去寻根究底，搜索枯肠。所以我们开始阅读整本书，在大部头里寻找完整的答案。4流行文化的负面影响。娱乐至死的流行文化消解了独立思考的价值，网络游戏、短视频、动漫泛滥，读图时代严重挤压了思考空间，只看结果渐成人们心中的不二选择。探究问题，要结合辩证思维，上述审题中探究的话题，我们要全面审视事物，避免片面性、孤立性、绝对性和主观性，这样分析问题更有高度、深度和力度，更容易使人信服。题干要求写作“发言稿,要注意格式。.l.二立止思、：l保持好奇，永远年轻。2人生不同阶段，对知与行有不同的思考。3务虚务实，相得益彰。4大胆创新发问，小心求证，坦然面对各种结果。